绿色校园

摘要： 生态文明主张人与自然相互和谐,主要是将自然环境与文明结合在一起,生态文明也是工业文明发展到现在的产物,是一种新型文明境界.我国高校校园内洋溢着绿色、自然的氛围,时刻坚守绿色发展的理念,为此,建设高校绿色校园成为现阶段建设生态文明的重要发展方向.本文将针对生态文明理念内涵进行概述,并对生态文明与绿色校园之间存在的发展关系进行分析,进一步探究基于生态文明理念的高校绿色校园建设途径.

摘要： 武汉市新洲区第四中学地处新洲东半区平畴绿野之中,大别山东南高枕,沙河水西北环抱,具有得天独厚的优良环境。作为武汉市园林式示范学校,这里宽敞、干净、安静、幽雅,不仅是新洲东半区学子读书成才的胜地、学校师生员工的"精神乐园",更是武汉市"绿色校园"建设中一道亮丽的独特风景。学校现有教职工189人,专任教师166人。其中高级教师79人,中级教师76人,硕士研究生30人。

摘要： 建设绿色校园是推进生态文明和绿色发展的重要举措。文章从绿色环境、绿色教育、绿色生活三个方面入手,基于层次分析法构建了高校绿色校园建设评价体系,并运用模糊综合评价法对南京大学浦口校区的绿色校园建设进行了实证评价,据此提出相应优化策略,从而为高校绿色校园建设提供参考。

摘要： 党的十九大报告明确提出“开展创建绿色校园、绿色家园、绿色社区、绿色外出等战略”的要求。我国持续实施大学生扩招政策,导致高校基础设施严重不足,校园用地紧张,这对我国绿色校园的发展造成了一定阻碍。与此同时,许多高校绿地空间被闲置,因此选择西南林业大学图书馆周围绿地作为景观更新设计对象,从提高空间高效利用的绿色校园发展理念出发,发现场地“空间低效浪费”问题;以“图书馆的绿色时空”为主题,对场地进行景观改造设计,提高场地日常运营效率,总结出高校绿地空间高效利用的景观设计策略,从而进一步实现大学校园的绿色发展。

摘要： 杭州市余杭文昌高级中学位于余杭街道太炎路67号,南湖之滨,苕溪水北。现有24个教学班,学生1080人,在编教职工90人。学校教学环境优良,文化气息浓厚。校园占地总面积为37477.4平方米,校园绿化总面积为11243.2平方米,绿化率达覆盖面积45%以上,绿地率100%。学校按“以文化人,以美育人”的原则,精心设计校园环境文化,呈现精致、典雅、有序、和谐的特点。文昌高级中学自建校以来,高度重视生态文明教育,培养学生尊重自然、保护环境、崇尚生态文明的良好风尚,把生态文明教育摆在学校德育和教学工作的重要位置,注重“绿色校园”“生态校园”自主品牌建设,促进学生、教师、学校的和谐全面发展。

摘要： “接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。公安县教育局党组带领212所中小学(幼儿园)10万余名师生、73个基层党组织的2459名党员,以党史学习教育为契机,围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,着力打造“三色校园”品牌,即“师魂向党,立德树人”的红色校园、“外修生态,内修人文”的绿色校园和“名师优课,名校优生”的金色校园,全面推进公安教育高质量发展。

摘要： 随着我国中小学绿色建筑的高速推进,绿色校园成为校园建设的发展趋势。本文通过调研分析了在绿色建筑技术校园中的使用现状,采用Design Building(DB)进行能耗模拟,选择典型教学楼对外围护结构传热系数、窗墙比、建筑朝向等进行了适宜性分析。基于此,将最优节能方案与基础模型对比,发现建筑的建筑能耗降低了16.29%。研究结论为绿色建筑技术在绿色校园中的应用与适宜性分析提供一定的理论意义和数据支撑。

摘要： 济南市长清区实验小学始建于1989年,占地面积30015平方米,建筑面积11854平方米,学校现有58个教学班,2460名学生,以“幸福人生在这里起航”为办学理念,凝练“说干就干,干就干好,一干到底”的实验作风与“精彩每一个,幸福每一个”的办学宗旨,培养“身心健康、诚实友善、自主乐学、家国情怀”的优秀学生。学校先后荣获“全国红旗大队”“全国青少年校园足球特色学校”“全国青少年校园篮球特色学校”“全国象棋特色学校”“全国创新教育名校”“宋庆龄少年儿童发明教育基地”“创建全国文明学校先进学校”“省级绿色校园”“省级文明校园”“省校长培训基地”“省教学示范学校”“省规范化学校”“省科技创新特色学校”等近百个荣誉称号。

摘要： 重庆滨江实验学校是重庆市南岸区教育委员会所属的一所九年一贯制学校。学校现有学生1800余人,教职工110余人,高级教师12人,市区骨干教师23人,其中市级骨干教师3人,区级骨干教师12人,区级成长型骨干8人,研究生学历教师15人。学校地处南滨路区域,占地面积62.4亩,绿树成荫,环境幽雅。校园文化底蕴深厚,建筑风格古朴大气,先后荣获“重庆市文明单位”“南岸区首批‘无废’学校”“重庆市首批智慧校园”“绿色学校”等称号。

摘要： 成都市浣花小学是成都市青羊区一所有着80余年办学经历的公办全日制小学。学校地处成都市青羊区二环路以内,是历史比较悠久的城区普通小学,占地11余亩,绿化面积达20%以上。学校坚持以“以礼立校,以礼育人,以礼塑魂”为育人理念;以“健康快乐,智慧学习”为校训。学校先后获得了“全国文明礼仪示范校”“四川省首批绿色学校”“成都市红领巾示范校”“青羊区优秀文明单位”等荣誉称号。

摘要： 可持续的绿色校园建设在当前经济社会高速发展的时期逐渐受到关注,而评估绿色校园建设优劣程度的评价体系在指引绿色校园实践方面具有关键作用.但国内绿色校园建设起步较晚,目前出台的评价标准仅具普适性而缺乏地域适宜性,无法引导校园建设因地制宜、凸显特色.为剖析当前绿色校园体系的地域适用程度,明确其在促进地域特色、优势突出方面的考虑和不足,本研究以现行标准在华中地区的适用探讨为例,首先阐述现行标准内容、提炼华中地区地域特征,其次针对华中地区地域特征与现行标准在结构、指标、方法三方面的关联性进行全面分析,最后基于地域差异视角对当前评价标准提出完善建议,以达到促进校园建设因地制宜、可持续发展的目的.

摘要： 绿色校园建设是积极响应我国生态文明建设的重要手段.建立绿色校园评价体系有助于推动校园的绿色发展.我国地域纬度跨度相对较广,各地气候、海拔差异较大,地形地貌多样,从而促使我国校园建设具有地域性特征.纵观现有学者对绿色校园建设的研究可知,我国学者对绿色校园评价体系的研究大多关注国外指标体系对我国绿色校园评价的适宜性,但对于地域差异性对我国绿色校园建设的影响考虑相对较少.因此,本文基于地域差异性的视角,探讨我国绿色校园评价体系的适用性,从差异化指标设置的角度来看,我国《绿色校园评价标准》在评价方法与指标设置方面还存在一些不足.具体表现为评价内容较宽泛,未能凸显出我国地域差异的特征和缺乏地域性相关的评分项,并提出完善我国绿色校园评价体系的相关建议,具体内容如下:(1)确定不同地区相关评价指标筛选机制;(2)制定地域特色的附加项评分机制;(3)制定地域差异性的控制项可选择评分机制.

摘要： 合理有效的雨水管理方式是绿色校园规划建设的标准之一.本文以苏州大学阳澄湖校区为例,对阳澄湖校区雨水管理方式进行分析.通过将校园水系每月对雨水径流的收集量与校园绿地每月所需水体灌溉量进行对比的方式,探索阳澄湖校区雨水管理方式与传统雨水管理方式相比所具有的优势,以及该种雨水管理方式所带来的生态经济效益,以期对当前绿色校园建设中雨水管理方面提供指导借鉴意义.

摘要： 校园特别是高校可以视为城市的缩减版,绿色校园对于智慧城市的建设具有很好的参考价值,本文针对传统高校节能系统存在的问题,提出了以云数据处理服务器为核心的绿色校园运营系统解决方案,通过工程实施取得了较好的节能效果,也为绿色校园的建设提供了一条解决思路.

摘要： 随着人们对声环境的重视,建筑各功能区的声环境是否达标成了检验建筑是否合格的标准.高校对声环境的要求随着校园建设的提升而增长.本文通过对内蒙古工业大学新城校区绿色校园声环境存在问题的发现,对各功能区声环境现状的对比分析,以及对校园噪声环境的监测,得出监测结果并进行评价,且提出校园声环境建设的建议.应在南门、东门车辆入口处设置警示标志。车速5m/s以下，禁止鸣笛，在教学楼前的车行主干道上，同样设置警示标志，再次提醒减速慢行。车流的噪声成为校园声环境主要影响因素，增大校园的绿化率。在道路两旁栽种行道树，不仅美化环境，而且对于噪声也产生隔离的作用。将教学楼前的硬质广场，可以改变为适度的草坪和草丛，声音的反射也会减弱，加强以人为本的教育。通过对学生素质的教育，要求不在公共场合大声喧哗，不得影响到他人学习，以使得校园声环境满足标准的要求。

摘要： 本文主要研究绿色校园微循环电动车系统评价指标体系与评价方法.首先对园区电动微公交系统建立的必要性进行分析,其次根据评价体系设计原则提出了绿色校园微循环电动车系统的评价指标体系.指标体系主要从三个角度进行建立,分别是系统评价、运营评价和服务评价,在各个评价角度中提出了详细具体的各项指标.最后,本文结合清华大学校园微公交系统的典型应用,运用层次分析法对建立的评价指标体系进行分析,给出了一条最优的校园微公交线路.

摘要： 文章介绍了再生水厂中水回用结构、水量平衡及污水处理工艺流程、污泥处理工艺流程,并对再生水厂进行了效益分析.殷村职教园区立足环保、低碳、经济的理念，收集园区生活污水进行处理回用，以达到高效、低耗、节水、减排的目的，对绿色校园建设中的“节水与水资源利用”进行了深入研究与实践。再生厂水厂近期规模1500m3/d，远期规模3000m3/d，采用MBR高效污水处理工艺和平板膜组件，运行管理方便，获得了良好的处理效果。项目经济效益、环境效益、社会效益显著，是高校在绿色校园建设中实现污水资源化，推进节水型社会建设的成功案例。

摘要： 江苏城乡建设职业学院在示范区绿色生态发展理念的指引下,不断提升学校规划建设和运营管理水平,在绿色生态规划、海绵校园、复合能源系统、智慧校园、绿色建筑和绿色校园、绿色基础设置建设等方面完成了一系列工作,经评估在规划落实、环境和经济效益方面成效显著,可为江苏乃至全国的绿色校园规划建设运营提供有益经验和可资借鉴的参考范例.

摘要： 本文在对绿色建筑内涵整体理解的基础上,探讨了被动式策略与寒地绿色校园设计的关联机制,通过沈阳艺术幼儿师范学校新校区的适寒设计解析,从群体形态布局、单体形态设计、交往空间建构等方面阐述了基于被动式策略的寒地绿色校园适寒设计方法并得出了回归建筑设计本体的寒地绿色建筑创作观的实践启示.

摘要： 本文将以丹江口市第一中学为例,运用PHOENICS软件对校园室外风环境数值进行模拟.根据模拟结果,通过调整建筑布局,优化建筑形式,营造开放或封闭空间等风环境的优化方法,提出校园的改造方案.并对改造方案进行风环境模拟验证.通过改造前后模拟结果的对比,得到更加直观的优化结果.丹江口第一中学校园改造不仅实现了真正意义上的绿色校园建设,同时,也为今后更多的绿色校园建设或改造项目,在风环境优化设计上提供思路与方法.

摘要： 本发明提供的是一种基于WiFi通信的绿色健康校园智能管理系统。包括智能门禁系统、智能断电控制系统、环境监测系统，智能门禁系统通过人脸识别和指静脉识别控制人员进出，并将进出人员数据通过WiFi传输模块上传至校园管理端，智能门禁系统还对在校学生的生理、心理健康进行监测，并通过WiFi传输模块上传至校医院管理端；智能断电系统在室内无人时，自动切断入室电源；环境检测系统，检测室内异味气体，控制窗户开启换气；校园管理端、校医院管理端中存有学生信息库，学生信息库包含学生的指静脉图像、人脸图像、学号、班级、联系方式。本发明了一种绿色健康校园智能管理系统，创造安全，舒适的环境，提高学生学习和生活质量。

摘要： 本实用新型公开了一种现代化校园用绿色建筑的幕墙铝板，包括墙体，所述墙体的一侧均匀设置有安装机构，且铝板主体的一侧安装有铝板主体，所述铝板主体的内部设置有隔音保温机构，所述铝板主体的顶端安装有上安装块。本实用新型通过将卡块插入U形卡板中，接着拉动拉杆，便于带动限位板沿着限位杆往远离卡块的一侧运动，同时挤压复位弹簧收缩，通过将对应的定位槽位置对应好，以便在松开拉杆的情况下，通过复位弹簧的弹力作用，便于推动定位销卡入定位槽中，以便将墙体和铝板主体稳固的安装好，操作便捷。

摘要： 本实用新型公开了一种智慧校园绿色节能用广播装置，涉及广播领域，本实用新型包括支撑装置、发声装置、绿色节能装置、移动装置以及智能控制装置，支撑装置包括柱体和四方支撑板，发声装置包括喇叭，喇叭一表面与柱体一表面连接，绿色节能装置包括转轴、轴套风叶、太阳能蓄电板和集雨盒，移动装置包括十字槽，十字槽设置于柱体下表面，智能控制装置包括处理器，柱体一表面设有限位槽，处理器安装于限位槽内，本实用新型中轴套风叶将风能转化为电能，太阳能蓄电板将太阳能转化为电能，为广播运行提供能量，检测器可检测附近是否有绿化植物，集雨盒、棱台滤箱、雨道和倾板互相配合，当检测器检测到绿化植物时，可为这些植物浇水灌溉，节能又环保。

摘要： 本实用新型公开了一种便捷组合式低碳绿色环保校园室内墙，包括内板和外板，所述内板的上表面固定连接有连接圈，所述内板的上表面固定连接有连接块，所述内板的上表面固定连接有隔音棉，所述连接圈的内壁开设有卡槽，所述卡槽的表面卡接有卡块，所述卡块的表面固定连接有圆柱，所述圆柱的上表面固定连接有外板，所述连接块的一侧固定连接有棘块。该便捷组合式低碳绿色环保校园室内墙，通过外板内板用竹木纤维经高温挤压制成，它不会产生污染，更不会带来刺激性气味和粉尘，符合低碳绿色环保的理念，通过内板和外板相扣连接在一起，即不影响外板的美观又能在外板遭到学生损害时扣出损害的外板即可，使更换墙板变得简单。

摘要： 本实用新型公开了一种绿色环保校园展示栏，包括展示板、连接柱、遮阳板、固定块、滑动柱、粘接板、螺纹柱、展示画报、连接块、支撑杆和万向轮。本实用新型结构简单，所加装的粘接板，便于将展示画报快速粘接在展示板的表面，同时避免传统的展示板结构复杂，同时本装置可针对不同尺寸的展示画报进行固定，同时也可以将展示画报完整的揭下来，避免了展示画报的在此回收使用，同时也使本装置复合了绿色环保的设计；且加装的万向轮，避免传统的展示板固定很难移动的弊端，便于放置在不同的场合，具有实用性强和移动性方便快速的优点。

摘要： 本发明公开了一种单片机和计算机远程控制绿色校园智能多媒体宣传栏，包括多媒体宣传栏本体、上位机和两个支撑桩，两个所述支撑桩之间设有两个支撑台，所述多媒体宣传栏本体固定安装于两个支撑台之间，左侧所述支撑桩内设有控制件。本发明通过将遮雨棚架设于多媒体宣传栏本体上方，使得遮雨棚上的柱形块插设于圆形插槽内，使得柱形凸起插设于圆形卡槽内，有效将遮雨棚限位固定在支撑桩上，方便进行拆装，通过驱动电机带动转动杆和往复丝杆转动，使得往复丝杆带动活动块在滑槽和滑块的限位作用下沿着条形开口水平往复移动，并由活动块带动条形板刷对多媒体宣传栏本体的显示屏进行往复清灰，便于清理多媒体宣传栏本体上的灰尘。

摘要： 本发明公开了一种单片机和计算机远程控制绿色校园智能多媒体宣传栏，包括主控制模块，所述主控制模块电连接有宣传公告展示模块、语音信息存储模块、语音信息读取模块、WiFi模块、供电模块、监控模块、音频输出模块、机电装置模块、扫码互动模块和身份证信息注册模块，所述主控制模块由内嵌式微处理器及数据存储卡构成，所述WiFi模块用于发射WiFi信号，所述供电模块用于设备供电，所述监控模块用于监控设备周围环境，防止设备被破坏，所述音频输出模块用于播放语音信息，所述扫码互动模块用于展示宣传公告上的二维码，所述语音信息储存模块用于储存宣传公告语音信息。本发明结构简单，功能全面，实用可靠，信息呈现效果好。

摘要： 本实用新型公开了一种数字化绿色校园草坪警示牌，涉及绿色校园技术领域。本实用新型包括安装板，所述安装板的上表面中部固定连接有支柱，支柱的内壁螺纹连接有螺杆，螺杆贯穿并转动连接有载板，载板的上表面四角均贯穿并固定连接有滑杆，滑杆的上端固定连接有顶板，顶板的上表面两侧均固定连接有警示牌，滑杆的下部贯穿并滑动连接有杆套的上表面，滑杆的下部贯穿并固定连接有限位块。本实用新型通过载板、顶板、支柱与螺杆的螺纹连接、滑杆与杆套的滑动连接等的配合作用下，实现对警示牌的高度进行调整，避免警示牌被遮挡无法有效的起到提醒的作用，通过限位块有效的避免警示牌的上升高度过大导致螺杆与支柱的脱离，提高了警示牌的稳定性。

摘要： 一种绿色校园用垃圾智能回收装置，涉及垃圾智能回收领域。顶箱设置于箱体上方，且顶箱与箱体之间设置有四根支撑杆，所述四根支撑杆设置于箱体顶部四角位置；所述电动液压缸和电动液压杆相连，且电动液压缸和电动液压杆设置于顶箱内部；所述电动液压杆底部设置有压缩板，且顶箱底部开有可供压缩板伸出的孔洞；所述蓄电池、PLC控制器设置于顶箱内部，且PLC控制器位于顶箱右端靠边一侧；所述红外线检测仪设置于箱体内部；所述红外线检测仪、电动液压缸与PLC控制器电性连接。当检测到桶内的垃圾到达检测位置时，电动液压杆便会自动向下压缩垃圾，节省了垃圾需要占用的空间，同时垃圾桶可以容纳下更多的垃圾；压缩过的垃圾也便于进一步的运输和处理。

摘要： 一种绿色校园食堂垃圾处理装置，涉及食堂垃圾处理领域。它包含箱体、倾倒台、倾倒口、水箱、垃圾脱水装置、水管、进水口、出水口、漏水口；所述倾倒台设置于箱体顶部，倾倒台中部开有倾倒口，且倾倒台左侧设置有向下倾斜的长条形漏水口；所述水箱和垃圾脱水装置设置于箱体内部；所述水箱设置于漏水口下方，且水箱上开口进水口和出水口；所述垃圾脱水装置设置于倾倒口下方，且垃圾脱水装置通过水管与水箱上的进水口相连；所述出水口通入外部下水通道。它可以有效收集校园食堂中产生的餐厨垃圾并进行脱水处理，并将水分进行油水分离，实现无污染排放，脱水后的餐厨垃圾便于运输进行下一步处理。