发音习惯
发音习惯的相关文献在1960年到2022年内共计118篇，主要集中在常用外国语、音乐、汉语
等领域，其中期刊论文118篇、专利文献2924篇；相关期刊97种，包括乐山师范学院学报、外语教学、中国俄语教学等；
发音习惯的相关文献由128位作者贡献，包括徐世荣、徐慧琳、李家军等。
发音习惯
-研究学者
- 徐世荣
- 徐慧琳
- 李家军
- 谢宗强
- 赵作英
- 赵国萍
- 世超
- 于守海
- 于静
- 仇欢
- 付红梅
- 侯业勋
- 冀彤
- 冯文奂
- 刘伟伟
- 刘建美
- 刘树琪
- 刘江涛
- 刘澎
- 刘瑞敏
- 刘继(礻龙)
- 华萍
- 史春梅
- 吴啸骅
- 吴忆来
- 周徐健
- 周海燕
- 园周绿
- 夏晖
- 孙丽丽
- 孙嘉艺
- 孙永清
- 孙舫南
- 宁波
- 宋庆高
- 宋江录
- 尹洁
- 张普妹
- 张珊
- 张耀成
- 张蜜1
- 张路
- 张雯静
- 张黎
- 徐德江
- 徐英
- 戴聪聪
- 戴静颖
- 於红梅
- 朱晶
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王昌俊
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摘要：
(七)花舌音的练习方法花舌的原理是舌头在口腔里面振动,把吹出去的气息打碎。部分演奏者天生就会弹舌发音,花舌技巧一点就通。有一部分人,特别是南方人掌握花舌相对困难一点,可能与地方方言有一定关系。南方方言很多是z、c、s与zhi、chi、shi发声音没有区分,发音习惯是字、知一个音.
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尹洁
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摘要：
在20世纪80年代,高志凯曾为邓小平、胡耀邦等国家领导人担任翻译。高志凯正式给邓小平做翻译是1984年,那年他22岁,被称为“新中国成立以来为中央领导工作的最年轻的翻译”。喜欢用大白话“邓小平比我大58岁。当时他的身体状况还很好,但右耳在慢慢失聪,基本上都用左耳。此外,他有浓重的四川口音,事先如果不训练一下,会听不明白。再有就是发音习惯,20世纪80年代他在公众场合发言不多,但一言九鼎,所以他每次发言都很简练。”高志凯说。
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芮胜洪
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摘要：
一、问题的提出《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)中指出:“语音教学是语言教学的重要内容之一。在英语教学起始阶段,语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯。”(教育部,2012:45)《课标》同时指出:“要整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性。”(教育部,2012:3)基于当前小学英语语音教学现状,笔者发现以下问题较为突出。
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解菲菲
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摘要：
语音教学是小学英语教学的重要内容,学好语音是学好英语的基础。英语的教学致力于帮助学生发展听、说、读、写的基本能力,而语音的教学就是让同学们的英语口语表达能力得到进一步的提高。教师应该通过播放大量听力,促进学生们进行跟读模仿等练习,帮助学生形成良好的发音习惯。标准的语音是保证英语沟通顺利的前提条件,有助于语感的形成。基于此,本文从语音模仿、增加口语练习、娱乐练习法三个方面论述在英语语音教学中教师应该如何引导学生掌握语音语调知识,并且促进学生们的语音知识的逐渐内化。
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谢文芳
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摘要：
英语是一门以日常沟通为突出作用的工具,其基本的构成部分就是语音以及语调,而语音语调在小学英语教学实践中占据重要地位,会始终贯穿英语教学全过程。只有不断培育学生良好的发音习惯,引导学生掌握语音语调的正确学习方法,才能够让学生在语言沟通表达中更加顺利和有效。尤其是在小学教育这一基础阶段,为了让学生初步掌握英语这门语言,给今后的语言学习打下基础,就必须关注语音语调的学习,巩固学生的语言基础,为学生学好和用好英语创造有利条件。本文将着重就小学生如何学习英语语音语调进行探究。
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苏露霞
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摘要：
在学生英语教育阶段学习中,语音是最基础的知识,对于小学阶段的学生而言,理解和掌握好语音,对正确的发音方法和技巧能够准确掌握,养成好的发音习惯,有利于学生日后更好地学习。基于此,在小学英语教学中,最重要的组成部分就是语音教学。语言的学习主要是听说读写等能力方面的训练,将其听和说在前面,可看出在语言学习中的地位。从语音教学的角度上来看,是一种新型的教学模式,主要是对学生听和说的锻炼,在小学英语教育中起着重要的作用。
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于静
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摘要：
语音是语言的本质,语音学习是语言学习入门的关键,是培养学生听、说、读、写能力的基础。很多研究证明儿童早期是学习语音的最佳时期,因此在小学阶段,让学生形成正确的语感和良好的发音习惯,为英语学习打下坚实的基础是非常必要的。一、围绕教材内容选择绘本绘本一般都有完整的故事情节和富有趣味的情境,绘本阅读将单词的记忆置于有意义的文本中,给每一个单词都赋予了情感,以其幽默的语言和夸张的绘画营造出生动、有趣的阅读氛围,让枯燥的英语语音课变得更加精彩、有趣。处于信息大爆炸时代,我们很容易通过网络、图书等途径,找到一些图文并茂的绘本,为我们的语音课增添一抹亮色。
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那日苏
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摘要：
众所周知,一个健康和谐的声音环境是幼儿形成文明习惯,得到健康成长的重要因素。幼儿是国家建设与发展的未来,他们文明习惯的养成与否直接影响未来社会文明的发展。因此,在幼儿园教学中,我们教师积极创设和谐声音环境必须从幼儿抓起。
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朱晶
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摘要：
2016年我有幸参与了省重点课题《重整语音板块、活化小学英语单词教学方法的策略研究》。在中期汇报时,我执教了牛津小学英语二年级(下)《Unit 7Can I help you?》(Period 2)一课。虽然在课后,本节课获得了听课专家、老师们的一致好评,但细细想来,对于语音教学的渗透仍需不断改善。经过长时间的沉淀、实践与研究,我想就本课对于语音教学设计进行更深入的分析,以便更好地总结、完善,追求更适合的小学低年级英语高效课堂。
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张珊
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摘要：
语言是人类交流的工具,而学好一门语言最基本的就是能够良好地用其表达自己的意愿.就小学英语而言,为了更好帮助学生增强其表达能力,很重要的一点便是培养学生正确的发音习惯.本文从理解发音规则、记忆发音部位、渗入发音情感以及激发发音体验这四个方面着手,论述了如何高效地培养学生正确的发音习惯.
