基础教育工作

摘要： 第一章总则第一条为贯彻落实全国、全省教育大会和基础教育工作会精神,根据中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和教育部等六部门印发《义务教育质量评价指南》要求,结合我省实际,制定本实施细则。

摘要： 当前,我国正处在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点,编制和实施“十四五”规划,成为各地各部门的“重头戏”。2021年11月,省人民政府印发了《湖北省教育事业发展“十四五”规划》。今年2月,全省基础教育工作会、高校党建和思政工作会相继召开;3月,省人民政府印发《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》;4月,省委常委会审议通过《关于全面推进高等教育强省建设的意见》,对教育“十四五”规划进行细化部署和深入落实。蓝图已绘就,号角已吹响,现在关键是要准确理解规划的内涵要求,不断提高科学实施规划的能力和水平,切实把规划的各项部署落到实处,把宏伟蓝图变成美好现实。

摘要： 随着社会经济的快速发展和信息化时代的来临,我国基础教育工作面临重大机遇与挑战。农村中学的班主任如何顺应时代潮流,促进学生的健康发展?笔者认为,我们首先要对面临的现状进行分析、发现问题,才能有针对性地提出对策。农村中学班主任工作面临的现状一般学生的学习环境可分为学校学习环境、家庭学习环境和社会学习环境,不利的环境因素会制约学生健康人格的形成。

摘要： 教育是国之大计、党之大计。在“双减”背景下,如何构建减负、提质、增效的课堂模式成为基础教育工作的重要命题。一、“智教慧学”的内涵解读2013年,福州市钱塘小学提出“智教慧学”教学理念,开始以“做智教教师,铸智慧课堂,育慧学学生”为核心目标,开展教育改革实验研究,不断深化教育教学改革。近10年来,我们以“智善教育”办学理念为引领,从学生素养全面发展角度构建课程、实施教学,提升教师的“智教”水平和学生的“慧学”程度,使教育教学从培养“知识人”转向培养“智慧者”,激发师生的课堂互动与高效学习,构建智慧课堂。2021年7月以来,我们在不遗余力落实“双减”政策的过程中,进一步坚信,这些年“智教慧学”的教育改革实验与“双减”目标是契合的,“智教慧学”是落实“双减”的一种有效途径。

摘要： 近年来新课改稳步推进,许多先进的教学理念和方法运用到基础教育工作中,不仅要重视教材,更重要的是要创造一种与教材相结合、适应现代教育发展要求的教学情境模式。一、小学语文情景教学发展现状分析小学语文教学首先要重视情境教学,通过构建灵活的情景教学,让学生在学习基本语文知识和技能的同时,更好地运用知识解决实际问题,然而,从目前小学语文教学的现状分析,结果常常不是很乐观,学生的积极性难以调动。

摘要： (本刊讯)全国小学生英语能力测评自1998年起,每年举办一届,截至2021年已成功举办二十三届。为贯彻、落实《义务教育法》和中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》《小学英语课程教学基本要求(试行)》和《国家义务教育质量监测方案(2021年修订版)》,贯彻、落实教育部发布的2022年基础教育工作要点,加强教育教学质量监测和小学生学业成绩检测精神,促进我国小学英语教学效益和教学质量高质量发展,评估全国小学英语教育教学水平,激发广大师生教与学的兴趣和积极性,大面积提高小学英语教学质量,国际英语外语教师协会中国英语外语教师协会将举办2022年全国小学生英语能力测评。

摘要： 移动互联网的迅速普及催生了高等教育对新兴思政教育与信息传播载体的紧迫需求,尤其是近几年的教育领域正在寻求革新之机,新媒体的出现为教育行业的转型突破提供了机遇和挑战。在基础教育工作中,新媒体技术给大学生创设了线上线下多渠道思政知识获取平台,但这一变化在给思政教育转型提供新方式的同时,也给相关课程改革提出了多重挑战。由左柏州编著,经济管理出版社出版的《新媒体时代下的高校思想政治教育研究》一书,对二者之间的关系与现状进行了系统分析,并总结了一些当前时代下高校该教育工作的创新构想,具有极强的参考价值和借鉴意义。

摘要： 在新课改的大力推进下,基础教育工作发生了显著变化,此时教学工作侧重于培养学生的核心素养,高中化学知识内容更多,此时教学工作要对接核心素养方面,采取灵活教学策略来帮助学生掌握核心素养。本文主要就高中化学教学中核心素养培养进行了探析,提出了一些有效的教学策略,以此来提高学生的核心素养水平。

摘要： 能力的培养源于幼儿时期的锻炼,思维的培养源于幼儿时期的构建,素质的培养源于幼儿时期的塑造,因此人才的培养源于幼儿时期的教育。也就是说,幼儿园教育是人才培养的起源教育,而系统化地培养人才的基础教育工作需要依靠温馨而美好的家庭及学校。●幼儿园教育的深化改革需要全社会系统性、整体性、协同性的支持我国的学前教育是在20世纪50年代初期开始兴建和发展起来的。新中国成立后,为解放妇女生产力,鼓励妇女积极参加新中国建设,于是效仿苏联福利性喂养的托育模式,以继承延安时期的马背摇篮和延安第二保育院的服务精神。与其他国家的学前教育相比,我国的学前教育,特别是幼儿园教育,走过了从无到有,从小到大、从弱到强,从学习举办福利性“喂养”的“托育”改革转向教育领域“保教并重”的科学育儿的历程。

摘要： 2019年,教育部下发《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》,要求教研工作要突出全面育人,构建德智体美劳全面培养的教育体系,健全立德树人的机制;在关键环节上,加强对课程、教学、作业和考试评价等方面的研究。笔者认为,加强和改进新时代基础教育工作可以从三个方面入手。

摘要： 本发明涉及基础教育的教师交互式学习领域，提供了一种基于基础教育的教师交互式学习方法和系统，系统包括教学区域划分模块、基础教育的教师资源存储模块、教学维度划分模块、云平台、推送规则设定模块和教学成果推送模块；方法包括：界定基础教育所在教学单位的范围并在该范围内划分教学区域；获取各个教学区域内基础教育的教师资源；划分教学维度并为每个教学维度分配对应的考核规则；根据考核规则计算与之对应的教学维度下的每个教师的教学评分并进行排序；获取与教学评分对应的教学成果；设定各个教学维度下教学成果的推送规则；基础教育的教师资源中各个教师基于其在各个维度下的教学评分接收按照所述推送规则推送的教学成果。

摘要： 本发明涉及教学领域，具体为一种基于基础教育知识图谱个性化语义推荐方法，先构建初中数学知识图谱，然后依据映射信息的类型及其关系权重，应用word2vec对映射前后的知识点形成语义三元组；再通过OWL工具将语义三元组写成owl文件，利用jena实现owl文件在java中的解析，并形成推理规则，将根据推理规则推理后的数据集持久化存储到数据库中；再将存储到数据库中的数据集载入卷积神经网络模型中进行训练并调优；再对用户输入的知识点数据进行语义相似度计算并排序；并按照语义相似度列表将对应的排序高的数据集所映射的知识点推荐给用户。本发明分析用户的知识点搜索、用户对知识点的学习偏好以及掌握程度来进行个性化推送，实现针对性辅导，教学效果更好。

摘要： 本发明公开了基于基础教育设施的可达性分析评价方法，该方法结合网络分析、O‑D成本矩阵分析、Voronoi模型分析和地理探测分析，基于地理探测器模型测度基础教育设施可达性影响指标的因子值，得到各指标对基础教育设施可达性的影响力值和因子解释力值，从而明确影响基础教育设施的可达性的因素，以沈阳为例，分析出学区腹地范围和设施居中性是最主要的影响因素，并根据居学距离、路况条件、人口密度等角度优化城市基础教育设施的空间布局关系和教育资源配置，为基础教育设施的空间布局优化提供方向。

摘要： 本发明公开了一种提高基础教育服务信息共享装置，包括底座，底座的顶部两侧均固定连接支撑板，支撑板顶部固定连接固定台，固定台顶部固定连接固定架，固定架内设置有电机，电机的输出轴顶端固定连接旋转台，旋转台顶部固定连接支撑架，支撑架内设置有定位架，定位架的两侧侧壁均开设有滑槽，滑槽内插入有托板，托板顶部放置有共享显示屏，共享显示屏两侧均设置有夹持机构，支撑架上方设置有挡水盖，挡水盖底部固定连接安装架，安装架内设置有共享服务器。本发明具有结构设计合理，共享手段多样，直观生动，可有效吸引群众，效果好，时效性强，可及时更新相关信息内容，并且共享范围广，可随时移动共享位置等特点。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于基础教育阶段舞蹈美育教育的地面压腿装置，包括底面平板、支架、调节板、靠背、调节拉手和拉手挂杆，支架、靠背和拉手挂杆固定于底面平板，支架包括门架和斜拉杆，斜拉杆设有两根连接于门架的两侧并向门架的前下方倾斜设置，靠背位于门架的前方，拉手挂杆设置于斜拉杆的侧方，拉手挂杆上上下间隔设置若干挂钩，调节板设置在门架的横梁下由门架的立柱限制进行上下移动，门架上设置若干滑轮，调节板连接有钢丝绳，钢丝绳头端穿过滑轮后连接调节拉手，调节拉手穿挂于挂钩。本实用新型可满足基础的地面压腿训练使用，保证安全性及舒适性。

摘要： 本实用新型公开了一种基础教育教学用多媒体设备，包括连接限位板，所述连接限位板底部的两侧均固定安装有立杆，所述立杆的底部设置有转动把手，所述立杆相对靠近的一侧开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内部滑动连接有第二滑块，所述第二滑块相对靠近的一侧固定安装有固定板，所述固定板顶部的两侧均开设有第三滑槽。本实用新型通过设置连接限位板对立杆进行安装，通过设置第二滑槽对第二滑块进行限位，防止第二滑块在移动的过程中发生晃动，通过设置第二滑块对固定板进行限位，防止固定板在移动的过程中发生晃动，通过设置转动把手对螺纹杆进行转动，通过设置螺纹杆对第二滑块进行移动，通过设置通槽对连接杆进行容纳。

摘要： 本实用新型涉及教学用设备技术领域，且公开了一种基础教育教学用多媒体设备，包括连接柱，所述连接柱的底端活动连接有销轴座，所述销轴座的底端固定安装有多媒体设备本体，所述多媒体设备本体的一侧边开设有投影腔，本实用新型通过第一电机的转动带动齿轮转动，齿轮转动时会齿条板移动，而齿条板固定安装在第二固定框的下方，这样齿条板移动时将会带动第二固定框移动，第二固定框移动时会通过连接杆带动第二滑动块在第三固定柱上滑动，这样第二固定框移动时会稳定移动，并会带动第一挡板伸出第一安装腔，并位于投影摄像头的上方，从而达到第一挡板可以帮助投影摄像头减少灰尘接触，能够提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了基础教育的信息技术演示装置，包括架体、展示板和演示板；展示板的板面上设有引导线以将展示板的板面分为多个大小相同的方形区；每个方形区的两斜对角分别设有倾斜的引导线以将方形区分为四个大小相同的三角区；三角区的顶点分别设有第一磁铁；演示板包括形状大小与方形区相同的方形板及三角板；方形板和三角板的顶点分别设有第二磁铁。本实用新型的有益效果是：通过引导线将展示板的板面分为多个三角区和方形区，并与三角板或方形板配合，使展示板和演示板可变换不同位置和形状，可清晰的演示出算法中数组的排序及变换过程，学生更容易理解，大大提高了教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种利于基础教育的编程设备，所述设备主体的四周外表面设置有外层保护壳，所述外层保护壳的一侧外表面设置有触控笔，所述设备主体的内部设置有电路板，所述电路板的前端外表面设置有处理模块、显卡、存储模块与电源，所述处理模块位于显卡的一侧，所述显卡位于电源的一侧，所述存储模块位于电源的一侧。本实用新型所述的一种利于基础教育的编程设备，设有存储模块与处理模块等，能够通过所设置的外壳保护套可以使得设备主体不易损坏，还可以通过所设置的触控笔可以更加便捷的进行操作，在手写会遮挡的情况下利用触控笔可以更加精确的下达指令，提高了使用效率，带来更好的使用前景。

摘要： 本实用新型涉及基础教育技术领域，且公开了一种具有防潮防尘功能的基础教育资源信息挖掘识别装置，包括装置外壳，所述装置外壳的左右两侧均固定安装有装置固定脚，所述装置外壳的顶部固定安装有显示仪器，所述装置外壳的顶部活动安装有控制按钮，所述装置外壳的外侧固定安装有安装底箱，所述安装底箱的底部固定安装有固定底块，所述安装底箱的内部填充有防潮填料。该具有防潮防尘功能的基础教育资源信息挖掘识别装置，通过设置安装底箱和弹性密封套，当使用者在使用时，首先向安装底箱的内部倒入防潮填料，从而使该装置具备方便防止机器上潮且方便防止灰尘进入到装置内的优点，方便了使用者使用。