职业学校技能训练中的教师主导

张贵全

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技能训练是职业技术学校的特殊课题。去年,武汉市第一职业教育中心为加强技能训练,试行技能训练的课堂化。本学期我以自编教材进行电子专业的技能训练。现将第一章11学时的教学实践活动概述于后。一、几点考虑1、职业学校的学生应进行创造思维能力的训练,使之成为具有创造性的应用型初级人才。技能训练应在能力训练的基础上进行。2、职业学校的各专业课(三年制)一般到高二才能开设,理论内容也均在专业课中讲,那么,高一年级的学生如何进行技能训练,技能训练中不讲理论则难以深入,一讲理论又影响技能课的教学.

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来源
《职业教育研究》 |1988年第4期|P.37-38|共2页
作者
张贵全;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G6;
关键词
技能训练; 创造思维能力; 电子专业; 职业技术学校; 初级人才; 教学效果; 自编教材; 技能课; 教师主导; 阶段教学;

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