每个特殊教育者必须知道什么——有关特殊教育教师准备和资格的国际标准(节选)

机译：教师需要什么？ 数学和特殊教育教师教育者对基本教师知识和经验的看法

机译：政策/实践（Dis）联系的观点-特殊教育者转变了教师教育者的观点

机译：有效的特殊教师特征：希腊学龄前特殊教育者的看法

机译：特殊教育教师培训的问题与提高对策 - 以国家培训计划中特殊教育重点教师培训计划为例

机译：有效的职前特殊教育教师准备计划的关键特征：以俄勒冈州特殊教育者认可计划为例。

机译：在包容性教室中为教师合作做准备–通过接受和承诺培训减轻特殊教育学生的压力：一项受控研究

机译：特殊教育者改进程序（SEIP）：特殊教育教师评估的创新方法。

机译：地震准备：每个儿童保育提供者需要知道什么

机译：A +教育教室，包括学前班，初学者，幼儿园，基础教育，基础特殊教育，初中普通教育和初中特殊教育教室

机译：没有关键信号改进的特殊教育程序和准备

机译：必须知道一个特殊的改良犁，名称为“ Santamans犁系统”。