加德纳

摘要： 高中音乐学科教学的主要目标是关注学生音乐核心素养的培养,促进学生综合发展。多元智能理论由美国教育学家和心理学家加德纳提出,是一种全新的人类智能结构的理论。加德纳认为人类思维和认识的方式是多元的。多元智能理论是素质教育的核心理论依据,素质教育倡导关注学生德体美劳等多方面的“智能”,同时尊重每一个学生的个性化成长。音乐智能也是人类多元智能之中的一种,培养学生的音乐智能,不仅可以促进学生音乐感知、欣赏、创作等智能的提升,同时可以促进其他智能的发展和提升。基于多元智能理论,笔者提出以下高中音乐教学策略。

摘要： 加德纳的多元智能理论认为,每个人都拥有八种智能,不同的人强势智能组合不同,若利用自己强势的智能做一件事,会有事半功倍的效果。因此,在作业设计中,教师可提供多种作业形式供学生选择。本文以《酸和碱的化学性质》作业为例,根据学生思维能力水平的差异,充分考虑学生的智能偏好,进行初中化学差异化作业设计。

摘要： 1984年11月8日,戴尔·加德纳(Dale Gardner)登上了“发现”号航天飞机,执行了有史以来最大胆的任务之一——STS-5IA。在那次任务中,加德纳与“发现”号乘组航天员里克·豪克(Rick Hauck)、戴夫·沃克(Dave Walker)、乔·艾伦(Joe Allen)和安娜·菲舍尔(Anna Fisher)—起,成功部署了两颗通信卫星,并救援了另外两颗废弃卫星,成为八十年代航天飞机最令人难忘的飞行任务之一。

摘要： 2010年时,马丁·加德纳(Martin Gardner)以95岁高龄逝世,我们回顾了他的一生。加德纳为《科学美国人》撰写《数学游戏》专栏近25年,至今仍是本刊专栏作者的一道黄金标杆。加德纳去世后,我采访了他的朋友和门生道格拉斯·霍夫施塔特(Douglas Hofstadter),也就是摘得普利策奖的《集异璧》一书的作者。《集异璧》于1979年出版,当时的霍夫施塔特才34岁。如此推算,到2010年时他已经65岁了。

摘要： 从藻类的绿色到泥浆的黄褐色,一条河流的颜色可以提供有关水流的信息。人眼可能无法分辨这些色调的微妙变化,但卫星可以探测到。研究人员利用以上信息可以追踪大尺度的河流变化,提前发现潜在的问题。美国匹兹堡大学的环境学家约翰·加德纳(John Gardner)领导的一支研究团队分析了美国近35年的河流信息。

摘要： 普拉多博物馆展现提香的神话激情已于3月2日在西班牙马德里普拉多博物馆开幕的"提香:神话的激情"特展,由英国国家美术馆、苏格兰国家美术馆、西班牙普拉多博物馆和波士顿伊莎贝拉·斯图尔特·加德纳博物馆共同组织。此次展览汇集了29幅艺术作品(其中16幅来自普拉多博物馆),它们共同展示了以提香为首的欧洲众多艺术家笔下的神话艺术之旅。

摘要： 人类社会走过的历程,从某种程度上说,正是对"智慧"的探寻与追问过程。关于"智慧",理论界尚无统一定义,亚里士多德称之为"能力",苏格拉底称之为"美德",里弗称之为"顿悟",加德纳称之为"人的一种处理信息的生理心理潜能"。如何理解"智慧教育"的内涵?智慧管理体系是如何实施的?智慧课程的理念及架构群落又是怎样的?据此,《教育家》杂志采访了江苏省常州市武进区星辰实验学校校长陆一平,探讨学校如何在"智慧教育"的旗帜下进行理论研究和实践探索。

摘要： 一、课题研究背景语言作为人类特有的用来表达思想、交流感情的工具,已经越来越受到人们的重视。幼儿语言能力是其生存、游戏、学习的基础它可以使幼儿清楚地表达出自己的感觉,感受或需要,让成人或同伴了解自己, 或引起别人对自己的注意。美国的霍华德. 加德纳提出: 人的智能中,语言交往能力是第一位。未来教育四大支柱中提出要让孩子学会认知,学会做事、学会生存、学会生活,这些都需要有一定的语言能力。

摘要： 随着《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》等一系列的关于劳动教育的规范和纲要的颁布,意味着劳动教育进一步规范化的融入中小学生的课堂以及生活中,而不仅仅只是流于形式。而小学阶段是发展学生劳动素养、品质,形成劳动习惯的重要时期。本文在加德纳的多元智能理论的指导下,对儿童八种智能的分析,对于小学生劳动活动的内容、形式等方面的设计和开展有着借鉴意义和指导作用。

摘要： 高校,作为未来人才的培养基地,与基础教育阶段的人才培养要求有着天壤之别.但是,唯成绩论的评价机制依然广泛存在于高校.如何打破这种固化的评价标准,以更加多元化的形式展现学生的智能,已经成为当代教育者思考的重要问题.随着加德纳多元智能理论不断发展,带给当代教育者更多的研究思路.本文所探索的多元智能理论在高校学生引导中的应用,旨在帮助广大教育工作者理解并尊重学生的个体差异,探索更加有利于学生个体发展的管理方式.

摘要： 自多元智能理论被译介到国内后,其对教育模式、教育方法和教育评价所产生的巨大影响,有目共睹.本文是笔者以一位中学化学教育工作者的角度,对如何借鉴多元智能理论,促其学科化、课堂化、本土化,更好全面培养学生的科学素养.全文共分三部分:一是多元智能理论的基本内容;二是多元智能理论对化学课堂教育的启示;三是多元智能理论和化学课堂教学整合的策略.重点是第三部分.在第三部分,笔者介绍了多元智能理论下化学课堂教学设计的4个阶段,课堂多元教学目标设计策略,学生多元智能发展的教学策略.

摘要： 自多元智能理论被译介到国内后,其对教育模式、教育方法和教育评价所产生的巨大影响,有目共睹.本文是笔者以一位中学化学教育工作者的角度,对如何借鉴多元智能理论,促其学科化、课堂化、本土化,更好全面培养学生的科学素养.全文共分三部分:一是多元智能理论的基本内容;二是多元智能理论对化学课堂教育的启示;三是多元智能理论和化学课堂教学整合的策略.重点是第三部分.在第三部分,笔者介绍了多元智能理论下化学课堂教学设计的4个阶段,课堂多元教学目标设计策略,学生多元智能发展的教学策略.

摘要： 自多元智能理论被译介到国内后,其对教育模式、教育方法和教育评价所产生的巨大影响,有目共睹.本文是笔者以一位中学化学教育工作者的角度,对如何借鉴多元智能理论,促其学科化、课堂化、本土化,更好全面培养学生的科学素养.全文共分三部分:一是多元智能理论的基本内容;二是多元智能理论对化学课堂教育的启示;三是多元智能理论和化学课堂教学整合的策略.重点是第三部分.在第三部分,笔者介绍了多元智能理论下化学课堂教学设计的4个阶段,课堂多元教学目标设计策略,学生多元智能发展的教学策略.

摘要： 自多元智能理论被译介到国内后,其对教育模式、教育方法和教育评价所产生的巨大影响,有目共睹.本文是笔者以一位中学化学教育工作者的角度,对如何借鉴多元智能理论,促其学科化、课堂化、本土化,更好全面培养学生的科学素养.全文共分三部分:一是多元智能理论的基本内容;二是多元智能理论对化学课堂教育的启示;三是多元智能理论和化学课堂教学整合的策略.重点是第三部分.在第三部分,笔者介绍了多元智能理论下化学课堂教学设计的4个阶段,课堂多元教学目标设计策略,学生多元智能发展的教学策略.

摘要： 自多元智能理论被译介到国内后,其对教育模式、教育方法和教育评价所产生的巨大影响,有目共睹.本文是笔者以一位中学化学教育工作者的角度,对如何借鉴多元智能理论,促其学科化、课堂化、本土化,更好全面培养学生的科学素养.全文共分三部分:一是多元智能理论的基本内容;二是多元智能理论对化学课堂教育的启示;三是多元智能理论和化学课堂教学整合的策略.重点是第三部分.在第三部分,笔者介绍了多元智能理论下化学课堂教学设计的4个阶段,课堂多元教学目标设计策略,学生多元智能发展的教学策略.

摘要： 自多元智能理论被译介到国内后,其对教育模式、教育方法和教育评价所产生的巨大影响,有目共睹.本文是笔者以一位中学化学教育工作者的角度,对如何借鉴多元智能理论,促其学科化、课堂化、本土化,更好全面培养学生的科学素养.全文共分三部分:一是多元智能理论的基本内容;二是多元智能理论对化学课堂教育的启示;三是多元智能理论和化学课堂教学整合的策略.重点是第三部分.在第三部分,笔者介绍了多元智能理论下化学课堂教学设计的4个阶段,课堂多元教学目标设计策略,学生多元智能发展的教学策略.

摘要： 本发明涉及药物组合物或医疗器械用组合物(简言之，本发明的组合物)，所述组合物基于属于发酵乳杆菌物种的乳酸菌，用于阴道和口服使用以同时治疗真菌和细菌起因的阴道感染、病症或疾病。具体而言，本发明涉及的所述组合物包含：药用级的赋形剂，和包含至少一种属于发酵乳杆菌物种的细菌菌株或者由其组成的混合物，其用于阴道和口服使用以同时治疗选自念珠菌病、阴道炎、外阴阴道炎或细菌性阴道病的阴道感染、病症或疾病。

摘要： 本发明涉及新的种选择性噬菌体内溶素及其治疗细菌性阴道病(BV)的用途。本发明提供了重组内溶素，即，结构域交换的内溶素。本发明还涉及所述内溶素用于治疗疾病或病症，如细菌感染，特别是BV。本发明进一步涉及编码所述内溶素的多核苷酸。所述多核苷酸也可以用于治疗此类疾病或病症。本发明还提供了包含本发明的内溶素的药物组合物，用于治疗此类疾病或病症。所述内溶素、多核苷酸和药物组合物可以局部给药，特别是局部给药于阴道中。

摘要： 本发明提供一种抗加德纳菌的妇科外用物及其制备方法，妇科外用物由以下重量百分数成分组成：艾纳香提取物0.3～1.2％、蒟蒻提取物0.25～0.5％、胀果甘草提取物1～5％、粉萆薢提取液5～15％、谷精草提取液3～10％、丹皮酚10～18％、酵母菌发酵产物滤液2～10％、余量为无菌水，主要抑制细菌性加德纳菌，体外抗菌试验测定了本发明药物在体外能有效的杀灭和抑制生殖道中的加德纳菌，明显改善阴道红肿、灼热感、瘙痒，有鱼腥臭味的症状，阴道清洁度和治愈率得到显著的改善，本发明的外用物安全性强，有效性高，值得进一步在临床中推广使用。

摘要： 本发明提供一种抗加德纳菌的妇科外用物及其制备方法，妇科外用物由以下重量百分数成分组成：艾纳香提取物0.3～1.2％、蒟蒻提取物0.25～0.5％、胀果甘草提取物1～5％、粉萆薢提取液5～15％、谷精草提取液3～10％、丹皮酚10～18％、酵母菌发酵产物滤液2～10％、余量为无菌水，主要抑制细菌性加德纳菌，体外抗菌试验测定了本发明药物在体外能有效的杀灭和抑制生殖道中的加德纳菌，明显改善阴道红肿、灼热感、瘙痒，有鱼腥臭味的症状，阴道清洁度和治愈率得到显著的改善，本发明的外用物安全性强，有效性高，值得进一步在临床中推广使用。

摘要： 念珠菌/阴道毛滴虫/阴道加德纳菌抗原联合检测试剂盒及其制备方法，涉及检测试剂盒领域；包括检测卡，所述检测卡包括底板、加样板、乳胶结合垫、硝酸纤维素膜和吸水纸，所述加样板、乳胶结合垫、硝酸纤维素膜和吸水纸依次首尾连接并固定于所述底板上，所述乳胶结合垫固定有第一乳胶微球标记的念珠菌/毛滴虫/加德纳菌特异性抗体和第二乳胶微球标记的链霉亲和素，所述硝酸纤维素膜设有包被念珠菌/毛滴虫/加德纳菌抗体的检测线和包被生物素‑BSA的质控线。本发明的检测试剂盒，仅需一次取样及样本处理过程的条件下，同时完成念珠菌/阴道毛滴虫/阴道加德纳菌的抗原联合检测，效率高，且特异性强，灵敏度高。

摘要： 本发明公开了一株缓解阴道加德纳菌引起的炎症的詹氏乳杆菌及其应用，属于微生物技术领域。本发明从健康女性的阴道中筛选得到了一株詹氏乳杆菌，所述詹氏乳杆菌可以显著缓解和改善由加德纳菌引起的细菌性阴道炎、调节炎症因子的水平、减轻阴道上皮细胞脱落情况，提升阴道组织的恢复能力。所述詹氏乳杆菌能够用于制备缓解细菌性阴道炎的产品，具备广阔的应用前景。

摘要： 本发明公开了一株抑制阴道加德纳菌生长与生物膜并高产过氧化氢的副格氏乳杆菌，属于微生物技术领域。本发明的副格氏乳杆菌在过氧化氢的生产能力、对致病菌(加德纳菌)的生长以及生物膜的抑制能力都有显著提升，同时对阴道具有很强的粘附能力。并且，由于所述副格氏乳杆菌的来源于健康女性阴道，从而对身体的副作用小、是一株适用于人类阴道炎的益生菌株，将其用于制备女性阴道炎的产品和卫生用品中，有助于缓解和改善女性细菌性阴道炎，具备良好的应用前景。

摘要： 本发明属于微生物技术领域，特别涉及一种具有降胆固醇及抑制阴道加德纳菌功能的罗伊氏乳杆菌及其应用。所述的罗伊氏乳杆菌命名为罗伊氏乳杆菌(Lactobacillus reuteri)HCS02‑001,该菌株已于2020年04月27日保藏在“中国微生物菌种保藏管理委员会普通微生物中心”，保藏号为CGMCC No.19746。本发明罗伊氏乳杆菌(Lactobacillus reuteri)HCS02‑001既具有降胆固醇功能，又具有抑制阴道加德纳菌功能。

摘要： 本发明提供了一种同时检测滴虫、加德纳菌、白色念珠菌的量子点荧光免疫层析试纸及其制备方法，属于体外诊断试剂技术领域。本发明提供的一种同时检测滴虫、加德纳菌、白色念珠菌的高灵敏量子点荧光免疫层析试纸及其制备方法，基于双抗体夹心法检测原理进行检测，对灵敏度高度提升，提高疾病检测结果准确性；实现对三种病原微生物滴虫、加德纳菌和白色念珠菌的同时检测，操作简单、快速，5～10min获得检测结果；实现一次加样即可完成三项检测，样本用量低，50～80μl样本即可完成三项检测，具有较大的市场应用价值。

摘要： 本发明涉及一种快速标注且基于区域细分类的加德纳菌的检测方法、设备及存储介质，包括步骤如下：将待检测的图像等分成若干感兴趣区域，并输入到分类网络模型，得到其对应的类别标签；分类网络模型的生成方法包括：将原始图像人工类别标注，通过标注了类别标签的原始图像训练得到分类网络模型；本发明通过区域分类标注可以快速构建类间差距大且类内差距小的分类训练集，加快损失函数的收敛速度，减少训练模型的时间。