亲情教育
亲情教育的相关文献在1997年到2022年内共计434篇,主要集中在教育、法律、中国文学
等领域,其中期刊论文431篇、会议论文3篇、专利文献18949篇;相关期刊301种,包括政工研究动态、中国德育、文教资料等;
相关会议3种,包括中国少数民族教育学会2012年学术年会、第三届全国儿童康复学术会议暨第十届全国小儿脑瘫学术研讨会、中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会等;亲情教育的相关文献由449位作者贡献,包括王景文、许海波、丁晓燕等。
亲情教育—发文量
专利文献>
论文:18949篇
占比:97.76%
总计:19383篇
亲情教育
-研究学者
- 王景文
- 许海波
- 丁晓燕
- 丁相丽
- 伍春喜
- 何楠
- 侯其松
- 冯艳萍
- 刘丽
- 刘艳娟
- 史锦荣
- 吕婷
- 周雪娇
- 夏瑞芳
- 孙晓
- 崔思国
- 张维东
- 张跃年
- 彭丽
- 施建梅
- 李宁
- 杨迦琦
- 王建稳
- 王鑫
- 石善涛
- 程喜荣
- 缪向荣
- 董瑞
- 董跃进
- 袁刚
- 许丽
- 许春芳
- 赵建岭
- 陈光磊
- 陶明
- 龙金姐
- 丁宇
- 丁邦兵
- 严丽华
- 严加银
- 久莫巴生
- 乔建中
- 也平
- 任长伟
- 伍腾
- 何义茂
- 何爱华
- 佘国均
- 余碧君
- 侯理慧1
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摘要:
积极开展生命教育、亲情教育、爱国教育,培育学生积极心理品质,使学生自觉维护心理健康,掌握正确应对学业、人际关系等方面不良情绪和心理压力的技能,提高心理适应能力,做到自尊自信、理性平和、乐观向上。教育部决定在2022年继续深入开展“师生健康中国健康”主题健康教育活动。各地教育部门和学校要凝聚教师、学生、家庭和社会的力量,组织动员广大学生、教师、家长积极参与心理健康教育活动。学校为师生提供方便、可及的心理健康服务,要将心理疏导干预机制融入校园日常生活。
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潘志平
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摘要:
校长领导力是指在特定的领导体制、领导环境下,校长个人与学校团队共同作用的一种综合作用力和影响力。有效发挥校长领导力可采用“注重自身修炼,发挥人格力的作用”“优化团队结构,发挥价值引领力的作用”“强化执行到位,发挥行动力的作用”等策略。
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张小霞
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摘要:
近些年以来,城市当中涌进了非常多的农村务工人员,造成农村学生留守现象越来越多。在这一背景下,农村初中亲情教育就显得越发重要。语文作为实施亲情教育的重要载体,将初中语文教学与亲情教育相结合,能够帮助学生树立起正确的“三观”,让学生保持积极、乐观、向上的态度面对生活,理解亲情。基于此,具体分析了农村初中语文教学亲情教育的实践途径。
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马建红
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摘要:
近年来,初中寄宿生数量大幅增加,很多家庭选择让孩子进行寄读.但是研究发现,初中寄宿生在适应学校生活方面表现得不是非常乐观.由于远离家人,缺失父母的关爱,再加之年龄还小,他们很容易产生心理问题,进而影响正常学习.因此,初中寄宿生的亲情教育成为重要课题.基于此,本文就初中寄宿生开展亲情教育的策略展开探讨和研究.
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王嵌
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摘要:
《游子吟》是我国小学义务教育阶段学生必读的古诗词经典篇目,该诗中饱含着深切的母子之情,其对于教育当代小学生与父母建立良好的亲子关系有着重要的意义.本文从作者孟郊的人生经历、《游子吟》的情感内涵以及《游子吟》在我国"孝"文化中的应用这三个方面对《游子吟》的文化价值进行明晰,并讨论了《游子吟》对于小学生的亲情教育以及文学教育的意义.
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刘丽
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摘要:
农村留守儿童需要面临的一个重要问题是亲情缺失,这既会造成儿童不良的心理状态,而且对于社会和家庭来说不利于维护亲情以及相应的和谐稳定。培养农村留守儿童的亲情教育是重中之重,可以从培养留守儿童家庭角色定位和家庭责权意识入手。
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王梅英
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摘要:
本文论述针对小学高年级学生的批评教育方式,认为小学高年级学生的性格发展处于一种矛盾、变化无常的状态之中,结合日常的班级管理案例,提出行之有效的批评教育方式:审时度势的强硬教育方式、"难得糊涂"的模糊教育方式、以退为进的延时教育方式、由己及彼的换位思考教育方式、生动形象的故事教育方式、立竿见影的激将教育方式、触动心灵的亲情教育方式.
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杨越
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摘要:
目前,大多数的家庭中父母、长辈对幼儿过于溺爱,导致多数幼儿逐渐形成了以自我为中心、缺乏亲情的行为,同时也缺乏向家人表达爱意的行为.幼儿园正是幼儿正确认知形成的重要时期,必须将幼儿亲情教育工作重视起来,引导幼儿孝敬长辈.而绘本可以在一定程度上吸引幼儿的注意力,并以简练的话语、丰富的图画来加深幼儿的理解,促使幼儿懂得亲情的重要性.基于此,重点以绘本为载体开展幼儿亲情教育并展开深入、细致的分析,以求提高幼儿对亲情的重视.
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刘建民;
李海棠;
王华
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摘要:
针对当前大学生吃苦精神缺乏和亲情意识淡化问题,分析在新冠肺炎疫情影响下推拿学课程网络教学存在的问题,积极探索推拿学课程思政建设.首先,挖掘和宣导推拿学课程思政积极要素.其次,积极利用大学生居家学习特殊条件,推动家庭成员参与推拿实训过程.实践表明,疫情状态下,家人乐于参加推拿实训过程,对学生学习起到一定的督促作用;大学生能够学以致用,在推拿实训过程中增进了亲情关系,增强了学生学习中医的自信心,得到一定的吃苦锻炼,也提升了学习自律效果.
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韦启宣
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会》
| 2017年
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摘要:
由于人口流动和城镇化进程的发展,城乡差距、农村的社会经济发展滞后,使得农村留守儿童大量出现.在他们身上,总会出现这样那样的问题,教师要秉着关爱孩子、为了所有孩子的健康成长的原则,通过建立信息档案,深入了解学生、注重家庭的亲情教育、为留守儿童多创造与人交往的机会等多种方式,以促进留守儿童的健康成长.
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谢治菊
- 《中国少数民族教育学会2012年学术年会》
| 2012年
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摘要:
农村寄宿制学校是集中资源办学的必然产物,它在一定程度上缓解了学生上学难、教学质量差等问题.但是,由于受经济水平、思想观念、地理位置和人文素质的影响,农村寄宿制度学校不仅仍然存在后勤管理混乱、校园基础设施不完善、亲情教育缺失、学生心理负担较重等问题,还面临师资结构不合理、教师待遇较差、进入寄宿制后部分学生成绩变差了等新问题,这些问题可能导致新的教育不公平,应引起全社会的高度重视与广泛关注.
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