能力测评

摘要： “五环三段”是指复习教学的五个环节、三个步骤。五环指目标分析、评价诊断、线下课堂、线上辅导、能力测评等五个环节。五个环节是整个复习内容的一部分,渗透于课前、课中和课后。三段有两种模式:其一是指一堂课的三个步骤,即错题分析、互助活动、总结反思;其二指深度学习活动的三个阶段,分别为搜集资料、观点辩论、小论文撰写。本文以人教版五下分数的相关知识为例,提出数学复习课的“五环三段”教学模式,通过线上线下深度融合,精准把握学生水平层次,精准定位教学目标,实施精准教学,发展学生的高阶思维。

摘要： 教师作为教育事业的重要参与者,是“立教之本、兴教之源”,他们专业水平、教学能力的提升受到社会高度关注。2019年6月,《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出:强化师德教育和教学基本功训练,不断提高教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力。本文从教育学和心理学研究中小学教师教学能力的不同视角出发,探讨一般教学能力、学科教学能力的异同及实施教学能力测评的途径。

摘要： (本刊讯)全国小学生英语能力测评自1998年起,每年举办一届,截至2021年已成功举办二十三届。为贯彻、落实《义务教育法》和中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》《小学英语课程教学基本要求(试行)》和《国家义务教育质量监测方案(2021年修订版)》,贯彻、落实教育部发布的2022年基础教育工作要点,加强教育教学质量监测和小学生学业成绩检测精神,促进我国小学英语教学效益和教学质量高质量发展,评估全国小学英语教育教学水平,激发广大师生教与学的兴趣和积极性,大面积提高小学英语教学质量,国际英语外语教师协会中国英语外语教师协会将举办2022年全国小学生英语能力测评。

摘要： 新一轮课程改革明确提出各学科的核心素养以及落实的途径和方法,与之相应的新高考情境化试题将核心素养和学科质量标准有机联系起来,是引领着生物学教学复习备考落实课改理念的有效措施,也反映了能力测评发展的新趋势。在高三生物复习中,教师要紧跟高考步伐,遵循情境性原则,联系学生的生活经验、社会体验及社会实践活动,引导学生从解答试题向解决问题转变,从体验者转变为践行者,从而真正通过备考训练培养学生的创新精神、实践能力和核心素养。

摘要： 第二十四届全国小学生英语能力测评(NEPTP)全国总评暨第二十二届全国小学生英语故事大赛于2022年9月15日顺利结束。全国小学生英语能力测评(NEPTP)全国总评暨全国小学生英语夏令营是全国小学生英语能力测评(NEPTP)的一项重要后续活动,期间举办第二十二届全国小学生英语故事大赛、第二十届全国小学生英语短剧大赛和第十五届全国小学生英语风采大赛,短剧大赛和风采大赛将在疫情防控允许的情况下,择期线下举办。此项活动每年举办一届,已成功举办二十二届,旨在进一步培养鼓励在本测评各地区初、终评中取得优异成绩的学生,提高其英语听说交流能力,培养其自立、创新、团结协作精神。

摘要： 针对中小学生作业和校外培训负担过重,家长经济和精力负担过重的现状,2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,简称“双减”。2021年7月28日,教育部发布《教育部办公厅关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》。

摘要： 全国中学生语文能力测评是目前全国性的中学语文学科综合测评,是最具影响力的中学语文学科综合性质量和成绩检测活动,已成功举办十五届。测评旨在贯彻落实全国教育大会和全国基础教育工作会议精神,全面深化课程改革,落实立德树人根本任务,是全国中学语文学科的一项重要激励机制。测评以“实中求活,活以致用”为命题原则,不针对单一版本教材,题型设计新颖独到。

摘要： 近年来,自然灾害的频发对社会发展、民众安全造成严重影响。国家逐渐加大应急救援队伍的组建,将灾害影响降到最低。应急救援能力测评是针对救援工作开展形式进行全面测评分析,为后期综合化管理提供数据指标的过程。对此,文章以地震救援队应急救援能力组成为切入点,对地震救援队应急救援能力测评指标及其应用进行研究。

摘要： 应急管理部成立以来,在“全灾种、大应急”的新时代背景下,国家综合性消防救援队伍面临着抗大震、防大灾的要求。本文从如何快速响应、承担急难险重的救援任务,特别是深层次埋压人员的搜救任务和能力提升与发展面临的重要课题,以及国内外地震救援队伍能力建设现状、发展趋势和能力需求入手,重点阐述了综合性消防救援队伍地震专业救援能力的现状、存在的问题和短板,并就如何提升队伍能力,提出了初步建议。

摘要： 近日,《社会应急力量建设基础规范第1部分:总体要求》等6项标准正式发布,这是应急管理部成立以来在减灾救灾与综合性应急管理领域发布的首套标准。标准包括总体要求、建筑物倒塌搜救、山地搜救、水上搜救、潜水救援、应急医疗救护六部分内容。其中,“总体要求”部分系统规范了社会应急力量建设的基本原则、分类分级、能力测评等内容;其余5个标准分别针对不同专业类别,界定了相关术语含义,提出了队伍级别划分的具体要求,对队伍建设中的人员数量、专业技术资格、日常管理以及救援过程中行动管理等内容作出明确,提出了装备建设、培训演练和能力测评的具体指标。

摘要： 2018年4月12日,面向我国英语学习者的首个英语能力测评标准《中国英语能力等级量表》(以下简称量表)由教育部、国家语委发布,2018年6月1日正式实施.量表在提升学生核心素养等目标上与基础教育英语课标等教学要求保持高度一致，在语言关键能力上充分对接各学段教学要求，而且量表中语用能力、认知能力的描述语对英语教学起到引领、导向作用，即英语教学要注重培养学生语言的运用能力和学习能力。同时，量表能帮助语言学习者进行英语能力的自我诊断，发现优势和不足，有针对性的设定学习目标，有助于培养学生的自主学习能力，使外语学习更加个性化。

摘要： 本以四川省公安消防部队地震应急救援测评工作为例,对属地救援背景下的消防部队地震应急救援测评体系的建立与实施进行分析研究.剖析了属地救援背景下的消防部队如何结合救援实际与任务需要,开展地震应急救援能力测评.

摘要： 目的：总结客观结构化考核在护士长综合能力测评中的应用方法和效果.方法：对某院92名工作满6个月以上的护士长,按专业性质分成6个小组,分别从情景应对、技术操作、理论知识、三级质控成绩、组织纪律、护士满意度六个方面采取客观结构化考核,计算各项目均值,找出差距.结果：护士长的情景应对和理论知识成绩偏低,尤其是综合1组、综合2组的护士长,成绩明显低于全院平均水平.结论：客观结构化考核可有效考评护士长的综合能力,但理论知识的专业性和情景应对试题的难易程度及标准化的培训,对最终成绩至关重要.

摘要： FMT(Foreign Medical Team)指医学专家和医务人员在母国以外的国家,为受灾人群提供卫生医疗保障的队伍.包括政府军队和民众非政府团队.将全球范围内具有医疗救援意向的队伍先统筹起来，规范化建队标准，测评队伍能力，为将来实战奠定组织基础。

摘要： FMT(Foreign Medical Team)指医学专家和医务人员在母国以外的国家,为受灾人群提供卫生医疗保障的队伍.包括政府军队和民众非政府团队.将全球范围内具有医疗救援意向的队伍先统筹起来，规范化建队标准，测评队伍能力，为将来实战奠定组织基础。

摘要： FMT(Foreign Medical Team)指医学专家和医务人员在母国以外的国家,为受灾人群提供卫生医疗保障的队伍.包括政府军队和民众非政府团队.将全球范围内具有医疗救援意向的队伍先统筹起来，规范化建队标准，测评队伍能力，为将来实战奠定组织基础。

摘要： FMT(Foreign Medical Team)指医学专家和医务人员在母国以外的国家,为受灾人群提供卫生医疗保障的队伍.包括政府军队和民众非政府团队.将全球范围内具有医疗救援意向的队伍先统筹起来，规范化建队标准，测评队伍能力，为将来实战奠定组织基础。

摘要： 中层管理者正在走向企业管理前沿，成为影响企业核心竞争力的重要因索，国内关于中层管理者的研究逐渐被关注。本文从中层管理者的定义与特征的基本界定，组织中的作用与机理，能力素质与测评研究方面进行综述，考察了国内外研究路径与趋势，探讨了今后的重点研究领域。

摘要： 中层管理者正在走向企业管理前沿，成为影响企业核心竞争力的重要因索，国内关于中层管理者的研究逐渐被关注。本文从中层管理者的定义与特征的基本界定，组织中的作用与机理，能力素质与测评研究方面进行综述，考察了国内外研究路径与趋势，探讨了今后的重点研究领域。

摘要： 中层管理者正在走向企业管理前沿，成为影响企业核心竞争力的重要因索，国内关于中层管理者的研究逐渐被关注。本文从中层管理者的定义与特征的基本界定，组织中的作用与机理，能力素质与测评研究方面进行综述，考察了国内外研究路径与趋势，探讨了今后的重点研究领域。

摘要： 本发明公开了一种评价打击能力的测评装置，具体实施举例如下：打击受体连接弹性缓冲装置，弹性缓冲装置连接结构支持装置。打击受体配有限位杆，限位杆的下端设有锁母，锁母起到调节和锁定弹性缓冲装置的预受力。打击受体设有连杆，连杆的下端连接弹性转换装置，弹性转换装置连接测力装置，测力装置紧固于结构支持装置。测力装置输出力的电信号到模数转换装置，模数转换装置将力的电信号转换为力的数字信号并输出到数据处理装置。数据处理装置对数据进行处理后输出评价结果，由输出装置以直观的方式展示出来。

摘要： 本发明公开了一种儿童协调能力智能测评系统及其测评方法，通过深度摄像机采集待评价儿童骨骼节点信息，从而建立人体骨骼节点模型，通过采集待评价儿童在完成协调能力测试项目指定动作时的时间，进而对该动作的完成情况进行评分，通过评分结果对待评价儿童的协调能力进行评价，本申请所设计的儿童协调能力智能测评系统及其测评方法可以避免人工测评的误差，可以实现测评过程的标准化。

摘要： 本发明提出了一种认知能力的自适应测评方法，称为层次自适应优化的项目反应理论模型，若被试能力在测试初始，则其初始先验分布由贝叶斯层次模型赋予初值；若对n‑1个被试能力完成了测试，且当第n个被试已进行(t‑1)次测试，需对其进行第t次测试时，则被试能力先验分布由(t‑1)次测试后获得的后验分布赋值；求解使期望效用函数的互信息效用最大值的候选设计，使用其对应的试题对被试能力进行施测；计算IRT模型中各未知参数分布值；得到观测结果；计算被试能力的后验分布；判断当前总信息量是否满足终止条件，若当前信息量大于阈值条件则结束测试，获得观测结果；若当前信息量不满足终止条件则将被试特质后验分布作为下一题测试中的被试先验分布，继续循环。

摘要： 本发明涉及计算机视觉技术领域，公开了一种创业者路演能力测评方法及测评系统，方法步骤为：1）采集受试者模拟路演视频、音频和视线信息，并评价其路演能力，得到受试者路演能力类别标签；2）对视频信息进行处理，统计视频序列中行为类别和表情类别占比；3）对音频信息进行处理，获取受试者感情倾向、感召力倾向和语言素养评分；4）对视线信息进行处理，获取受试者的眼神交流次数；5）将步骤2）、3）、4）得到的数据合并作为输入数据，结合步骤1）的路演能力类别标签构建数据集，训练路演能力测评网络模型；6）采集待测者的输入数据，将输入数据输入训练后的路演能力测评网络模型，获取待测者路演能力评分。该方法评估结果客观、准确。

摘要： 本发明提供的能力测评方法包括：获取目标对象的能力评估信息，并获取所述目标对象所对应的招聘职位的职位信息，所述能力评估信息包括所述目标对象所具有的估计能力类型和一项或多项估计能力类型所对应的估计能力等级，所述职位信息包括所述职位所对应的目标能力类型和一项或多项目标能力类型所对应的目标能力等级；判断所述估计能力类型中是否包含每一项所述目标能力类型，若一项或者多项所述目标能力类型具有对应的目标能力等级，则将该目标能力类型的目标能力等级与对应的估计能力等级进行比对；根据所述判断和所述比对获得比对结果；根据所述比对结果获得所述目标对象的能力匹配信息；根据所述能力匹配信息确定所述目标对象的测评内容。

摘要： 本发明公开的属于创新创业测评技术领域，具体为一种创新创业用综合能力测评装置，包括：机体、操作台、测评系统和摄像头，操作台的后侧与机体的前侧固定连接，操作台顶部的右侧设有控制按钮，操作台的顶部设有防护机构，测评系统内置于机体的内部，测评系统用于测评人员的综合能力进行测评，摄像头用于测评人员的外貌进行识别和录入，摄像头的后侧设有自调节机构，所述测评系统包括控制终端、对比模块、问答模块、提示模块、电源模块、计时模块、存储模块、扫描模块、身份验证模块和信息导入模块，具备保证测评的准确性和有效性，有效防止测评人员在测评的过程中利用外部设备进行辅助测评，提高了测评的真实性。

摘要： 本发明公开了一种语文能力测评系统的测评方法和模型，将语文能力测评分为四个模块，包括语文基础模块、文学文化模块、阅读理解模块和作文写作模块，所述语文基础模块用于考察语文词汇的了解与运用，且所述语文基础模块知识点标签分为三类：基础语汇、文学词汇、专业词汇，所述文学文化模块主要考察对历史文化知识、文学素养的了解。本发明将语文测评分为四个模块进行，系统根据作答结果分析出学生在不同模块知识点的掌握程度，并根据模块特点，将测评结果以立体模型展示出来，与以往的平面图形不同，立体模型更能直观地从不同维度展示知识点薄弱项，让学生快速获知需要补足的方向，能有针对性地进行提升巩固，使语文学习事半功倍。

摘要： 本发明公开了生物医学信号测评技术领域的一种儿童运动协调能力测评系统及测评方法，包括摄像头、图像处理模块、主控器、无线通讯模块、评测中心、儿童信息输入系统、动作显示器和结果输出系统，摄像头信号连接图像处理模块，图像处理模块信号连接主控器，主控器信号连接有儿童信息输入系统、动作显示器、结果输出系统和无线通讯系统，无线通讯系统信号连接评测中心，通过输入儿童基本信息，调整儿童站立位置，使其对准摄像头，指导儿童完成动作显示器上出现的动作，输出测评结果，便于测评任何具有运动模仿年龄段儿童的运动协调能力，操作方便，具有市场推广价值。

摘要： 本发明涉及计算机视觉技术领域，公开了一种创业者路演能力测评方法及测评系统，方法步骤为：1）采集受试者模拟路演视频、音频和视线信息，并评价其路演能力，得到受试者路演能力类别标签；2）对视频信息进行处理，统计视频序列中行为类别和表情类别占比；3）对音频信息进行处理，获取受试者感情倾向、感召力倾向和语言素养评分；4）对视线信息进行处理，获取受试者的眼神交流次数；5）将步骤2）、3）、4）得到的数据合并作为输入数据，结合步骤1）的路演能力类别标签构建数据集，训练路演能力测评网络模型；6）采集待测者的输入数据，将输入数据输入训练后的路演能力测评网络模型，获取待测者路演能力评分。该方法评估结果客观、准确。

摘要： 本发明公开了一种儿童运动协调能力测评系统及测评方法，用于评价3周岁至16周岁儿童的手部灵活性、手眼协调性、静态平衡能力、动态平衡能力，属于生物医学信号测评领域。测评系统包括显示模块、传感器模块、数据传输模块、数据处理模块以及测评实验装置。传感器模块及数据传输模块固定安装于测评实验装置。测评系统能够客观的输出四种评分，尤其是引入第三评分“R”和第四评分“I”后，对于低龄儿童，尤其是4周岁以下儿童的测评，显著提升了测评的信效度。测评系统可以按照各项动作或者各类运动任务，输出不同类型的数据，易于理解，便于分析。