叙事散文

摘要： 在新课改背景下,群文阅读是语文教学研究的重要课题之一。在初中阶段的教材选文中,散文占有多篇,其中叙事性散文更是占了多数,其平淡朴实、文质兼美的文风能够让学生体会散文的精妙。文章从群文阅读的视角出发,根据初中语文群文阅读教学中存在的问题及其价值,以《秋天的怀念》和《回忆我的母亲》两篇叙事类散文教学为例,探讨如何开展群文阅读教学。

摘要： 在统编教材中,散文或散见于不同单元中,或集中在一个单元中,但没有提出散文单元的概念。究其原因,主要是与寓言、童话、神话、现代诗、民间故事、小说等文体相比,散文虽然也是一种文体,但其本身还可以分成更多的小类,如抒情散文、叙事散文、文化散文等。这样组成一个文体单元,如果只选其中的一类,不足以代表全部散文的特点;如果每小类都选,单元内容显得繁杂,不适宜小学生学习。这就需要教师在散文教学中,要以广义的文体意识,引导学生进行探索性学习。

摘要： 读叙事类散文作品,如何看作者唠家常,谈生活,表面上作者在向读者述说着所经历的往事,实则是将自己内心的情感蕴含于其中。结合学生对叙事类散文作品的解读情况看,更多注重的是散文中的人或事,对作者所要抒发的情感关注不够。那么,在高中语文教学中如何引导学生解读叙事类散文作品呢?对此,本文就结合《小狗包弟》的教学作简要分析。一、解读背景,把握感情基调任何一部文学作品都是作家在一定的历史时期中结合自然、社会、人生等的思考、感悟的表达。

摘要： 《阿长与〈山海经〉》是统编版教材七下第三单元中的课文,选自鲁迅散文集《朝花夕拾》,是一篇回忆性叙事散文。在现行课堂教学中,教者对其情感的把握,多浮于表,有的认为是对保姆阿长的怀念,也有更进一层认为不仅有怀念还蕴藏着愧疚。

摘要： 散文是部编版小学语文教材中的重要文体，叙事散文所占该文体比例较高。一般而言，叙事散文的教学策略可从注重诵读，感知涵泳；启发诱导，合作探究；审美教学，理解品味；拓展延伸，提升素养这四方面进行探究。

摘要： 小学语文学科的深度教学,指向培育学生的语文素养,其核心在于学生思维的发展与提升。小学语文优质课课例《忆读书》以高阶思维理念为引领,以“朗读一辩论一思考”为系列抓手,紧紧围绕叙事散文“形散神聚”的特点,整体解读文本,创新教学设计,为学生搭建体验、朗读、辩论、思考的学习平台。在落实深度教学的同时,有效提升叙事散文教学品质,学生思维得以发展和提升。

摘要： 小学语文学科的深度教学,指向培育学生的语文素养,其核心在于学生思维的发展与提升.小学语文优质课课例《忆读书》以高阶思维理念为引领,以"朗读—辩论—思考"为系列抓手,紧紧围绕叙事散文"形散神聚"的特点,整体解读文本,创新教学设计,为学生搭建体验、朗读、辩论、思考的学习平台.在落实深度教学的同时,有效提升叙事散文教学品质,学生思维得以发展和提升.

摘要： 本文以“一篇”带“一类”,分析“抓文眼、想场景、巧梳理”的方法之于叙事散文阅读的意义,在实践中深化对叙事散文教学的思考。

摘要： 文言文因与学生所处时代相距较远,文言文在生活中使用的频率也较低,学生对其比较陌生,甚至畏怯。如何在"言"与"文"有机融合的前提下,走进文本,明确文言文的文体是十分重要的。在理论界,散文一般分为三大常规类型:叙事散文、抒情散文、议论散文。叙事散文善于通过某些生活片段,某些生活场景以及人物最突出的个性特征的"散点式"刻画,来表现人物的形神风貌,揭示事件的审美意义,从而抒发作者特定的感受和情思。

摘要： 散文蕴含作者自我的真情实感,呈现作者某个特定情境中的心路印迹,我们要引导学生通过散文个性化的言语形式走进“我”的心灵世界。梁实秋说过:“一个人的人格思想,在散文里绝无掩饰的可能,提起笔便把作者的整个性格纤毫毕露的表现出来。”

摘要： 本文以叙事散文《阿长与》为例，阐述了读叙事散文，要探明文章的线索，选取片段精读，辨析手法，如《阿长与》中的“欲扬先抑”手法的辨析，设计对话，如《阿长与》中设计与阿长的对话，通过对话深入到“人”的精神世界中去，从而理解文章的主旨。

摘要： 作为语文教师,听课时大都经历过,不同的教师教同一篇课文,每个人在课堂上所实际教学的内容,往往大相径庭.这种情况导致了语文教师在面对一篇文章,该"教什么"的问题上,往往苦思冥想,给教学增加了重负.本文以叙事散文《老王》为例，教学时必须直接面对文本语言，要从《老王》的字里行间品味作者的独特情感。教师关往的文本语言，主要在于这些语言表达具有“波澜”性，传达着作者情感的轨迹，有利于追溯作者的情感。通过对《老王》文本语言的解读，可以看到所有“我”的情感的产生，皆由于老王的人性光芒的影响。因而，将“把握作者的情感流动”作为本篇散文的核心教学内容，并通过直面文本语言的方式深入体悟作者情感，不仅能让人们更好地了解老王这一形象身上所具有的光辉品质，也让人们感受到了作者悲天悯人的博大胸怀，引发“对于弱势的‘不幸者’该如何关怀、尊重”这一问题的思考，“老王”已经不是“那一个”老王，而是一个“群体的老王”，从而升华了文章的主旨意义。

摘要： 本发明一种将分散文档互联进行分布式管理的方法，包括以下步骤：S1：向存储在本地计算机中的文档添加互联信息，使所述文档成为互联文档，所述互联信息存储至后台服务器；S2：用户通过后台服务器查询所述文档的互联信息，根据所述互联信息向文档拥有者发出下载请求，所述文档拥有者在收到下载请求后向用户提供所述文档。与现有技术相比，本发明提供一种为独立或者相同组别中的用户进行文档储存管理与分享文档的方法，分享者在通常情况下，无需将文档上传到服务器中，基于用自然的文档储存方式就可以进行文档分享与管理等操作。保留用户对文档分享的控制权限，所有相关用户也可以及时得知文档的版本状况。

摘要： 本发明实施例提供了一种叙事对象的叙事能力评估方法及装置，包括：获取叙事对象的多个目标媒体作品和每个目标媒体作品在媒体展示平台上的第一评分；基于每个预设叙事维度对应的评分模型，确定每个目标媒体作品在该目标媒体作品的题材所关联的每个预设叙事维度的第二评分；将每个目标媒体作品的第一评分映射至媒体展示平台对应的归一化评分区间，得到该目标媒体作品的第三评分；根据每个目标媒体作品在每个预设叙事维度的第二评分，以及该目标媒体作品的第三评分，确定该目标媒体作品的第四评分；根据每个题材的每个目标媒体作品的第四评分，确定叙事对象在该题材上的叙事能力评分。采用该技术方案，能提高叙事对象的叙事能力评估的准确性。

摘要： 本发明公开一种分散文档管理的方法，包括以下步骤：收集分散文档，添加搜索信息；分散文档存储于云端服务器内；使用倒排索引方法进行词频统计，得到各个词语的词频统计值，获得语义特征；根据语义特征进行分散文档的分类；对分散文档进行重复检测并删除重复文档；对分散文档进行数据的安全加密管理；根据所述搜索信息向存储文档的云端服务器发送安全加密管理信息；文档进行重新编辑以生成新版本的文档，新版本的文档提供给请求用户。有益效果：使得分散文档能够被有序的管理，能够便于用户搜索使用；有效降低云端服务器内存储文档的重复率，有效提高存储文档被检索使用时的效率；有效提高存储文档的安全性；使得分散文档能够被使用者高效管理。

摘要： 本申请提供了多点跨国数据交换中的分布式零散文件处理方法和装置。方法包括获取所有待传输文件的存储尺寸信息；确定存储尺寸小于/不大于第一预设尺寸的待传输文件为待压缩文件；确定可选打包压缩方案，可选打包压缩方案可用于处理待压缩文件、以生成若干不大于第二预设尺寸的压缩包；基于预设选择模型，选择最优打包压缩方案处理待压缩文件。以此方式，可以对小于/不大于第一预设存储尺寸的待传输文件压缩，将打包压缩完成的压缩包限定在不大于第二预设尺寸，以适应国际网络链路的文件传输能力，通过对大量存储尺寸相对较小的文件进行打包，减少网络握手、线程分配以及建立临时端口的次数，极大的提高了国际网络链路中的文件传输效率。

摘要： 本发明属于数据处理技术领域，提供了一种对零散文本数据的可视化知识图谱处理方法，包括：数据整理，通过收集不同个体的各个特征及属性，通过脚本整理成可视化软件所需的三元关系组数据格式；可视化显示,通过可视化软件将文本数据图形化排列，依据任一个体、特征或属性找到不同深度相关性的对象。本设计具有将零碎文本数据可视化显示、展示不同个体间联系的紧密程度以及查找拥有同一特性或属性的不同个体等功能，能够提高对枯燥的文字信息的提取速度，发掘不同个体间的联系，以及为供货方与需求方提供便利的数据交换桥梁。

摘要： 本发明涉及桌面应用与开发技术领域，具体涉及一种将安装零散文件压缩打包并执行安装的方法。本发明所述的方法包含以下几个步骤：1、将所有零散文件压缩打包成ZIP格式；2、将压缩文件放入打包程序根目录下，并设置其属性为嵌入资源；3、编写解压嵌入式资源的方法；4、编写安装启动运行方法；5、编译运行并执行安装。本发明解决了打包时压缩零散文件，节省网络资源及提高传输速度的问题，提高了用户体验，可广泛应用于桌面应用与开发中。

摘要： 本发明提供了一种离散文本内容风险识别方法和系统，其中，该方法包括：对日志进行分割，并对分割得到的离散文本内容进行拼接；根据拼接的结果，确定离散文本内容是否存在风险。

摘要： 本实用新型公开了一种散文诗歌朗读训练器，包括耳机模块和训练器模块，所述耳机模块包括有耳机芯片、有线无线转换开关、音量调节旋钮、一对耳麦、第一麦克风，所述训练器模块包括壳体以及设置在壳体内的控制软件，所述壳体上设有触控显示屏，所述触控显示屏下方设有录音显示灯、工作指示灯、第二麦克风，所述触控显示屏两侧设有喇叭，所述壳体顶端设有有线接口和开关机键，所述壳体底端设有扫描头，所述壳体一侧设有音量调节按钮和micro sd卡槽，所述耳机芯片与控制软件采用有线或无线方式连接。本实用新型的训练器录音效果好，不会受到外界杂音干扰，同时训练模拟性好，训练效果佳，并能对不同模式的资料进行转换达到训练效果。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教学散文朗读配乐演讲台，包括支撑座，所述支撑座的上端固定连接有桌面台，且支撑座的前端外表面固定连接有音箱，所述桌面台的上端外表面一侧固定连接有麦克风，且桌面台的上端外表面中间位置设置有放置台，所述支撑座的内部固定连接有上板与下板，且上板的上端外表面固定连接有升降机构，所述下板的上端外表面设置有电控箱，所述放置台的两侧外表面均设置有固定机构，相对两个所述固定机构之间固定连接有弹性绳，所述固定机构的下端固定连接有滑块，且滑块滑动连接在放置台两侧外表面开设的滑槽中。本实用新型，能够对朗读的书页进行快速有效的限定，避免书页翻动，并能调节书本的倾斜角度与高度。

摘要： 本实用新型涉及学习用品技术领域，尤其涉及一种记体散文文学教学展示用品，包括：卡槽、面板、第一伸缩杆、第一固定轴、第一连接杆、挡板、第二固定轴、支撑杆、固定架、第二连接杆、第二伸缩杆、第三伸缩杆；所述面板的顶侧边缘位置设置有卡槽，且卡槽通过螺栓与面板相连接；所述面板的底侧下方两侧设置有固定架，且固定架的顶端通过螺栓与面板相连接；所述固定架的中间位置设置有支撑杆，且支撑杆的顶端通过螺栓与面板相连接；本实用新型通过以上结构上的改进，具有结构灵活、方便调节高度及角度、不占用空间、方便运输的优点，从而有效的解决了现有装置中存在的问题和不足。