讲知识,教方法,育能力——谈语文教读法实验

王秀玲

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正多年来,语文教学的效率低,质量差,这是为人家所公认的事实。这低与差是包含着阅读与写作两个方面内容的。而学生阅读能力的培养与提高,是与语文教学中的课堂分析课有直接关系的。若想提高学生的阅读能力,首先则应从课堂教学中的分析课入手。要着眼于教会学生阅读、分析文章的方法,就必须冲破旧的传统授课格局,寻求新的理论指导与教授方法,要把语文的“讲读”变成“教读”,即改授受型为导读型。所谓教读,就是教给学生读书的方法。在教读过程中必须坚持讲知识、教方法、育能力的原则。本着这一原则,自1982年到现在,我做了语文教读法的实验,并已取得较好的语文教学效果。

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来源
《东疆学刊》 |1986年第2期|P.47-52|共6页
作者
王秀玲;
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作者单位

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正文语种 chi
中图分类连续出版物;
关键词
教读; 语文学科; 教方法; 启疑; 语文教学; 文体; 讲读; 阅读与写作; 散文; 授受;

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