鲜明
鲜明的相关文献在1951年到2021年内共计1786篇,主要集中在信息与知识传播、中国共产党、中国政治
等领域,其中期刊论文1729篇、专利文献57篇;相关期刊903种,包括军队党的生活、中国地市报人、青年记者等;
鲜明的相关文献由1541位作者贡献,包括黄松海、李子超、赵平宝等。
鲜明
-研究学者
- 黄松海
- 李子超
- 赵平宝
- 钟进义
- 仲祖文
- 任淑艳
- 佚名
- 傅建芬
- 刘克锡
- 吴晶
- 周静
- 本刊记者
- 李超
- 杨洪兴
- 梅建熙
- 江利群
- 王化兵
- 秋石
- 苗强
- 范玉刚
- 邵大箴
- 顾建春
- B·赫恩
- D·康拉德
- M·M·姆莱茨瓦
- T·C·拉森
- W·马西尔
- 东流
- 乌兰
- 佐佐木纪久夫
- 何玮
- 刘保全
- 刘倩倩
- 刘功润
- 刘墉
- 刘彩虹
- 史峰
- 吕洲
- 吴刚
- 周漫
- 周远喜
- 啸天
- 土肥英幸
- 孙大江
- 岳保战
- 崔岱远
- 常彦卿
- 张亲霞
- 张坤
- 张晓燕
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孙灵通;
刘言正;
郑涛
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摘要:
中外合作办学背景下的大学生特点鲜明,在网络中极为活跃,加上疫情对于全球的颠覆性影响,在学生群体中催生出了新的网络舆论热点。武汉作家方方在网络上以狭隘片面的个人视角,记录发布自己武汉生活,取名《方方日记》。而在全球都笼罩在新冠阴影下,美国等欧美叫嚣“武汉病毒”“中国病毒”,出版《武汉日记》,成为欧美某些政客抨击摸黑中国的利器,将国家推上风口浪尖。
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李勇军
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摘要:
帕斯卡说:"人是一根会思考的芦苇。"面对生活中的诸多现象,我们有着自己的观察,也会有自己的思考。议论文就是把思考形诸笔墨的结果。对于一篇议论文而言,观点是其核心所在。下面一起学习如何让观点在论证中更鲜明。
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彭佳慧
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摘要:
对比的表现手法在小学语文教材中无处不在,它可以让表达更为鲜明和强烈。对比也同样可以作为一种教学手段,通过对比的方法解决知识难点、突出教学效果、实现生活延伸。本文从对比的角度对小学语文教学展开了粗浅的探讨,旨在让学生的思维在对比中得以打开,在对比中得以更好的发展。
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吴应海
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摘要:
一些同学在写记叙文时,只顾写人记事,把故事讲述完了,文章就画上句号,至于作文主题,从不主动点明,让人有主旨不明之感、如果能卒章显志,效果就大不一样,阅读者就能迅速明白作者的写作意图。
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陈乃香
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摘要:
一、议论文之观点鲜明论点鲜明,就是要求作者在文章中必须旗帜鲜明地表明自己的观点,毫不含糊地说出自己的见解,使读者一目了然。赞成什么,反对什么,明明白白,不吞吞吐吐,更不模棱两可。议论文的观点,可以是一个判断句、对偶句,可以是简短的哲理性的话。要使一篇议论文的中心论点鲜明,不仅表现在论点提炼得鲜明、深刻和新颖上,更表现在整篇的论证上和文章整体效果上。
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谢慧云12
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摘要:
眼下,习作教学比较突出的问题是缺乏整体观照和学情诊断意识。一方面,教师对整个习作教材的编排缺少系统了解,教学时不注意整体的勾连与贯通,没有整体了解学生以前学过什么,现在需要学什么,将来还会学什么;另一方面,教师没有注意学情诊断,只凭经验笼统判断,没有深入了解学生已经“有什么”,存在什么困惑、需要什么帮助。找不准教学的基点,习作指导就会缺乏针对性。
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陈晋1
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摘要:
红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造、积累的先进文化。新时代,只有大力传承革命精神,弘扬红色文化,才能为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力。那么,什么是红色文化?如何正确认识和深刻把握红色文化的内涵?如何弘扬红色文化?如何打造红色文化晶牌?深化红色文化记忆具有哪些当代价值?本期特别策划刊登有关领导和专家的权威解读。
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陈东玉1;
曾晓宇1
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摘要:
党课制度是广大党员吸氧补钙、锤炼党性、增强素质的基本途径,但当前党课制度落实上还存在主题不鲜明、方法不灵活、层次区分不清等问题在开展党课教育时,应注重把握好以下“三个重点”:一、内容“姓党”不跑题党课必须坚持从“姓党”开始,旗帜鲜明讲政治,举旗铸魂葆本色,确保党课教育方向正确。