办学品位
办学品位的相关文献在2001年到2022年内共计356篇,主要集中在教育、体育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文356篇、专利文献4052篇;相关期刊194种,包括山西教育:高中文科版、宁夏教育、学校管理等;
办学品位的相关文献由299位作者贡献,包括陈建红、杨毅清、刘国兴等。
办学品位
-研究学者
- 陈建红
- 杨毅清
- 刘国兴
- 姚世敏
- 山芸
- 李佳
- 莫顺清
- 闫素荣
- 陈丽
- 陈启品
- 丁健平
- 严志强
- 于柱
- 亓殿强
- 何凤明
- 何现中
- 何述荣
- 何雪玉
- 侯静
- 保永成
- 傅秀熙
- 兰凤云
- 关艳
- 冯志刚
- 冯志刚1
- 冯泽华
- 刘中伦
- 刘丽华
- 刘剑华
- 刘天雄
- 刘文秋
- 刘永刚
- 刘治国1
- 刘洪芳
- 刘火邻
- 刘焕林
- 刘红
- 刘群合
- 包继华
- 匡彩云
- 华涛
- 卢卫平
- 史夏洋
- 叶泽阳
- 吴先知
- 吴军
- 吴剑平
- 吴磊
- 吴红霞
- 吴聪慧
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张瑛
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摘要:
面对"双减",学校作为教育主阵地,理应积极行动、主动作为,确保减负不减质量、不减责任、不减成长。围绕这一目标,我校把落实"双减"政策,作为优化教育供给、提升办学品位和教师素质的有利契机,因势利导,以赋能教师、激活学生、携手家长为重点,开展了一系列改革探索,确保"减负增效"落到实处。一、以教研促教学,助力专业成长课堂教学怎样才能更高效?
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摘要:
江苏省丹阳市实验学校秉持"自然、自主、自在"的办学理念,确立了"健康人、文明人、责任人、学习人、幸福人"的培养目标。学校以戴伯韬教育思想研究为抓手,积极创建优质均衡特色教育品牌,大力推进内涵建设,不断提升办学品位。首先,学校社团活动影响不断扩大。目前,学校拥有117个学生社团,开设的"曰语社团""古筝社团""萨克斯社团""吉他社团"等受到学生欢迎。
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姜飞
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摘要:
武汉市光谷第三初级中学始终坚持“依法治校,依法执教,规范管理”的管理理念,认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》,认真学习各级教育主管部门关于“双减”的文件,领悟精神,结合学校的办学理念,以“办教师满意、学生满意、家长满意学校”为宗旨,以“关心学生成长,促进学生全面发展”为核心,积极探索“双减”实施途径,深入开展学校“适合”教育的研究和实践,提高学校育人实力,提升学校办学品位,办“让人民满意的教育”。
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高为
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摘要:
办学理念是学校办学秉承的理想、信念、价值观,是学校文化的核心和灵魂,对外是旗帜,对内是纲领,对历史是总结,对未来是目标,具有政治性、先进性、科学性、人本性、教育性、系统性、校本性、传承性和相对稳定性。督导学校办学理念能完善学校文化,推动学校以文化人,提升办学品位。武汉市江岸区把“如何督导办学理念”作为重点和难点开展研究和实践,探索并总结了督导办学理念的要点和方法,促进了全区中小学校文化建设。
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摘要:
武汉市第二十三中学始建于1896年,时称“训女书院”,百余年来,这里学脉绵延、书声不绝、桃李芬芳。学校秉承百年校训“勤朴诚庄”和“办一所有品位的学校”的办学理念,积极倡导“自主育德、自主学习、自主探究、自主管理”的教育模式,促进师生和谐发展。特别是加入全国课改联盟,与名校合作办学,开展教育教学改革,进一步提升学校办学水平和办学品位。
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何现中
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摘要:
一所优质的高中不仅要能为国家培养大量高素质人才,还要能带动周边良好文化氛围的形成。那么如何办一所高质量的高中呢?我认为,一所好学校,不仅要有自己的特色和品位,还要有贴心的人文关怀、领导班子的上下一心,以及乐于奉献的师资队伍。精心打造办学特色,努力提升办学品位优质高中的真正魅力在于有特色、有品位。我认为,一个学校的特色要做精做细,校长必须有“特色立校、特色兴校、特色强校、特色名校”的发展理念。同时,学校把基础工作和常规工作做好,把细节小事做精,就可以打造自己的特色。
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钟才平
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摘要:
近年来,成都市东部新区三岔湖高级中学在“内敛外放,自主多元”“自强不息,立己达人”“立德树人,自主发展,多元育才”的教育理想引领下,大力实施了基于分类分层,自主探究的“三主五学”(学生主动、教师主导、体验主线,目标导学、探究独学、合作研学、展示评学、检测固学)课堂教学改革,让教改进入了深水区,提升了学校的办学品位,促进了学校的优质特色发展。
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王伟
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摘要:
学校文化彰显着学校的教育思想。作为学校发展愿景的舵手,校长必须做好顶层设计,用创新思想引领发展、用学校文化提升办学品位。山西省忻州市忻府区北关小学追求教育思想进步,探索教育新路径,结合自身教育实践经验,总结出具有本土特色的学校文化。和润天性,桃李竞芳。学校文化有着巨大的凝聚力和生命力,可以对师生的品性发展起到潜移默化的作用。我校结合多年办学经验,提出“和润”教育思想,并站在学生终身发展需求的立场,凝练出“和润天性,桃李竞芳”的办学理念。
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许管哲
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摘要:
2018年9月全国教育大会召开后,永济市教科局认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,坚持把校园文化建设作为促进学校特色发展、提升办学品位的重要抓手,确立了"文化引领教育发展,文化助推立德树人"的工作理念。采取"规划定位、行政推动、专家指导、典型引领、分类实施"的建设策略,全面加强和改进新时代校园文化建设,努力把全市中小学建设成教育理念先进、校园环境优美、育人氛围浓厚的立德树人主阵地,促进学生全面发展和健康成长。
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摘要:
浙江省湖州市湖师附小创建于1916年,历经百年沉淀,具有深厚的文化底蕴。学校坚持“为学生全面和谐发展奠基”的办学理念,在几代附小人的努力下,形成了“轻负高质,立德树人”的办学特色。2010年7月,学校组建湖师附小教育集团,进一步优化了资源配置,并致力于内涵发展,构建了“一体三翼”的管理模式,不断提升办学品位和质量。目前,学校下设幸福里、余家漾、西山漾三个校区,环境优美、设施设备先进。学校在教育改革、课程建设等方面都有了自身的发展特色,特别是在学业评价改革、特色项目建设上已走在了省市前列。