初中语文作文教学

摘要： 在新时期课程改革背景下,初中语文教学改革持续深入,写作教学模式的创新首当其冲。在初中语文写作中,素材是基础,缺乏素材就相当无米之炊,导致作文空洞而缺乏真情实感。因此,初中语文教师不仅要侧重培养学生的写作方法和技巧,同时也要引导学生加强素材积累,在潜移默化中提升学生的写作能力。基于此,本文将简要分析初中语文作文教学中写作素材积累的必要性,并阐述积累写作素材的具体策略。

摘要： 俗话说巧妇难为无米之炊,平时若不注意写作素材的积累,等到写作时,就会出现没有内容可写的问题。为此本文探讨了初中语文作文教学中积累写作素材的方法,以期帮助学生养成多阅读、多积累的好习惯,提高学生的语文写作水平。

摘要： 初中阶段是学生学习的关键时期,一个出色的语文教师,应该关心学生的发展动向,尊重学生的自身发展规律 , 用多元化的教学方式和丰富有趣的教育手法,提高学生的学习兴趣。本文通过深入分析语文作文教学的弊端问题,为教师解决作文教学的困境弊端提供策略。

摘要： 语文是最为重要的学科之一。在学习语文的所有题型当中,语文作文是对学生综合能力要求最高的一种题型,当然这也是学生们认为最困难的一种题型。对于教师而言,如何教提高学生写作能力也是教学过程中的一大难题。在传统以考试为主的教学模式下,教师主要采用背诵范文和背诵例句的方法,让学生们在考试的过程中套用这些范文和例句,从而能够提高他们在考试过程中的分数。

摘要： 由于传统的语文教学往往是将读写分开教学,单纯地进行写作训练、阅读指导,学生很难从阅读中激发自己的写作意识,更不能深刻认识到阅读对于写作的重要性。为使学生真正学会写作,教师应引导学生学会阅读,并有效运用于写作,最终在大量阅读中提高写作水平。

摘要： 现阶段初中语文作文教学中存在着诸多问题,影响了学生作文水平与写作表达能力的进一步提升,因此教师选取合理的教学方法,应用于初中语文作文教学中显得尤为重要。本文在分析以往初中语文作文教学所存在创问题时,以层递式教学模式为例,分析在实际作文教学中的具体应用策略,以望促进当前阶段初中语文作文教学质量的进一步提升。

摘要： 由于传统的语文教学习惯将读写分开教学,单纯的写作学训练、阅读指导,学生很难从阅读中激发起写作想法,更不能深刻认识到阅读对于写作的重要性。为使学生真正学会写作,教师应引导学生的课外阅读,将其有效运用于写作,最终在大量阅读中提高写作水平。

摘要： 构建语文生态化教学课堂,是促进学生高效学习的有效模式。初中阶段的学生,已经具有一定的自主思维能力。教师可以通过生态化的教学模式,从生活层面引导学生练习写作,提高学生的文字分析、总结、表达及应用能力。

摘要： 双减政策主要是让教育回归于本质,是对最迫切、最朴实的教育需求做出的回应,通过教学质量的提升,缓解家长对于学生教育的焦虑感,以课堂的教学效率提高,实现“一课一得”的效果,并以作业的设计优化,缓解学生的课业负担以及校外培训的负担,促进学生的兴趣特长以及个性化发展,从而使学生实现和谐、全面发展的同时,促进“立德树人”的任务以及素质教育的落实。

摘要： 随着中考作文分值的不断增大,初中作文教学的地位越来越举足轻重。然而在传统的作文教学中,教师辛苦批改讲评但往往事倍功半。如何解决师生共同面临的“作文难写难改”这一陈年顽疾呢?依据《义务教育初中语文课程标准(2022年版)》提出的“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,以及“促进评价主体的多元化”等要求,本文结合自身多年的初中作文教学实践,以改革创新批改和讲评两个环节,力图从学生互批互改作文的过程中体现“自主、合作、探究”的特点,从创新作文教学和传统教学的比较中显示了创新教学的强大优势,同时体现了开放灵活的科学教学理念。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能初中语文教育教学展示板，包括支撑架以及设置在支撑架顶部中间位置的书写板，所述支撑架底部中间设置有气缸，所述气缸底部设置有支撑座，所述书写板顶部设置有固定板，所述固定板顶部一侧设置有电机，所述电机输出轴通过联轴器连接有驱动轴，所述驱动轴外壁设置有驱动轮。本实用新型通过设置电机、驱动轴、驱动轮、内腔、转轴、收卷辊、从动轮、防尘网以及配重杆能够对书写板进行全面的防尘保护，进而避免装置再次使用需要清理工作，从而提高了装置使用的便捷性，且通过设置收纳腔、辅助板、定位组件以及滑动组件方便了使用者对于需要展示内容的固定工作，从而进一步提高了装置使用的便捷性。

摘要： 本实用新型涉及语文教学技术领域，公开了一种初中语文教学用挂图收纳装置，包括固定架；所述固定架内侧开设有滑槽，所述滑槽内活动安装有滑块，所述滑块的数量为多组，所述滑块底部安装有支杆，所述固定架底部右侧安装有收纳柜；所述支杆底部安装有悬挂座，所述悬挂座前侧中部插入有拉杆，所述拉杆末端且位于悬挂座内侧安装有夹板，所述拉杆外侧套置有弹簧。本实用新型结构简单，本体的安装以及照片的悬挂操作便捷，且照片位置可随意进行移动，避免照片悬挂位置遮挡黑板书写内容，还可使照片的位置移动置与黑板书写内容相互对应，利于教学，提高教学质量，使得教师的使用更为灵活可靠。

摘要： 本实用新型公开了一种初中语文教学用阅读架，包括支撑底板和支撑竖板，所述支撑竖板的背面开设有放置槽，放置槽的内壁转动连接有支撑条，支撑竖板的上表面开设有条形槽，条形槽的内壁滑动连接有条形板，条形板的正面开设有凹槽，凹槽的内壁滑动连接有挡块，凹槽的内壁设置有伸缩弹簧，支撑竖板的正面开设有T型槽，T型槽的内壁滑动连接有T型块。该初中语文教学用阅读架，可根据书本的尺寸拉动螺纹杆带动螺纹筒移动，从而使压缩弹簧收缩带动抵压板脱离T型槽，进而滑动T型块带动挡条移动至适当的位置，松动螺纹杆压缩弹簧复位带动抵压板与T型槽接触，转动螺纹杆，可使挡条与支撑竖板之间的间距变大，从而可根据书本的尺寸调节挡条的位置。

摘要： 本实用新型提供一种初中语文教学辅助装置，所述底盘；第一级支撑杆，所述第一级支撑杆固定安装于所述底盘的顶部，所述第一级支撑杆的内侧面滑动连接有第二级支撑杆，所述第一级支撑杆的一侧开设有圆孔；箱体，所述箱体固定安装于所述第二级支撑杆的顶部，所述箱体的内侧面的顶部与底部均固定安装有第二限位条。本实用新型提供的一种初中语文教学辅助装置，通过磁性黑板和强磁铁可以将教师手写的教案直接固定在磁性黑板的上面，教师不用再将自己的教案抄在教学辅助装置的上面，这样一来就大大的增加了教师的工作效率，并且通过方形放大镜能够放大教案上的字，能够有利于坐在后排的学生看清教案，此装置的结构比较简单，能使用用大多数课堂。

摘要： 本实用新型公开了教学辅助设备技术领域的一种初中语文教学辅助装置，包括U形板，所述U形板前表面的中部滑动安装有夹持板；本实用新型通过设置的U形板与挤压板的配合，能够将教学课本的底部固定在U形板与挤压板之间的条形凹槽中，并且设置的调节组件能够调节挤压板与U形板之间的距离，能够根据教学课本的厚度进行调节，使得课本固定在条形凹槽中更加稳定，另外通过设置的分隔杆与连接套筒，能够根据实际使用需要调节分隔杆的长度，使得分隔杆能够将书本中间分隔开来，并且设置的分隔组件能够跟随使用需求进行前后滑动，便于分隔不同的页数厚度，解决了老师板书后需要重新寻找讲课页数的烦劳，增加了讲课效率以及连贯性。

摘要： 本实用新型公开了一种高度可调的初中语文教学书架，包括底框，所述底框内部活动安装有放置板，所述放置板上方接近前表面和后表面处活动安装有挡杆，所述放置板上方接近两侧处活动安装有压杆，所述底框一侧表面活动嵌入安装有限位杆，所述限位杆表面开设有限位槽，所述放置板两侧表面接近前表面处均开设有螺纹孔，所述底框两侧表面接近前表面处均开设有通孔，所述底框另一侧表面活动嵌入安装有螺纹旋杆。本实用新型所述的一种高度可调的初中语文教学书架，能够在进行书本的夹持时，将书本中间的粘合处也进行夹持，提高书本夹持的稳定性，且在调节放置板的高度时，能直接将放置板固定，使放置板能快速调节固定。

摘要： 本实用新型涉及教学工具技术领域，公开了一种初中语文教学用的激光笔，包括激光笔本体和按钮，所述激光笔本体的外部滑动连接有笔帽；所述激光笔本体的外壁上沿激光笔本体轴线方向设置有滑槽；所述笔帽内部沿笔帽的轴线方向阵列设置有滑块，且滑块与滑槽相互配合；所述笔帽靠近激光笔本体笔头的一端转动设置有连接轴，所述连接轴上转动连接有半球形的防护盖；本实用新型中通过笔帽、滑块、滑槽、连接轴和防护盖等结构，能够实现激光笔本体和笔帽的一体化，避免了笔帽的丢失，并且防护盖可以对笔头进行保护，延长了激光笔本体的使用寿命；通过滚珠槽和滚珠等结构，实现了摩擦力的减小，进一步保护了激光笔本体。

摘要： 本实用新型公开了一种初中语文教学用阅读架，包括阅读架本体，阅读架本体底部连接有内管，外管上方设置有调节螺栓连接于内管上，阅读架本体内腔设置有磁吸板，滑槽内设置有可调节组件，滑杆上滑动设置有滑块，可对磁吸块进行上下调节，滑块一侧连接有连接块，连接块一侧连接有伸缩杆，可对磁吸块进行左右进行调节，伸缩杆远离连接块一端设置有磁吸块，磁吸板与磁吸块磁性相吸，可调节组件共设置有两组，且对称设置在阅读架本体的两侧，第一支撑杆与第二支撑杆重合处设置有松紧钮，通过设置第一转轴可对阅读架本体的角度进行调节，第二支撑杆与角度相适配的卡块进行卡合，对调节的角度进行固定，防止由于书本或手部力量使得角度倾斜的问题。

摘要： 本申请公开了一种初中语文教学用粉笔盒，包括粉笔盒外壳、第一限位杆、固定板、侧板、第一放置框、灰尘框、内杆、滤网、底板、套管、回收框、拉杆、盛放箱、刮板、限位板、第二限位杆、横板、第二放置框、限位块、连接管、拉板、滤板、垫板、限位条和取灰口。第一限位杆和第二限位杆可对第二放置框限位，便于两侧第二放置框的使用，完成粉笔色彩的区分，内杆和套管利于粉笔盒外壳的位置调节；限位条和侧板利于第一放置框的限位和移动，第一放置框和滤板利于粉笔头的收集和过滤，滤网和灰尘框利于粉笔内碎渣的回收；限位板和固定块利于刮板的安装和使用，刮板可对黑板擦清洁，回收框可避免粉笔灰的洒落，增加整个装置的功能性。

摘要： 本实用新型公开了一种初中语文教学辅助装置，包括底座，所述底座的底部设有多个移动机构，所述底座的顶部一端固定连接有安装块，所述安装块的上方设有支撑柱，所述安装块上设有安装槽，所述安装槽内设有电机，所述电机的输出端固定连接有第一螺纹杆，所述支撑柱上设有转动腔，所述第一螺纹杆的顶端贯穿支撑柱并向转动腔内延伸，所述支撑柱上设有与第一螺纹杆对应的螺口，所述支撑柱的一侧外壁上固定连接有第一展示板，所述第一展示板的一侧设有第二展示板，本实用新型结构简单，操作方便，使用时调节便携，使用效率高，通过夹持机构可对试卷夹持辅助教学者进行讲解，适合推广。