体育素质教育

摘要： 在高中体育教学中,我们体育教师可以发现通常情况,大部分学生对体育课是充满兴趣的。但是,在体育教学中学生难免会出现各种不良情绪。这种不良情绪的普遍存在,如果我们体育教师没有处理好,对我们的体育教学有很大的影响。那么,是什么原因导致它的产生呢?教师如何调节这些不良情绪?所有这些问题都要求我们体育教师正确认识和研究,探索一些好的方法去正确引导学生克服这些不良情绪,真正实现体育素质教育的目标。

摘要： 对张海峰和团队来说,转型成功的本质在于,他们始终围绕的是如何更好地增强国民体质这一核心诉求。“双减”政策推出之后,张海峰把数字化赋能体育素质教育作为开拓市场的新抓手。从2010年创业至今,张海峰就像他从事的户外行业一样,一直在奔跑,一直在转型。“唯有变化才是永远的不变。”这是他的创业感悟。

摘要： 随着时代的发展和教育体制改革的深化,高校的体育教学模式也进行了创新。本文以西南科技大学体育俱乐部等模式作为研究对象,通过调查法、文献资料法、访谈法以及分析法,对西南科技大学体育俱乐部教学模式实施方案的优劣进行分析探讨和提出相关建议。

摘要： 高职院校体育素质教育对于开展职业技能教育培养学生核心素养起着至关重要的作用.在当前时代背景下,高职院校体育素质教育发展过程中各类弊端越发凸显,严重阻碍了高职院校体育素质教育供给侧改革的步伐,制约着高职院校体育教学事业的发展.运用供给侧改革,创新思维,从多个方面促成高职院校体育素质教育的进一步实施,对于高职院校体育素质教育改革具有一定的实际意义.

摘要： 通过体育锻炼能够帮助学生强身健体,也能够培养学生活泼、积极的良好品质.在新课标要求下,高中体育的地位明显提高,为了更好地实现素质教育的目标,笔者学校开展了体育个性化教育.该文中介绍了高中体育素质教育实施个性化教育的作用以及具体的教学方法.

摘要： 体育运动对人的身心健康发展具有积极的作用.散打运动作为一种徒手进行对抗的运动,是一项集体能和智能并重的项目.在青少年学生中开展散打教学不仅能提高其体质健康水平,还能培养其良好的心理素质.本研究采取实验的方法研究散打教学对青少年意志品质和自信心的影响.通过选取30名初中男生进行为期一个学期的散打教学实验,在实验前后分别对其意志品质和自信心进行调查.结果发现,散打教学能对青少年意志品质和自信心发挥积极的促进作用,提高青少年意志品质的"自制力"、"果断性"、"坚韧性"及自信心中"证明自己能力"、"身体自我感知"、"替代经验"、"领导能力"等维度水平.本研究进一步建议在青少年学生体育教学中可以适当安排散打教学项目,健全学校运动相关设施,为学生提供安全保障,并增强教学的目的性,发挥散打对青少年学生身心发展的促进作用.

摘要： 高校体育作为高等教育的重要组成,其本身就具有强身健体、增智育德的积极作用.在高校体育教学中,也应贯彻素质教育的理念.同时,高校体育素质教育对于高等教育整体目标的实现和积极推进素质教育都起着至关重要的作用.高校体育素质教育的理念对学生的发展有着极为重要的意义.本文旨在通过广东理工学院来认识高校体育素质教育的改革与发展,旨在提升高校体育素质教育的质量,以更好的为培养学生的素质教育服务.

摘要： 随着新课改的不断推进,国家高度重视素质教育.小学体育开展素质教育,可以促进学生德、智、体、美、劳全面发展.小学体育素质教育模式不断进行变革,体育兴趣俱乐部是新型体育教育模式.学生可以根据自己的兴趣爱好,参加体育兴趣俱乐部,促进学生身心健康的发展,培养学生的体育兴趣爱好.将对如何在小学素质教育中运用兴趣俱乐部模式展开探讨.

摘要： 随着素质教育的发展,小学教育越来越重视学生的体育素质教育。因此,小学体育教师应在教学改革中不断探索,根据学生的身体状况设计教学内容,调动学生参与的积极性,让他们通过合作学习掌握运动动作,在相互讨论、交流和练习中掌握运动技能,提高合作学习效率。在开展合作学习时,教师应通过多种形式增强学生的合作意识,使他们在互助中提高运动技能,实现高效创新的教学。

摘要： 本发明公开了一种基于素质教育的陪伴成长机器人，包括陪伴成长机器人主体，所述陪伴成长机器人主体包括数据处理单元、训练学习单元、语音单元、影像显示单元、信息接收单元、传感控制单元、电源供给单元、肢体控制单元和网络单元，其中所述语音单元、影像显示单元、信息接收单元、传感控制单元、电源供给单元、肢体控制单元和网络单元分别与数据处理单元电性连接；本发明提出的基于素质教育的陪伴成长机器人通过内置训练学习单元，增加了装置数据处理单元的反应速度，且利用设计安装在陪伴成长机器人上的传感控制单元，保证了装置在使用过程中的功能性和安全性。

摘要： 一种基于人文素质教育的学生综合素质评价系统，包括评价规则模块，用于给学生提供一个自由、开放、诚信、透明的评价环境，以及严格的综合评价规则；材料审查模块，用于对获取学生的基本信息的真实性进行审查评判；信息录入模块，用于获取学生的全部信息进行整合录入，建立个人评价信息和得分表格；第三方综合评分模块模块，用于对获取学生的全部信息进行标准化评分；得分分类整合存储模块，用于对学生的评价得分进行累加计算和分类存储；结果公示模块，用于在各个途径发布学生的综合测评结果信息；本发明数据采集真实有效，评分结果的准确，有助于激发指导学生主动学习，争取更好的表现。

摘要： 本发明公开了一种基于素质教育的学生综合素质评价系统，包括安全模块、基础数据配置模块、拓扑服务模块、指标和操行管理及入库模块、统计报表模块、数据库、专业评价模块。该系统分五个方向即思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践对学生的综合素质进行信息录入管理，为素质教育的科学化、精细化、人性化提供使得，为教育公平、公正化提供平台，完成学生成长记录、操行管理、阶段性评价，使教育更好地注重过程，并能从结果分析过程，且提供多种统计形式的图表供直观分析。

摘要： 本发明公开了一种基于PU平台的高校大学生素质教育用诚信系统，属于PU平台技术领域，为了解决对报名人员的情况无法准确掌握，活动现场人员稀少，且真正想参加的学生却因为名额报满而无法成功报名的问题，包括PU平台和用户端，用户端上设置有PU平台，用户采用用户端登录PU平台且报名参与PU平台内提供的第二课堂的活动，所述PU平台内部对每位学生参与第二课堂的活动情况进行数据统计，根据数据统计结果计算用户诚信值本发明的基于PU平台的高校大学生素质教育用诚信系统，可约束学生重视诚信值，提高活动有效参与度，方便发起人管理活动，方便学校了解学生，全自动化生成，减少人工工作量，并保证公开公正。

摘要： 本发明公开一种基于人工智能的智慧课堂学生素质教育服务管理系统，包括学生钢琴演奏音频分析模块、学生钢琴演奏视频分析模块和学生优势显示终端。通过从各学生对应钢琴演奏曲目音频的音调准确率、节拍合拍率和曲目完整率三个方面对各学生对应钢琴演奏曲目音频的精准度进行综合分析，不仅大大提高了分析结果的准确性，同时一方面避免了因人工评价方式中漏听、错听、误听钢琴曲目中音调、音高或节拍而产生的误差性，另一方面弥补了目前钢琴教育课程中因个人主观性而导致评价结果不够精准的不足，进一步确保了对学生钢琴曲演奏评价的精准性。

摘要： 本发明公开了一种智慧校园素质教育评估系统及方法。包括信息采集端和信息处理端，所述信息采集端包括体育数据采集模块、文化数据采集摸块和课外活动数据采集模块，所述体育数据采集模块、文化数据采集摸块和课外活动数据采集模块均包含多个子项，所述信息处理端包括与所述体育数据采集模块、文化数据采集摸块和课外活动数据采集模块连接的服务器，并且所述服务器连接有PC端和智能终端。所述智能终端为智能手机或平板电脑，所述体育数据采集模块包括采集多项体育成绩。本发明对学生的各项发展提供科学的统计方法，通过智能分析学生的擅长领域，为学生的就业、择业以及发展方向均具有科学的参考价值，并且在学生的不足之处，阶段性的预警。

摘要： 本实用新型涉及一种基于少年素质教育与心理状态评估的成果展示装置，其解决当下展示装置的展示面受限、使用地受限和适用性差的问题。上述成果展示装置包括架框、设置在所述架框内的展示板、设置在所述架框上的装配组件以及承重结构。装配组件包括两组卡座、贯穿开设在所述架框上且和所述卡座相对应的套槽、开设在对应卡座内的定位腔、套装在所述展示板中心位置处的衬杆。承重结构包括开设在所述架框内的两组柱槽、与对应柱槽相契合的立柱、两组底板以及开设在两组底板之间的契合槽。本实用新型成果展示装置的展示体可进行配位组装，可通过调节进行双面使用且拆卸便捷，并且，装置可灵活进行立置和挂壁式放置，适用性好。

摘要： 本实用新型涉及一种便携式素质教育拓展训练器材，它包括激光探测桩，所述激光探测桩的侧壁垂直设有滑槽，所述滑槽内设有若干滑块，所述滑块与滑槽滑动连接，所述激光探测桩由激光发射桩和激光接收桩配合组成，所述激光发射桩和激光接收桩上分别设置有与滑块数量对应的发射器和接收器，若干所述发射器分别设于激光发射桩的若干滑块上，若干所述接收器分别设于激光接收桩的若干滑块上，所述激光发射桩和激光接收桩内部分别设置有第一处理器和第二处理器，所述激光接收桩的顶部设置有警示灯和扬声器，所述第一处理器与若干发射器电连接，所述第二处理器分别与若干接收器、警示灯和扬声器电连接。本实用新型不受场地约束，适用于不同场景。

摘要： 本实用新型公开了一种多媒体互动式综合素质教育支撑装置，包括箱体，所述箱体有两个，所述箱体的内部设置有隔板，所述隔板的上侧设置有两个第一安装板和两个夹板，两个第一安装板和两个夹板均相对设置，所述夹板的一侧固定连接有第一滑杆，所述第一滑杆与第一安装板滑动连接，所述第一滑杆的另一端固定连接有第一限位板，所述第一限位板与第一安装板之间设置有第一弹簧。本实用新型通过电动推杆带动第二安装板和楔形块进行升降，在楔形块的作用下，使夹块相对移动，将互动装置夹持在夹块之间，对互动装置进行固定，当电动推杆带动第二安装板继续上升时，楔形块带动第一安装板进行升降，对互动装置的高度进行调节，提高装置的实用性。

摘要： 本实用新型提供了一种劳动素质教育教学用场外训练平台，包括：底板、连接板、万向轮；所述底板呈圆形板状结构；所述连接板设置在底板周部，且连接板与底板为一体式结构；所述万向轮设置在连接板的下部，且万向轮与连接板通过螺栓固定相连接；所述升降筒设置在底板的上部，且升降筒与底板通过焊接方式相连接；所述加强板设置在升降筒的侧部，且加强板与升降筒通过焊接方式相连接；所述调节手柄设置在升降筒的侧部；所述桌板设置在升降筒的上部，且桌板与升降筒通过焊接方式相连接；通过对现有装置的改进，该装置具有移动及调节便利、能够满足多人竞技使用、结构简单、易于使用的优点，从而有效的解决了现有装置的问题和不足。