高职商务英语专业
高职商务英语专业的相关文献在2007年到2022年内共计183篇,主要集中在常用外国语、贸易经济、教育
等领域,其中期刊论文183篇、专利文献31116篇;相关期刊139种,包括现代交际、文教资料、教育教学论坛等;
高职商务英语专业的相关文献由161位作者贡献,包括唐菁、宋智、姚国玉等。
高职商务英语专业—发文量
专利文献>
论文:31116篇
占比:99.42%
总计:31299篇
高职商务英语专业
-研究学者
- 唐菁
- 宋智
- 姚国玉
- 李桂云
- 林继玲
- 王芳
- 赵佳荟
- 伍婷婷1
- 倪玉琴
- 刘睿
- 姚济国
- 宋晓丹
- 张晓红
- 张莉萍
- 徐莉
- 施国华
- 易雅琴
- 李佳
- 李广荣
- 李林鸿
- 李琰
- 潘文霞
- 罗建华
- 罗贵球
- 蒋文
- 谌利华
- 谢军
- 邬庆儿
- 钟小立
- 陈琪
- 韩东云
- 黄冬梅
- 万妮娜
- 于海波
- 于海燕
- 伍婷婷
- 何培芬
- 侯晓丽
- 侯松
- 侯艳1
- 刘一帆
- 刘争辉
- 刘伟
- 刘婷
- 刘宁
- 刘晓红
- 刘海霞
- 刘艳芳
- 匡薇
- 叶丽芳
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林继玲
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摘要:
国家已颁发多个文件提出加强高职院校“双师型”教师队伍建设。“双师型”教师应是师德优良,兼具理论与实践教学能力,同时能服务社会的高素质高水平教师。高职商务英语专业教师队伍存在教师个人行业经验欠缺、实践教学能力不足、队伍“双师型”结构不合理等问题。应依托校企合作平台,从强化师德师风建设、提高教师个人“双师型”素质、改善教师队伍“双师型”结构、增强团队社会服务能力、建立长期动态考核制度等途径入手,建设高职商务英语专业“双师型”教师队伍。
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林继玲
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摘要:
当前高职商务英语专业师资存在行业经验不足、团队结构不合理、管理制度不完善等问题,制约着技术技能型人才的培养。提出拟通过健全管理机制、搭建校企合作平台、探索模块化教学、提升社会服务能力等途径建设高职商务英语专业教师教学创新团队。期待通过创新团队的建立,保障人才培养的质量,同时能多方位地提供社会服务。
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詹小丽
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摘要:
信息技术的高速发展以及粤港澳大湾区上升至国家战略以来,大湾区与世界各国来往日益频繁,亟须大量精通英语、掌握商务知识、善交际且具备跨文化能力的高素质商务英语人才。粤港澳大湾区高职院校要行动起来,紧握发展机遇,与时代同步、与市场接轨,依托自媒体、大数据等技术来革新高职商务英语专业课程体系和教学方法,提升高职生的职业能力、英语核心素养,培育具有高素质、高能力的英语人才,更好地为粤港澳大湾区的发展服务。
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万妮娜;
钟维正
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摘要:
数字经济全球化时代跨境电子商务行业飞速发展,熟悉电商平台的商务英语专业人才供不应求.针对高职院校商务英语专业在人才培养中理论知识与实际岗位需求不匹配、操作能力较低等问题,本文通过调查地方跨境电商产业对人才的需求及岗位要求,分析商务英语专业跨境电商实训课程开发的必要性与可行性,从课程的目标意义及存在的问题入手,探讨和研究了跨境电商实训课程的开发与实践,以期为商务英语专业人才培养方案的修订提供一定的参考.
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陈小云
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摘要:
服务地方产业是高职教育的目的,课程思政是实现立德树人目标的关键.因此,在服务地方产业视角下的高职商务英语专业课程中融入思政要素有利于实现新时期高职商务英语专业人才培养目标.通过课程现状分析,提出高职院校商务英语专业课程可以在理论教学、实践教学、人才需求对接和考核评价等方面实现与思政的有效融合.
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刘海霞
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摘要:
伴随着经济、文化、科技等全球化发展趋势,中国在对外交流、合作及博弈等方面扮演的角色越来越重要。尤其在商务领域,中国既是全球最大的生产国,也是最大的消费市场,基于“需求导向”商务英语专业性人才的需求也在不断增加。现阶段,高职商务英语专业以培养复合应用型商务人才为主要目标,优化现有商务英语专业教学模式,运用“岗证课赛训”融通的育人模式对于提升学生的商务英语素质有着重要意义。本文分析了“岗证课赛训”融通育人模式的应用价值,分别从“岗”“证”“课”“赛”“训”五个方面详细阐述了高职商务英语专业的融通育人模式,旨在为高职商务英语专业教师更好开展英语教学工作,优化学生英语综合素质提供一定的理论参考。
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蒋文
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摘要:
根据《国家职业教育改革实施方案》,"1+X证书"制度为职业教育的发展提供了新的增长点,高职商务英语专业必将在"1+X证书"制度的推动下,进行课程改革。高职商务英语专业课程的改革从课程设置开始,涉及职业技能要求、专业教学标准、课证对接课程设置;其路径是改变教学方式、强化师资队伍、调整课程设置、完善教材开发、改善技能考核等。
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黄冬梅
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摘要:
深度产教融合是外贸新业态背景下高职教育实践教学标准模式改革的必然趋势。本文以本校校内经营性实训基地"外贸工作室"的实证研究为例,提出外贸工作室是高职商务英语专业核心课程实践教学改革标准的一个途径,通过分析本校外贸工作室的多年运行情况,针对实际困难与问题,提出"课程联动、专业联动、部门联动、校企联动"的多维联动激励机制,在改善外贸工作室的有效运营基础上,进一步推进商务英语专业实践教学的产教融合改革。
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武德力
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摘要:
高职商务英语专业"金课"建设是进一步提高商务英语专业人才培养质量的重要途径,但是如何实现其高阶性、创新性和挑战度的标准,在具体运作中还存在"五重五轻"等问题,尤其是在对建设根本任务上还存在一些模糊认识.高职商务英语专业要坚持课程思政理念,牢牢树立德育为先的理念,精准把握内容为本的精神,加快形成实践为"重"的格局,紧紧抓住教师为"范"的关键,全力实现融合为"体"的目标,实现商务英语专业"金课"建设的"五度"要求.
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林继玲
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摘要:
跨境电商行业迅速发展,亟需应用型商务英语人才.商务英语专业实践教学体系存在诸多缺陷,导致人才培养出现"所学知识与岗位不匹配"、"实操能力低"等问题.高职商务英语专业实践教学体系建设应以培养掌握英语和跨境电商能力的人才为目标,以跨境电商职业为导向,依托校企合作开展建设.其实践教学体系建设内容应从专业实训课程模块、教学设施、教学资源、教学方法、考核评价等方面深入改革与开发,并制定保障措施以便有效开展.