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【24h】

Design for learning: deconstructing virtual patient activities.

机译：学习设计：解构虚拟患者活动。

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Digital technologies are used in almost every aspect of contemporary health professional education (HPE) but our understanding of their true potential as instructional tools rather than administrative tools has not significantly advanced in the last decade. One notable exception to this has been the rise of the 'virtual patient' as an educational intervention in HPE. This article attempts to deconstruct the virtual patient concept by developing a model of virtual patients as artifacts with intrinsic encoded properties and emergent constructed properties that build on the core concept of 'activity'.
机译：在当代卫生专业教育（HPE）的几乎所有方面都使用了数字技术，但在过去十年中，我们对它们作为教学工具而非管理工具的真正潜力的理解并未显着提高。一个明显的例外是“虚拟患者”作为HPE的教育干预手段的兴起。本文试图通过将虚拟患者模型开发为具有固有编码属性和基于“活动”核心概念的紧急构造属性的假象，来解构虚拟患者概念。

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