启发式教育

摘要： 伴随着时代的进步与发展,在初中语文教学工作中,教师要不断更新与优化教学模式,通过启发式教育来展现学生学习主体,让学生通过自己的努力来探究语文知识,养成良好的学习习惯.在初中语文启发式教学活动中,教师要用启发、引导的方式展现语文教材知识,让学生去仔细品味、探析,深化对文本知识的记忆和理解,从中总结学习规律与技巧,促进自身的全面成长.

摘要： 在应试教育的教学模式下,是以教师为主体,将书本上的知识强行灌输给学生。但在新课改的素质教育背景下,强调了学生为教学主体的地位,以学生的自我探究意识为课堂学习的切入点,通过自我的学习探索解决一系列的数学问题,成为新课改背景下的新型教学模式,新课堂模式的转换,更需要教师做好启发性教学。本文就如何在中学课堂中进行启发式教学进行分析与探讨。

摘要： 素质教育的推行,有利于学生的全面发展。小学科学STEM教育在近几年受到了广泛的重视,其与德育的结合成了一种新型的教学模式。小学科学STEM教育与德育结合的实践运用,具有现实的教育意义。新课改对学校提出了新的要求,对学生的素质教育予以重视,培养更多创新型人才,小学科学STEM教育成为更多学校和老师对学生进行科学教学时的一个较为重要的选择。小学科学可以对学生的创造性予以启发,引领学生去认识、了解和看待世界,在教学中要尽量采取启发式教育,将STEM教育引入其中,有助于学生行为习惯的养成,形成良好的学习态度,对他们学习兴趣和创造力进行培养,开发学生的潜在能力。

摘要： 在我国现有的国民教育序列中,“学前教育”主要是作为一种启蒙教育、启智教育等形态而存在的。基于一种教育经验感知的范畴,当前我国“学前教育”具有自主式教育、启发式教育、生活化教育等基本特点,其总的教育逻辑是用一种外在的教育资源、教育知识、教学资源体系等转化为学前儿童对客观世界的一种正确社会认知。学前教育的理论创新和实践创新离不开科学的实训室设置。在我们平时的学前教育创新尝试中,科学植入和科学设计“低结构材料”并将其运用到实训室建设中,可以很大程度上实现从“教育灌输”到“以学养人”的转变,进而更加有助于帮助学前教育儿童正确认识自己、认识社会。

摘要： 学生是教育的主体,在教学过程中要激发学生的主观能动性,让学生由被动学习变为主动探究.为达成这一目的,教师可以设置问题情境,让学生在情境中去发现问题、解决问题,从而培养学生的自主学习能力.

摘要： 在新课程改革之后,对学生素质培育提出了较高要求。对于小学数学教师而言,必须要重视培养提高学生的数学思维,以期更好的提高其数学能力。数学思维本身比较抽象,内容普遍存在连贯性和系统性的特点。小学时期学生往往难以准确把握数学思维,导致其学习难度提高。传统小学数学教学,基本上选择了填鸭式教学模式,致使课堂教学效果不理想。但是随着教育的不断改革,这两种方式已经逐渐被淘汰,启发式教育因为有助于引导学生培养自主的逻辑思维能力、综合分析能力和学习归纳能力,因而在小学课堂中得到推行,本文就主要分析了启发式教育在小学数学中的应用,提出了一些帮助小学数学课堂中启发式教育方式的应用的有效策略。

摘要： 茅以升(1896年1月-1989年11月),桥梁工程专家,中国科学院院士。我国王力学的开拓者,杰出的科普工作者,也是中国振动工程学会的发起人之一。20世纪30年代打破外国人的垄断,在自然条件比较复杂的钱塘江上主持设计、修建了钱塘江大桥,成为中国桥梁史上的一个里程碑。在工程教育中,始创启发式教育方法,致力教育改革,培养了一批杰出的桥梁工程专门人才。

摘要： 在小学教育事业系统组成结构当中,数学学科教育是非常重要、必要的一个组成部分,决定着每一个学生能否具有数学学习兴趣和良好的数学基础。目前国内部分小学数学教师采取知识理论灌输为主和习题训练为辅的教学方式,这导致小学生沦为不同数学题目的解题工具,不仅会在学习过程受到干扰,产生比较大的学习负担,同时也未能进行深度的思考和分析,对于数学知识理论理解存在着片面、单一的情况,不利于学生当前、未来的数学学习。而在采取启发式教学方式之后,传统小学数学教学问题可以得到解决,同时还可以养成小学生独立自主数学学习、思考的良好习惯。

摘要： 孔子说:“不愤不启,不悱不发”,这八个字的意思就是要实行启发式教育,把学生作为教学的中心,使学生在学习的整个过程中保持着主动性,主动地提出问题,主动地思考问题,主动去发现,主动去探索.基于自己的科研体验,在教学中,笔者比较注意研究式教学的探索,通过典型实例对学生进行科学研究的启蒙教育,引导学生像搞科研那样去思考每一个定义、定理、例题和习题,感受科研的最基本的方法和思路.

摘要： 伴随我国时代的不断进步,社会的快速发展,幼儿教育也受到了越来越多的重视,学前教育阶段是孩子成长的起步阶段,因此在这个阶段开拓幼儿思维非常重要。而近年来伴随着我国教学教育改革的不断创新,启发式教育方法在我国的教学改革中也不断的深入,其也属于一种新型的教学方法,是对传统教学方法的一种创新。启发式教学主要即为在课堂中突出幼儿的学习主体地位,改变传统的教学形式,提高幼儿在学习活动中的参与程度,从而提升教师的教学效果。通过教师启发幼儿的过程,让幼儿能够做到自主发现问题、并解决问题,促进幼儿主动思考,主动学习的一个教学方式。因此本篇文章首先着眼于启发式教学方法,在幼儿教育中的重要意义,然后分析了启发式教学方法在幼儿教育中的具体运用,从而旨在为我国幼儿教育教学方法提供更多的参考,促进更多的幼儿德智体美劳全面发展。

摘要： 虽然初中美术课程在教学中并不占据主要地位,但是美育对于学生的培养来说是必不可少的一环,学生接受良好的美术教育能够提高文艺作品审美水平、挖掘学生艺术创造能力,对于其他课程如语文、历史的学习都有良好的增益作用.本文以人美版初中美术教材为例,以启发式教育为重点进行分析.教师在初中美术的教学中应充分了解学生艺术个性而开展教学,在教学中注重与学生的日常生活相结合培养学生发现美的能力,在课堂上充分利用课本和各种教学设施启发学生辨别、认识何为真善美.

摘要： 本发明公开了一种基于启发式规则的自适应随机并发测试方法，步骤1、随机执行待测试并发程序作为输入；步骤2、从初始状态开始探索程序状态空间；步骤3、进行启发式规则排序选择，三种启发规则分别为线程切换频率、写操作占比和共享变量个数；步骤4、在基于距离度量以及启发式规则排序之后，控制存储所有可行子状态的队列Q的长度，利用超参数N进行调整，直至到达程序的终止状态；步骤5、进行错误报告，即能够检测出为给定的待测并发程序其包含的错误，最终输出检测到的错误的详细信息报告。与现有技术相比，本发明利用启发式规则提高了加速检测并发程序的效率，从而解决了利用内存访问模式检测出现的“冷启动”问题；通过不断积累之前探索的信息，矫正之后的检测方向，大幅提高了检测并发程序错误的效率。

摘要： 本发明公开了一种基于启发式规则的自适应随机并发测试方法，步骤1、随机执行待测试并发程序作为输入；步骤2、从初始状态开始探索程序状态空间；步骤3、进行启发式规则排序选择，三种启发规则分别为线程切换频率、写操作占比和共享变量个数；步骤4、在基于距离度量以及启发式规则排序之后，控制存储所有可行子状态的队列Q的长度，利用超参数N进行调整，直至到达程序的终止状态；步骤5、进行错误报告，即能够检测出为给定的待测并发程序其包含的错误，最终输出检测到的错误的详细信息报告。与现有技术相比，本发明利用启发式规则提高了加速检测并发程序的效率，从而解决了利用内存访问模式检测出现的“冷启动”问题；通过不断积累之前探索的信息，矫正之后的检测方向，大幅提高了检测并发程序错误的效率。

摘要： 并发式蛙跳启发式搜索算法，在网络搜索过程中，首先设置一个初始训练集特征向量矩阵和阈值集合，对每个节点提取特征向量，将其与初始训练集的特征向量矩阵进行行列式比较(具体比较方法见下面实施方式)，哪一行的值最小并且小于该行对应的阈值，就将该节点放入相应的搜索结果集合中去；否则若行列式比较结果值大于阈值集合中的所有阈值，则该节点被抛弃，并按照一定的跳数进行“蛙跳”式跳转。对大规模空间并发搜索提供了一种可以被用户控制的新型启发式搜索技术，相关节点命中率较高同时大大提高了搜索速度和效率，降低了搜索成本，容易编程实现，并具有一定人工智能。也为分布式搜索提供了算法上的参考。

摘要： 本发明属于网络安全领域，提出了一种基于启发式聚类算法的工业控制网络攻击流量分类方法。该方法通过对工控网络攻击流量提取特征并格式化处理，输入至深度自编码器后进行降维处理，获得低维流量特征表示，基于密度的启发式聚类算法从中获取基础攻击流量分类器，并基于基础攻击流量分类器，采用测试数据构造自增长攻击流量分类器，持续检测和分类未知的攻击流量。本发明的主要目的在于解决仅基于正常工控网络流量对未知攻击流量进行实时分类的难题。针对缺乏足够的训练攻击样本、缺乏工业控制网络流量分布相关知识以及攻击流量的种类是不确定的，且是逐渐出现的特点，本方法实现对攻击流量进行持续性的、实时的检测和分类。

摘要： 本发明提供了一种基于启发式算法用于生产线输送原料的排柜方法和系统，属于物流运输领域。所述排柜方法首先获取每日运力上限、物料需求及当前可拉取的货柜；再根据物料需求列表，计算每个货柜的需求覆盖率，并按需求覆盖率从大到小的顺序对货柜进行排列，生成待拉取货柜列表；根据每日运力上限，创建出相应数量的运力空位，按初始状态为空的等待被分配货柜的车次生成初始排柜方案，按预设排柜规则计算初始排柜方案分数；再从物料匹配和运力节约两个方面更改方案，并进行方案比较，最终得到最优的排柜方案。本发明在匹配物料清单的同时，最大限度的减少了拉柜数量，节省了拉柜成本，同时更加合理地安排了生产线原料的输送。

摘要： 本发明涉及生产调度技术领域，提供了基于超启发式遗传算法的生产过程智能调度方法及系统，包括：通过基于超启发式遗传算法的智能调度机制初始化并优化产品加工计划的调度解集，并从调度解集中选出最优解；其中，基于超启发式遗传算法的智能调度机制将一条启发式染色体与一条生产次序染色体组成一个调度解；且基于超启发式遗传算法的智能调度机制进行调度解更新的方式包括启发式染色体之间的交叉和变异操作、以及生产次序染色体根据启发式染色体中的启发式操作进行的遗传操作。不仅表现出更具显著优势的调度优化性能，还保证了在不同调度场景下对不同的优化目标具有广泛适用性。

摘要： 本发明公开了一种基于启发式离散人工蜂群算法的软件项目调度方法，包括以下步骤(1)项目信息读取，包括任务和员工的属性；(2)设计新技能学习机制；(3)初始化算法参数；(4)生成初始蜜源种群，并计算目标值；(5)引领蜂通过多元学习策略对蜜源进行全局搜索；(6)跟随蜂通过基于启发信息的变异机制对蜜源进行局部搜索；(7)侦查蜂抛弃无用的蜜源，并重新随机生成新的蜜源替代旧蜜源；(8)判断迭代次数是否达到最大值，若达到，则终止迭代，输出目标值最优的个体，该个体即为项目中每位员工在每项任务中投入度的调度结果。本发明具有搜索能力强，生成的调度方案效率高的优点。

摘要： 一种用于机械臂强化学习运动规划中启发式奖励函数的设计方法，本发明涉及机器人运动规划与智能控制技术领域。本发明为了解决基于强化学习的机械臂运动规划算法的奖励函数设计无统一的指导方法通常依靠经验进行设计的问题。本发明包括：建立机械臂运动规划问题的启发式函数；根据启发式函数，构建机械臂运动规划的启发式奖励函数；确定启发式奖励函数中的参数取值；利用构建的启发式奖励函数训练机械臂运动规划的神经网络运动规划器。启发式奖励函数明显提升了运动规划的成功率并加快了收敛速度。本发明用于机械臂的运动规划与智能控制领域。

摘要： 本发明公开了一种混合启发式图着色方法，将概率学习策略与混合进化算法相融合，基于两个着色分组方案进行混合进化，并且在混合净化前依据条件分组策略根据两个着色分组方案的着色分布相似程度引入概率学习策略进行着色动态调整，使得快速收敛与保持种群多样性之间具有更好的平衡性，以在保持较高图着色分组方案求解效率的同时，进一步的提升了解算精度，使得对图着色问题的解算精度和解算效率得到更好的平衡兼顾。

摘要： 本发明提供一种基于混合元启发式算法的带容量约束的车辆路径获取方法，属于计算机技术领域，通过随机贪婪策略在初始狼群中构造N条初始回路，N条初始回路为N条狼的N个初始解的组合；计算每个初始解的路径花费，并选择路径花费前三小的初始解所对应的狼的组合作为原始最优解；对含有原始最优解的狼群进行迭代更新，获取当前轮次的前3个最优解；利用当前轮次的最优解进行下一轮次的狼群迭代计算，直至达到设定的迭代次数，并获取末次迭代的前3个最优解；获取末次迭代的前3个最优解中第一条头狼代表的解，作为带容量约束的车辆路径问题的解。具有提升带容量约束的车辆路径问题的解精度的技术效果。