传统教学过程

摘要： 新课程改革正在不断推进,高中数学教学的理念与模式也在不断地发展完善,课堂教学越发重视学生的全面发展,重视学生综合能力的提升。数学教育的主要目的是锻炼学生的逻辑思维,并使学生掌握应用数学知识的方法,实现从知识向实践的过渡。而反思能力是高中生应当具备的基本能力之一,通过对学习过程反思,可以有效优化学生的数学学习实效,促进课堂教学效果的优化。但在传统教学过程中,数学教师只关注知识的讲解,对于学生思维发展的重视程度不足,学生没有做到及时反思并解决问题,许多问题逐渐积累变得难以解决。因此,本文通过分析当前数学课堂教学中学生的基本学习情况展开分析,促进学生反思能力的培育,帮助学生形成良好数学学科素养。

摘要： 传统生物化学教学已不能满足“互联网+”背景下学生培养的需要,针对地方本科院校生物化学教学存在的问题,依托网络平台进行线上辅助教学模式的探索和实践,完善教学考评体系,提升教学质量。生物化学是一门研究生物体的化学组成及其变化规律、在分子水平揭示生命本质的一门生命科学,是食品、制药、医学等专业学生重要的必修基础课程之一,在整个专业的课程体系中具有非常重要的作用。在传统教学过程中,学生们普遍反映生物化学课程中知识点多而散,代谢途径抽象又复杂导致其学习困难、记忆痛苦,课程重修补考率居高不下。在“互联网+”视角下,利用通信信息技术和互联网思维与传统生物化学课程教学相结合,探索适宜的生物化学新教学模式,将原本系统、复杂的知识内容转变为碎片化内容,降低学生学习难度,提升学生学习成就感,提高学生们学习生物化学的兴趣,培养学生应用所学专业知识的理论和技术独立分析问题和解决问题的综合能力,对提高教学效果和教学质量有重大的积极意义。

摘要： 学生在初中英语学习中,总是会犯各种语法方面的错误,而且大多数都很相似。对此,在传统教学过程中,教师会先对学生的错误进行纠正,若错误重复出现,部分教师会采取重写、罚抄甚至更极端的惩罚方式,而这些方式往往收效甚微,反而可能导致部分学生产生恐惧r心理,而对英语学习产生消极态度。

摘要： 随着新课程标准改革的不断深入,对教师的教学方式提出了全新的要求.传统教学过程中,教师为了能够在有限的课堂时间内将教材中的重点和难点传递给学生,通常使用满堂灌的方式展开教学,学生处于被动地位,只能机械模仿和记忆,缺乏充分的思考时间和理解时间,导致教学效率越来越低.与此同时,由于初中数学是一门理论性较强的学科,对学生的吸引力不大,想要在这种情况下提高初中数学教学效率,需要结合新课程标准需求进行分析,转变课堂主题地位,培养学生的合作和探究精神,使学生在互相交流和沟通过程中提高学习能力,实现共同发展.

摘要： 体验活动在小学道德与法治课堂中的意义体验活动是指让学生对于特定的教学目标进行实际生活的体验。通过体验活动,一方面将增强学生对于知识的理解与记忆,另一方面也将能够为学生在今后的生活中做一个有修养、有品格、懂法治的新时代青少年做好准备。体验活动的开展也将改变在传统教学过程中,小学道德与法治教师仅依靠课本而采取教学的单一教学模式。在丰富多彩的体验活动中,不仅突出了学生在学习中的主导地位,也将能够更好地完成在道德与法治教学中以学生为本、树立学生高尚品格的目标。

摘要： 社会不断发展,时代持续进步,教学过程中,无论是整个教育方向、教学理念还是实际策略都发生了很大变化。信息化时代下的智慧教学模式,给小学道德与法治教学创造了新的机遇,更利于促进教学目标的落实,同时也能够有效培养学生的道德素养。当前,小学道德与法治传统教学过程中仍旧存在一定的问题,学生兴趣不足,积极性不高等阻碍了教学效率的进步,因此,基于现代教育技术下的智慧教学模式,不断创新小学道德与法治课程教学形式与内容,激发学生的学习兴趣,准确把握学生的学习特点和心理特征,从而引导学生更好的完成道德与法治课的学习任务。

摘要： 一、"翻转课堂"教学模式"翻转课堂"就是要把传统课堂的教学过程翻转过来,将传统教学过程中的知识传授和知识内化二个主要阶段出现的时间调转过来。在信息技术的帮助下,让知识的传授在课前完成,而知识的内化在课中由学生的深度参与和教师的深入指导下完成。即实现"在家学习、到校作业",教室成为师生互动的场所,宝贵的课堂时间和教师精力主要用于解答疑惑及讨论。"翻转课堂"的基本特征:一是教师角色的转变。

摘要： 一、传统工业设计结构拆装教学存在的问题工业设计结构不仅涉及不同材料的加工工艺、不同产品的结构拼装,还涉及壳体、箱体、连接、固定、密封、安全等。在传统教学过程中,教师通常运用理论讲解和实物演示的方法,让学生直观地了解不同结构的特征和作用。而在艺术设计教学中,这些教学内容一直是薄弱环节。二、在工业设计结构拆装教学中引入VR技术的必要性(一)增加产品在课堂中的展示教学由于课堂平时演示的模型有限,结构拆装教学的开展受到了一定的阻碍,针对工业设计专业的学生,教师可以把需要研究的产品实物创建为虚拟模型,这样学生就可以任意调整产品角度、大小,进行分解组装,从而充分了解被研究产品的内在结构、安装程序及材料特性等。

摘要： 我国对教育一直实施改革,尤其积极使用多种教学理念与方式方法,大部分老师也越来越认同智慧教育理念的重要意义。基于此理念的使用在传统教学过程中,大大改进了小学数学的教学方法。为了积极有效地构建小学数学智慧课堂,有必要老师充分利用网络学习空间,同时教学质量和教学水平得以提升。

摘要： 小学生年龄较小,语言学习能力较强是英语学习的最佳黄金时期.但是,在传统教学过程中,由于教师教学模式的不当让学生们的英语学习没有达到较好的学习效果,影响了学生们英语学习的兴趣,而且对学生们今后英语的学习也会产生非常重要的影响.本文以素质教育为背景,对于新时期如何创新英语课堂,提高学生学习效果展开论述.

摘要： 本发明公开了一种支持个性化教学过程自动生成的教学资源建模方法及系统。该方法首先对研究对象进行界定‑主要对自然科学类的图书及相关的教学资源进行建模；其次，通过分析教学资源的知识内容组成，根据资源内部的知识聚集程度进行知识单元及知识元划分，并应用图论对知识元间的关系进行图形化描述；第三，根据教学资源对知识的讲授(或讲解、展示)方式、方法，应用活动对知识的表达进行描述；第四，论述了该方法如何支持个性化的教学过程优化。本发明把教学过程描述和资源描述统一，支持快速、准确地根据学习者的学习目标和知识背景进行教学资源的选择，同时自动生成相应的优化的教学过程。本发明的方法是进一步教学过程分析、学习方案编制的基础。

摘要： 本发明涉及一种学生学习过程考核装置及利用其监控教学过程的方法，属于教务管理技术领域。包括座位分配装置、教师控制装置、学生课堂情况监测装置和服务器；座位分配装置安装教室门口，教师控制装置安装于教室内，每个座位上安装学生课堂情况监测装置；座位分配装置、教师控制装置、学生课堂情况监测装置分别与服务器连接。本发明结构简单，容易操作；能够为对学生的出勤情况、课堂表现及科任教师的出勤情况进行实时记录，且能够合理分配座位给每一位学生，使教室的空间得到合理应用，并根据教室内每个区域的学生人数控制日光灯点亮的区域，不仅提高了学生的出勤率，同时使教学质量有所提高，而且节能环保。

摘要： 本发明公开了一种用于旅游教学课堂辅助教学过程的教学系统，涉及旅游教学领域，包括内转盘以及外转盘，所述内转盘上沿其周向设置有多个立柱，所述立柱上设置有横幅，所述横幅的一侧与所述立柱固定连接，另一端为自由端，所述立柱的底部连接有驱动其旋转的电机，所述电机设置在所述内转盘的内部，所述内转盘和所述外转盘的底部分别连接有驱动电机。本发明的用于旅游教学课堂辅助教学过程的教学系统，通过设置内转盘以及外转盘，通过电机带动立柱旋转，横幅拉开，便于展示不同地区的介绍，同时，设计成转盘的结构，循环展示，便于户外教学使用。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种用于辅助教学过程的教学系统及教学方法。所述的系统包括教师端和学生端；所述的教师端包含课堂点评模块、引用电子备课教案模块、引用教材资源模块、小组互动模块、电子白板模块、引用随堂测试模块、引用课后作业模块、引用视频录制模块、引用微课助手模块；所述的学生端包含课堂在线任务模块、课堂在线作业模块、引用视频录制模块以及引用微课助手模块。该系统可以提高教师备课的效率，有利于促进互动教学。

摘要： 本发明公开了一种基于教学过程数据的教学风险预警方法，包括Ap1、ApN、核心交换机、教学行为采集器、Flume、HDFS、行为数据预处理分析任务的spark计算引擎以及预警模型的建模算法，与现有技术相比，本发明的有益效果如下：相比利用考试来对教学过程进行管控，我们可以更早地发现问题，节省大量的教学资源浪费；相比较利用日常小测、签到等单一行为对教学过程进行监控，可以从更多维度获取过程数据，通过数据建模，得到更为精准的预警信息；本发明的目的是提供一种对于教学过程中产生的各项数据进行采集、获取、分析、建模并生成预警信息的实施方法，以至少解决现有技术中未对教学过程数据进行普遍性获取，综合分析建模来帮助教师、学生预判教学风险的问题。

摘要： 本发明公开了一种支持个性化教学过程自动生成的教学资源建模方法及系统。该方法首先对研究对象进行界定‑主要对自然科学类的图书及相关的教学资源进行建模；其次，通过分析教学资源的知识内容组成，根据资源内部的知识聚集程度进行知识单元及知识元划分，并应用图论对知识元间的关系进行图形化描述；第三，根据教学资源对知识的讲授(或讲解、展示)方式、方法，应用活动对知识的表达进行描述；第四，论述了该方法如何支持个性化的教学过程优化。本发明把教学过程描述和资源描述统一，支持快速、准确地根据学习者的学习目标和知识背景进行教学资源的选择，同时自动生成相应的优化的教学过程。本发明的方法是进一步教学过程分析、学习方案编制的基础。

摘要： 本发明公开了一种基于教学资源的个性化教学过程自动生成方法。该方法主要是通过分析教学资源的知识构成及知识聚集程度进行知识单元及知识元划分，并应用超图理论对知识元间的关系进行图形化描述；并根据教学资源对知识表达的方式、方法，应用活动对知识表达进行描述；利用教学资源中包含的知识元及知识元间的关系抽象出不同领域的、基于有向超图描述知识图谱；基于相关知识图谱，根据学习者的目标知识和背景知识进行逆向回溯生成个性化的、优化的知识路径；利用资源中包含的知识元与个性化知识路径中包含的知识元之间的包含关系生成相关教学过程所有可能的支持资源；利用资源中活动属性与教学过程属性之间的关系进行资源的组合优选，从而生成优化的教学过程。

摘要： 本发明涉及一种基于大数据的网络教学平台及利用其管理网络教学过程的方法，属于教学管理设备技术领域。包括教学系统、教务管理系统和大数据分析系统，教学系统与教务管理系统通过HTTP协议双向连接，用于学生和课程基础数据、选课信息等教学教务相关业务数据的双向同步；教学系统与大数据分析系统连接，用于教学系统中结构化、半结构化和非结构化数据的采集并存入大数据分析系统中；大数据分析系统分别与教学系统和教务管理系统相连，将学习行为特征和教学质量分析结果反馈给教学系统和教务管理系统。可一站式在线提供学生招生报名、在线学习、教学管理、教学质量评估等全生命周期的学习和管理服务，分析评估学习和教学质量，优化学习体验。

摘要： 本实用新型公开了一种用于传统文化教学过程中使用的教具，包括桌面、支腿、围布和垃圾袋，所述桌面在上端面开设有凹槽，所述凹槽的上口镂空设置，凹槽的底部为弧形，并在最低的位置开设有出口，所述支腿可拆卸的安装在桌面底部的四个角部上，所述围布的上边缘利用魔术贴可拆卸的设置在桌面的侧面，并且围布将支腿包围，所述垃圾袋的上口可拆卸的设置在凹槽的出口处，所述支腿包括上段支腿、下段支腿和螺杆，所述上段支腿的顶部可拆卸的设置在桌面底部的角度，所述螺杆一端可转动的安装在上段支腿的下端面，所述下段支腿在上端面开设有螺孔，本实用新型转运方便，使用方便。

摘要： 本实用新型涉及复合层黑板领域，且公开了一种教学用能够存储中间教学过程的复合层黑板,包括黑板一，黑板一上镶嵌有液晶触摸一体机，所述黑板一的一侧设置有两个可活动的黑板二，所述黑板二与黑板一之间设置有可收纳的黑板三，本方案将传统的复合层黑板从两个可活动的小黑板变成了两个可活动的黑板以及两个可收纳的黑板，使得老师在教学的时候，可书写面积更大，且同时，当部分内容需要暂时存储的时候，可以在黑板三上进行书写，然后将黑板三收纳到黑板二的内部，进行暂时性存储，不会由于书写面积过小，需要将内容擦除。