优质课评比
优质课评比的相关文献在1989年到2022年内共计595篇,主要集中在教育、体育、伦理学(道德哲学)
等领域,其中期刊论文595篇、专利文献6202篇;相关期刊256种,包括思想政治课教学、中国学校体育、中小学数学:小学版等;
优质课评比的相关文献由505位作者贡献,包括刘俊凯、吕健、秦春梅等。
优质课评比
-研究学者
- 刘俊凯
- 吕健
- 秦春梅
- 余立峰
- 侯红宝
- 吕兵文
- 周辉兵
- 孙庆光
- 孟碧君
- 朱华贤
- 朱志明
- 李志勇
- 李正火
- 梅志军
- 樊曹阳
- 程华
- 范杰
- 蒋金涛
- 谢旭霞
- 郑晓燕
- 郑瑄
- 陈明杰
- 陈月蓉
- 陈静亦
- 隗鹏
- 马秀珍
- 黄元虎
- 丁凤琴
- 丁宁
- 丁宏兵
- 丁燕芬
- 万能艳
- 严肃
- 于艳
- 于霞
- 付春兴
- 任菊英
- 何世丽
- 何清华
- 何秋梅
- 余冬梅
- 余新
- 余春香
- 侯文金
- 俞昕
- 倪军
- 傅小会
- 傅立勇
- 傅翔进
- 兰岗
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张荣
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摘要:
教师赛课是促进专业发展的有效途径之一,机动型区域学科教研联盟建设的目的之一即服务于教师赛课活动。通过磨课等互动方式,集合团队力量,助力教师专业发展。●机动型区域学科教研联盟助力教师专业成长1.基于目标,组建团队赛课的主要目的是提高教师专业水平,促进教师专业成长。参加赛课的过程不仅历练了执教者,也历练了磨课团队。由于笔者所在学校只有一名专职信息技术教师,区优质课评比又迫在眉睫,为了提高联盟活动的品质,高效促进联盟成员的专业成长,学校在南京市九龙小学孙敏老师的帮助下,同时又邀请了兄弟学校的几位和笔者有共同困境的教师组成了机动型区域学科教研联盟。
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田树仁;
杨国珍
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摘要:
随着中小学课堂教学改革的不断深化和教学交流的日益频繁,录像课逐渐成为展示教学特色、传播教改成果、开展教学研究的一种重要形式与载体。当前国家级、省市级的优质课评比,除课堂直评外,更多的是通过观看教学录像这样一种间接形式进行评比。这就要求参评的优质课不仅要课上得好,而且要拍摄得好、编辑得好。因为教师的教学理念、教学设计、教学过程、师生互动、课堂气氛等,最终都要通过录像展现给评委。
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摘要:
钱静:江苏省苏州第一中学校高级教师、语文教研组长。2018年被评为苏州市学科带头人。多次开设大市级公开课,多次在苏州市学科能力竞赛和语文基本功大赛中获奖,2016年获得苏州市语文优质课评比一等奖,2017年获江苏省教有成果一等奖。担任课题“高中语文‘少教多学’的策略与方法研究”副组长,被授予全国教育科学“少教多学”实验教师称号。担任“基于‘教是为了达到不需要教’教育思想的语文教学方式变革研究”课题组副组长。
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摘要:
李建东,现任职于江苏省苏州工业园区唯亭学校,高级教师,江苏省教育科研先进个人,苏州市青年拔尖人才,苏州市英语学科带头人,江苏省乡村骨干教师培育站(昆山市站)特聘导师,苏州市第二届“名师领航”成员,苏州工业园区“李建东名师工作坊”主持人。曾获华东地区“六省一市”优质课评比一等奖,江苏省“时代英语杯”小学英语教师基本功竞赛一等奖。先后主持省、市级课题7项,出版教学专著《小学英语微课--翻转课堂》,发表论文60多篇。
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摘要:
丁文华,中小学高级教师,河南省邓州市三贤小学教师,河南省优秀教师、省教师教育专家、省学术技术带头人、省名师、省骨干教师。参加河南省、南阳市优质课评比,多次荣获一等奖。在CN刊物上发表文章30多篇,先后主持15项立项课题,分别荣获省级、市级教科研成果一等奖。
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水向华;
杨俊
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摘要:
刚吃过晚饭,我的手机就响了,原来是小李的母亲打来的。小李的母亲说:"水老师,小李回到家就一直哭,她说是因为没被选上录课……"听得出,小李的母亲说话时情绪很激动。刚开学,上级教研室组织的优质课评比活动开始了,要求参加的教师每人录制一个教学视频。经过几天的备课、试讲、磨课,终于要准备录课了。因为录播室比较小,无法容纳一个班的学生,所以,一个班只能有一部分学生参与录课。以往录课,上课老师为了保证教学效果,通常会挑一些成绩优秀的学生统一穿上校服,进录播室配合老师上课,其他学生则待在教室里自习,这次也不例外。
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摘要:
宁波光华学校拥有一支以特级名师、高级教师为学科带头人,以优秀中青年教师为骨干的中外师资队伍,二十多年来,他们以齐家之心治校、以育子之心育人,他们德高业精、求真务实、一专多能、与时俱进,他们滋兰树蕙、竞秀芳菲、桃李满天下。学校深入实施人才兴校战略,不断优化“名师”“园丁”制度,推动“青蓝”工程;开展集体备课、教学研讨、骨干培训、结对帮扶等活动,逐步完善“优才”计划;实施“走出去、请进来”战略,组织教师外出培训学习,聘请专家学者来校交流座谈;推出达标课、展示课、名优课,借助“同课异构”观摩、优质课评比等形式,提高教师综合素质,促进教师专业成长。
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徐美华
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摘要:
优质课,顾名思义,是教师遵循教育教学规律所进行的创造性的高质量、高效率、高水平的课堂教育活动,是每个教师努力追求的高层次的教学境界,具有“导向、示范、辐射、推动”的作用。而笔者多年观察与实践发现,当下优质课评选中也存在着一些弊端,有必要静下心来对优质课评比进行反思。
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摘要:
骆小维,常州市武进清英外国语学校双语教师,现任校英语备课组组长。自学校实施双语教育课程改革实验以来,她主动加入,勇挑重担,潜心钻研双语教材,大胆摸索双语课堂教学的有效路径,在课堂教学中注重和加强双语课程之间的协同,努力用学生熟悉的、简明易懂的英文词汇和话语结构来教授双语课程,促使学生的双语思维真正发生。在第四届全国双语教学展评活动中,她荣获英语优质课评比“一等奖”。
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