体验式阅读

摘要： 基于大学生心理需求的体验式阅读推广模式,能提高学生对阅读的认同感、满足感.本文以北京联合大学的"花韵书香"体验式阅读推广活动为例,以问卷调查为基础,通过阅读书籍、读书沙龙、插花体验、分享交流等环节的实施,从实践角度对体验式阅读推广新模式的构建进行了探讨和分析.

摘要： 体验式学习,立足于体验而服务于学习,是阅读教学的重要选择。从小学生的思维特点出发,语文课堂更应该关注学生在具体情境中的个人感知与个性化解读。研究聚焦体验式阅读,对语文课堂的体验式教学路径与价值展开探索,主张创设体验情境,激活学生阅读思维;优化体验引导,提升学生阅读效果;丰富体验活动,提高学生阅读品质。

摘要： 自《3~6岁儿童学习与发展指南》颁布以来,在指南精神的引领下,教师在课题研究中设计及组织幼儿阅读活动的视角也随之发生着改变,怎样了解幼儿的年龄特点和需要,关注阅读活动中幼儿新经验的获得,提供怎样的阅读材料支持以促进幼儿的发展成为老师们在课题研究中首先去考虑的问题。我们在园内大胆尝试体验式阅读,体现幼儿在阅读中主动式、体验式、整合式的学习,教师在阅读环境、材料、组织形式等方面进行了实践与探索,收到了很好的效果。

摘要： 当前的教育形式随着各种政策的出台不断变化,要求学科教师对于学生的教育不能仅仅注重基础知识的讲授,还要注意对学生的各项能力加以培养。学生在体验式阅读当中能够静下心来去体验和感悟书中的美妙世界,近距离地接触作者多彩的内心世界。如何通过体验式阅读提升阅读教学的效率一直以来都是语文教学的重点工作,对于学生学习的各个阶段都会产生深远的影响,并且会贯穿学生学习过程的始终。教师在体验式阅读教学过程当中要更加注重学生的课堂感受,以让其获得更好的学习体验感。

摘要： 体验式阅读教学是混龄阅读教授语言的一种重要手段。在发展混龄班级混龄共读时,教师必须注意选择阅读材料,创造适当的阅读环境,为儿童提供有效的试验性阅读指导,与儿童互动并激发他们对阅读的兴趣。就体验式阅读在混龄共读教学中的有效运用做了简要研究,对幼儿园的阅读教学现状、混龄共读教学对幼儿园教学的作用及其所具备的优势进行了研究与分析,并分享几点有效运用的策略,旨在为混龄教育模式下的幼儿阅读提供一些建议,促进我国幼儿园教学的发展。

摘要： 在审美教学中要留下足够的空间,多层次、多角度开辟审美通道,唤醒学生与文本之间个性化的审美体验,引导学生用自己的生命体验接纳文中的新形象,将蕴藏在艺术形象深处的美挖掘出来,从而达到读者与作者思想相照、感情相契的一种美丽状态。在学生的人生体验与艺术形象的碰撞中,擦亮生命的火花,实现生命的超越。

摘要： 国内初中语文体验阅读教学方式, 是要求老师在实践经验和学生自身实际情况之下不断地改革创新教学模式, 以此全方位激励学生对语文阅读提起兴趣, 进一步丰富课堂学习内容, 以便充实课堂, 更好地提升语文课堂教学活动的效率。 体验式阅读教学重视每位学生的阅读感受, 使他们将情感完全融入文章的意境之中, 促使学生能够不断提升文化修养, 同时也为提升学生的人文素养的培养起到了一定的作用。

摘要： 在新时代我国十分重视推动文化事业和文化产业的持续发展,加强文物保护和文化传承。高校图书馆作为一个文化汇聚之地,收藏了很多“非遗”文化资料,通过加强“非遗”阅读推广能够让更多学生认识“非遗”,加强对我国传统文化的认识与发扬,促使大学生成为传承发扬我国传统文化的主力军。高校图书馆可以采用翻转式阅读和体验式阅读的方式,组织学生开展“非遗”阅读推广活动,加强优秀传统文化的深度传播,进而推动“非遗”文化的保护与传承。

摘要： 概括来说,核心素养是指学生必备的关键能力和应掌握的基础知识,在课程改革的背景下,核心素养成为指导和驱动语文教学的关键要素。文章以《记承天寺夜游》的教学为例,将语文学科的核心素养培养与体验式阅读教学融为一体,让学生在阅读体验、反思体验、审美体验和迁移体验中掌握技能并习得知识,从而提升核心素养,向着全能型人才发展。

摘要： 文章分析了幼儿园传统模式下的早期阅读活动的不足,分别从扎实有效的研训、立体化的阅读环境等方面,总结了幼儿园体验式阅读的具体举措。据此,幼儿经历“身体在场、心理参与、精神创造”的全过程,他们触碰绘本画面中的时空与人物,展开互动与对话,从而获得阅读带来的智慧,积蓄生命成长的力量,成为人格完整、全面发展的人。

摘要： 《语文课程标准》中指出,阅读是学生个性化的行为,教师要珍视学生独特的情感体验,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.在教学中要善于通过合作学习来解决阅读中的问题,但是也要防止用集体讨论代替情感体验,教师要引导学生钻研为本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验.

摘要： 本发明涉及显示屏技术领域，提出了一种可折叠体验式显示屏，其可以在一定程度上便于游客进行体验，丰富宣传效果，使用时可以折叠展开，使用后可以折叠收纳，使用较为灵活，折叠收纳过程中的联动性较好，操作较为简单，包括显示屏幕、承载系统与折叠系统，承载系统包括底安装板和承载架，底安装板开设有多个安装孔，底安装板连接有支撑球套，支撑球套内设置有支撑球架，支撑球架与承载架连接，且底安装板和承载架之间对称安装有两个电动调节杆，承载架上开设有安装槽，显示屏幕安装在安装槽内，承载架内设置有安装腔，安装腔内设置有智能主机，承载架开设有抽插槽，抽插槽连接有手臂架，手臂架内设置有键盘和鼠标。

摘要： 本发明公开了一种教育用体验式身体放松器械，涉及教育技术领域，包括两个表面开口的壳体，两个壳体之间设置有角度调节机构，所述角度调节机构被装配为用于对两个壳体之间的角度进行调节，其中竖直布设的壳体前后两侧面均通过螺栓一安装有折叠支腿，海绵板安装在壳体的开口处，坐垫架活动设置在水平设置的壳体上；通过设置两个壳体配合角度调节机构和动力传输机构以及按摩机构进行使用，利用角度调节机构可以实现两个壳体之间的角度调节，能够根据学生自身需求进行适应性调节，且能够调节至水平供学生躺下，配合动力传输机构和按摩机构使用，能够对学生背部、臀部以及腿部进行全面按摩放松，放松范围广，效果好，结构调节操作简单。

摘要： 本发明属于营销技术领域，具体的说是一种数字化体验式营销系统，包括营销平台终端、用户反馈终端、用户体验终端、产品数据库、用户端和线下端，所述用户体验端内包括特定的游戏体验模块和用户评价模块，所述产品数据库内部产品数据传输至游戏体验模块内，所述体验游戏内包含有产品数据库内全部种类的产品，所述用户评价模块将用户评价信息传输至用户反馈终端内，所述用户反馈终端将部分得到用户好评的产品信息传输至营销平台终端内，所述营销平台终端将该部分产品信息推送至用户端内，线下端为用户提供线下体验；本发明能够用户的喜好进行了解，从而使得营销人员能够对用户进行直观准确的产品推荐。

摘要： 本申请公开了一种体验式组件以及体验式装置。体验式组件，包括：质感触摸箱以及信息展示盒，其中质感触摸箱中设置有质感物品，并且质感触摸箱的外壳设置有用于供用户的手部伸入质感触摸箱内的操作结构；以及信息展示盒内设置有用于展示与质感物品相关的信息的信息展示物品。

摘要： 本实用新型提供一种VR体验式和交互式相结合的教学系统。它包括电脑主机、及用于网络配置和传输控制的程控交换机、及用于构建多个无线网络节点的无线路由器、及多个VR可穿戴设备、及多个手写板、及视频分线器、及多个显示屏、及教学系统控制软件。该教学系统采用VR设备和手写板和多显示器，综合运用体验式和交互式教学设备，能从视觉、听觉、情感体验多角度加深理论认识，同时通过手写板、多显示器加强师生互动，从而达到最优教学效果。

摘要： 本实用新型涉及安全生产装置领域，具体涉及一种砸伤体验式培训工具，包括支撑部、驱动部、限位部和承载部，所述支撑部包括支撑限位杆、滑轨、驱动固定板、上支撑板和下支撑板，所述上支撑板和下支撑板通过中间固定设置的多根所述支撑限位杆连接，所述上支撑板和下支撑板之间还固定设置有所述驱动固定板，所述驱动部与所述驱动固定板连接，所述承载部与所述驱动部转动连接，所述限位部垂直限位滑动连接于所述支撑限位杆，所述限位部设置有水平的限位滑槽，所述承载部通过所述限位滑槽与所述限位部滑动连接，所述上支撑板的底部设置有倾斜的滑轨，本装置可以实现快速的对各种高度和各种类型的重物进行坠落模拟，可以直观展示高空重物损伤。

摘要： 本发明公开了一种体验式阅读系统，包括点读书、点读笔和至少一个VR眼镜，点读笔的笔尖设有可识别编码图层的识别器，点读笔内还设有控制系统A、信号收发器A和电源A，识别器、信号收发器A和电源A分别与控制系统A电连接，VR眼镜内设有控制系统B、电源B、信号收发器B、显示系统、存储卡插槽和音响B，所述电源B、信号收发器B、显示系统、存储卡插槽和音响B分别与控制系统B电连接，信号收发器A与信号收发器B通过信号连接。从上述结构可知，本发明的体验式阅读系统，通过点读书和点读笔以及VR眼镜，从而能够利用VR眼镜的视觉体验，改变了以往的阅读模式，使得阅读人员能够更加身临其境的感受书本上的内容，还能主动参与到场景中。

摘要： 本发明公开了一种体验式阅读系统，包括点读书、点读笔和至少一个VR眼镜，点读笔的笔尖设有可识别编码图层的识别器，点读笔内还设有控制系统A、信号收发器A和电源A，识别器、信号收发器A和电源A分别与控制系统A电连接，VR眼镜内设有控制系统B、电源B、信号收发器B、显示系统、存储卡插槽和音响B，所述电源B、信号收发器B、显示系统、存储卡插槽和音响B分别与控制系统B电连接，信号收发器A与信号收发器B通过信号连接。从上述结构可知，本发明的体验式阅读系统，通过点读书和点读笔以及VR眼镜，从而能够利用VR眼镜的视觉体验，改变了以往的阅读模式，使得阅读人员能够更加身临其境的感受书本上的内容，还能主动参与到场景中。

摘要： 本实用新型公开了一种体验式阅读系统，包括点读书、点读笔和至少一个VR眼镜，点读笔的笔尖设有可识别编码图层的识别器，点读笔内还设有控制系统A、信号收发器A和电源A，识别器、信号收发器A和电源A分别与控制系统A电连接，VR眼镜内设有控制系统B、电源B、信号收发器B、显示系统、存储卡插槽和音响B，所述电源B、信号收发器B、显示系统、存储卡插槽和音响B分别与控制系统B电连接，信号收发器A与信号收发器B通过信号连接。从上述结构可知，本实用新型的体验式阅读系统，通过点读书和点读笔以及VR眼镜，从而能够利用VR眼镜的视觉体验，改变了以往的阅读模式，使得阅读人员能够更加身临其境的感受书本上的内容，还能主动参与到场景中。

摘要： 本实用新型公开了一种体验式阅读系统的点读笔，包括点读笔，所述点读笔的笔尖设有可识别编码图层的识别器，所述点读笔内还设有控制系统A、信号收发器A和电源A，所述识别器、信号收发器A和电源A分别与控制系统A电连接。从上述结构可知，本实用新型的体验式阅读系统的点读笔，通过点读书和点读笔以及VR眼镜，从而能够利用VR眼镜的视觉体验，改变了以往的阅读模式，使得阅读人员能够更加身临其境的感受书本上的内容，还能主动参与到场景中。