外语人才

摘要： 随着语言服务在乡村振兴中地位的提升,转变农业院校外语人才培养模式,加大外语人才服务乡村振兴的作用成为地方农业院校服务乡村振兴亟待解决的重大问题_通过对山东省开设外语专业的农业院校学生调研发现,当前地方农业院校外语专业人才培养存在模式单一化、课程体系设置存在不足等问题。乡村振兴政策普及程度相对较弱,大学生缺乏了解和探索乡村振兴政策的积极性,服务乡村建设意愿不强烈。下一步应从课程体系、意识形态、个人规划等方面构建地方农业院校外语专业服务乡村振兴的有效路径。

摘要： 人文素养是新时代外语人才综合素质的重要组成。本文试图通过分析新文科建设背景下外语教育所面临的新使命、新挑战,思考新时代中国外语教育如何进一步彰显人文教育的特色,从坚实价值引领、推动课程改革、过程培养创新等视角探索外语教育过程中人文素养提升的新对策、新路径。

摘要： 新文科建设背景下,切合时代需求的高端外语翻译人才,应该有坚定的国家情怀与开阔的国际视野、扎实的外语能力、多元的跨学科知识。面对新时代对复合型高端日语翻译人才的需求,日语翻译人才的培养也面临新挑战,需要以立德树人核心目标,可通过优化课程设置、完善教材内容、丰富教学手段、提高师资水平等方式来改革创新,将语言能力的培养与专业素养的提升、跨学科知识的学习进行深度融合,推动新文科背景下的日语教学向前发展。

摘要： 将思政教育融入到德语专业课程教学中,这是外语教育改革的方向,也是落实立德树人的重要举措。本文立足课程思政的育人要求,以“基础德语”课程为例,重新梳理教材,整合教学内容,建立思政教育框架,在混合式教学的模式下,促进合作学习,发挥课堂在专业教学和价值引领方面的重要作用,培养新时代的外语人才。

摘要： 在新文科背景下,外语学科面临着新的机遇与挑战。在人才培养方面,外语专业必须主动对标“六卓越一拔尖”2.0计划,切实提升学生的人文素养和科学素养。高校教师应坚持立德树人,开展课程思政,坚定外语人才的理想信念和中国情怀。外语专业学生应担负起弘扬中华文化的使命,既拥有深厚的中华文化底蕴,又广泛了解世界各国的文化。高等院校应结合本地优势,以“外语+”为导向,实现外语人才的跨学科、多元化发展。

摘要： 在郑州空港经济背景下,要实现国际航空物流中心、内陆地区对外开放重要门户等战略目标,更需要具有国际化战略视野及开放性思维的人才,尤其是熟悉国际惯例、精通国际化专业知识且兼具跨文化交际能力的应用型外语人才。鉴于此,文章以郑州空港经济为背景,立足区域经济优势,提出建构理论与实践并重的“专业+外语”应用型外语人才培养模式。

摘要： 如今,在教育部提出新文科建设要求的背景下,如何培养融合型外语人才成为当下最热门的话题之一。本课题针对2021年宁波高校融合型外语人才培养状况展开调研,运用教育研究方法论分析宁波高校外语人才的培养现状。高校需要因地制宜,结合自身学科基础,发挥特色与优势,着力培养“一精多会”的高素质国际化融合型外语人才,以满足新文科建设与国家发展的实际需求。

摘要： 随着海南自由贸易港建设的发展,从国家和区域发展的角度,迫切需要具有国际化视野、熟练运用外语、通晓国际规则、精通国际谈判的专业人才,以顺应海南自由贸易港建设对高层次复合型外语人才发展的迫切需要。文章将基于新时代海南自贸港建设的背景,结合国家外语类人才培养的政策,根据海南外语人才需求的特点,深入探讨海南高校外语人才培养的策略,从而为海南未来相关领域的高速发展提供人才保障。

摘要： 高等职业教育外语教师职业外语能力发展生态化建设建立在区域经济转型升级与地方产业结构调整人才需求基础之上,这对区域性外语人才的规划与职业外语教师专业发展生态化建设提出了新的命题和新的挑战。区域性职业教育需求预测、产业结构调整与人才需求及供给选择、产业集群人才需求与职业技术结构优化等问题对高等职业教育外语教师职业外语能力发展生态化建设也指明了方向。本文旨在调查分析高等职业教育外语教师职业外语能力发展生态化建设的相关问题,以促进新时代高等职业教育与区域经济转型升级和地方产业结构调整产教融合共同体融合发展。

摘要： 产教融合背景下外语人才的培养,有了实际的需求导向,可以最大限度地帮助学生实现就业,更好地推动企业、区域和社会发展。但在校企协同发展、优化学生就业环境的过程中,应该更加重视学生的人文素质的培养。产教融合背景下外语类学生人文素质的培养可以通过校园文化的陶冶、企业文化的感知、乡土文化的滋养及和他国文化的交流等途径来实现。

摘要： “一带一路”是中国主动应对全球形势、统筹国际国内大局做出的重大战略决策.“一带一路”的建设离不开高水平的外语人才做支撑,而西北地区作为“一带一路”战略的前沿地区,须抓住时代机遇,积极应对,针对“一带一路”建设中对外语人才需求的现状,结合区域社会发展实际,应该系统规划专业设置、科学设置外语课程、加强教师队伍建设、探索多元培养模式,提升外语人才培养质量,以期更好地为“一带一路”建设服务.

摘要： 本文根据“汉堡教学论模式”,详细分析了当前社会对教育的客观需求,并认为跨学科发展对于外语人才培养创新和服务型教育体系的构建有着重要意义。它不仅能帮助受教育者完善知识结构,融合各学科的学习和研究方法,提高实践能力,满足求知和求职需求,而且能够自发、持久地满足社会对应用型、创新型和特色人才的需求。从内涵上进行丰富的跨学科实践,不仅符合教学论基本理论,也符合教育文化产品不断多样化的必然趋势。本文也分析了跨学科发展中的一些制约因素,并提出了一些行之有效的解决方法和政策建议。

摘要： 本文对儒家文化与中国新型外语人才培养问题进行了探讨。文章认为“以人为本”是新型外语人才培养的精髓，终身学习是外语人才自身发展的指导方针。外语人才面对瞬息万变的世界应具有广博的知识和才华。同时，外语人才的培养也是人的素质培养的过程，因此，新型外语人才还应具有较高的道德标准和人格。

摘要： 实现沈阳"3·4·5"目标,即努力使沈阳成为全国装备制造、东北地区商贸物流和金融三大中心,把沈阳建设成为新型工业、文化科技、理想投资、旅游观光等"四位一体"城市,集中做强汽车及零部件、装备制造、电子信息、化工医药、农产品加工五大产业,对外开放是唯一途径和必要务件,因此外语人才在沈阳老工业基地振兴中起到至关重要的作用.然而,当前外语人才存在"结构错位"现象:一方面外语人才出现过剩;另一方面经济发展真正所需的外语人才严重匮乏.为了满足沈阳对外开放新形势的需要,外语人才的培养也要发生质的升华.在内涵上,要培养以信息化为先导、以科研型为支撑、以国际化为己任的外语人才;在外延上,要重点培养与沈阳的"3·4·5"发展目标紧密相关领域的复合型外语人才.

摘要： 本文主要从更新教育观念、改革教学模式、建立新的教学内容和课程体系三个方面分别阐述了培养复合型外语人才需要注意的问题,特别是进入21世纪,社会、经济发展对外语人才的机遇和提出的挑战.讨论和分析围绕复合型外语人才培养目标和培养模式所进行的教学改革,教学内容和课程体系改革、提高教学质量的各种手段和方法等,旨在进一步探索培养面向21世纪高质量的复合型外语人才.

摘要： 以西北地区开发为有机组成部分的西部大开发是一项长期、浩大和复杂的系统工程,是我国政府在21世纪的战略发展重点.人才资源开发是所有开发工程的前提条件,是西部大开发战略顺利实施并取得预期效果的根本与关键.人才资源的开发离不开教育,也可以说,西部开发的基础是教育,关键是人才.因此,如何培养、开发和吸引西北地区"留得住、用得上、干得好"的专业技术人才,形成西北地区人才自我发展与积累的良性机制,构建西北地区社会和经济发展的人才增长极,便成为摆在西北地区,乃至全国高等学校面前的一项艰巨的任务.本文简述了外语人才现状及问题、发展策略.

摘要： 随着全球化趋势的日益发展和对复合型人才需求的不断增长，外语人才已不再是那些仅仅会使用外语的人，而是能在某些领域内、凭借某种特殊技能、自如地运用外语的专业人士，即外语人才=外国语言+专门技能+相关知识。而口译人才则正好符合这一标准，即口译人才=双语语言+口译技能+广博知识。随着中国成功加入世界贸易组织、申奥和申博的成功以及对外商贸、文化交流的日趋频繁，对专业翻译，特别是专业口译人才的需求不断上升，这将成为一种趋势。

摘要： 统计分析了27种中国英文版高校学报的英文网页，发现存在英文主页缺失、网页信息量小、栏目设置不全、网页更新过慢、总体布局不佳、英文写作较差等问题；以Science杂志的主页为例，对网页版式进行了比较研究；指出英文版高校学报要发挥高校网络技术和外语人才的综合优势，制作突出学术内容、期刊特色、品牌标志和服务功能的高质量英文网页，以适应期刊国际化的需要。

摘要： 外语作为改革开放后迅猛发展起来的一门特殊学科,已经成为了几乎是全中国人都在关注的焦点.许许多多的人不惜重金天天学,反复学,以学好外语作为进入更高一级领域的敲门砖,有的人做到了.而那些以外语为唯一专业的外语人中的大多数人的前途却有越来越暗淡的趋势.为什么呢?笔者在文章中给出了答案.同时又以沈阳大学这一地方大学为例,从其办学宗旨和与地方经济紧密相连这一点出发,提出了以振兴老工业基的大环境为契机,积极调整学科方向,大力提倡在统一管理下的"标新立异",充分利用沈阳大学的中和性大学的优势,搭建培养高素质,综合能力强,适合地方经济建设的各类外语人才的平台.

摘要： 本发明公开了一种外语教学方法与外语教具，其中，所述外语教学方法包括以下步骤：S1，获取管理员的身份信息进行身份验证；S2，获取控制信息，编辑或场景输出场景；S3，进行场景编辑；S4，存在对应的预设场景时输出预设场景的场景信息；S5，根据场景信息，读取其所对应场景的场景数据，输出其中的所述场景元素；S6，存在结束指令时执行步骤S8，否则执行步骤S7；S7，获取反馈信息，判断其中是否存在结束指令，是则执行步骤S8，否则根据所述反馈信息，继续执行步骤S5，其中，所述反馈信息至少包括语音、文字、图像、视频其中之一；S8，根据所述场景信息的执行情况，生成执行结果。

摘要： 一种提供外语词组以辅助外语文章撰写的系统及其方法，依据鼠标光标位置提取单词词性标签与输入单词的组合，在数据库中查询出与单词词性标签对应的单词并与被提取的输入单词生成外语词组，再进一步查询出与外语词组对应的例句，以对应显示外语词组与例句，并通过选择外语词组以取代单词词性标签与输入单词的组合，由此可以达成提供外语词组以辅助外语文章撰写且减少撰写外语文章时间的技术效果。

摘要： 本发明提供能够减小例外语辞典尺寸并获得高声音识别性能的能够制作例外语辞典的例外语辞典制作装置、例外语辞典制作方法及其程序、和声音识别装置和声音识别方法。为了解决上述问题，例外语辞典制作装置(10)的文本发明发音记号变换部(21)，通过将词汇列表数据(12)的文本列变换为发音记号列，生成变换发音记号列。识别劣化关联度计算部(24)，在变换发音记号列和正确发音记号列不一致时，计算识别劣化关联度。例外语辞典登录部(41)，中不超过例外语辞典存储器尺寸条件(71)所示的数据限制容量的条件下，将识别关联度大的词汇列表数据(12)的文本列和发音记号列登录到例外语辞典(60)中。

摘要： 用于学习外语的设备及使用其提供外语学习服务的方法。本发明涉及一种外语学习设备及通过使用该设备提供外语学习服务的方法。该外语学习设备可包括：接口模块，其从语音人工智能(AI)设备接收学习者的话语语音信息，执行语音合成，并发送所合成的话语语音信息；学习者话语分析模块，其存储并分析话语历史的日志；评估模块，其针对学习者的话语语音信息通过会话水平计算算法计算评估指标的分数，并评估会话水平；以及学习交谈模块，其存储场景模型，并在学习者与虚拟说话者之间的学习交谈期间，根据学习者的所说语句的意图和在评估模块中评估的学习者的话语语音信息的会话水平来确定虚拟说话者的回答话语语句，并且使交谈流前进。

摘要： 针对现有装置不能区分考试题型随机播放、操作繁琐而且只能进行一种类别的考试的问题，本发明提供了外语口语测试装置及使用该装置的外语口语测试方法，其能够对试题题型进行区分，随机播放而且使用方便，利用一台装置就能完成多种类别的外语口语测试从而能节省大量的人力以及考试场地。其技术方案是这样的：其包括底座，所述底座上安装有录音装置、计时装置、投影设备、音响设备、存储播放设备，所述存储播放设备数量不少于一次测试中所有类别考试所需题集的总数；所述底座还设有与所述存储播放设备相对应的支架，所述支架有两组分别为号码支架和提示支架，所述号码支架上配有号码标签，所述提示支架上配有提示标签；在考试时，根据所要播放的大题播放相对应的存储播放设备，从而区分了考试的题型。

摘要： 本发明涉及外语读音及标记装置及其方法，包括利用其装置和方法的基于外语节奏动作感应器的运动学习装置、运动学习方法以及对其进行记录的电子媒体和学习教材，以包括输入外语句子的外语输入部(100)；对上述外语输入部(100)中输入的外语句子按词汇分离后，利用既定发音符号分离音素，再对经分离的音素中属于外语词汇音节的部分按既定外语发音规则生成为本国语元辅音中的任一音素，并利用外语结合规则将生成的本国语音素结合生成本国语音节、词汇及句子而进行标记，而对于经分离的外语音素中与外语词汇音节不相应的部分则按既定外语发音规则用外语音素进行标记的变换服务器(300)；以及对上述变换服务器(300)中的本国语句子及所输入的外语句子中的至少一个进行显示的显示部(500)；为结构特点。

摘要： 本发明公开了一种外语教学方法与外语教具，其中，所述外语教学方法包括以下步骤：S1，获取管理员的身份信息进行身份验证；S2，获取控制信息，编辑或场景输出场景；S3，进行场景编辑；S4，存在对应的预设场景时输出预设场景的场景信息；S5，根据场景信息，读取其所对应场景的场景数据，输出其中的所述场景元素；S6，存在结束指令时执行步骤S8，否则执行步骤S7；S7，获取反馈信息，判断其中是否存在结束指令，是则执行步骤S8，否则根据所述反馈信息，继续执行步骤S5，其中，所述反馈信息至少包括语音、文字、图像、视频其中之一；S8，根据所述场景信息的执行情况，生成执行结果。

摘要： 一种提供外语词组以辅助外语文章撰写的系统及其方法，依据鼠标光标位置提取单词词性标签与单词的组合，在数据库中查询出与单词词性标签对应的单词并与被提取的单词生成外语词组，再进一步查询出与外语词组对应的例句，以对应显示外语词组与例句，并通过选择外语词组以取代单词词性标签与单词的组合，由此可以达成提供外语词组以辅助外语文章撰写且减少撰写外语文章时间的技术效果。

摘要： 本发明提供能够减小例外语辞典尺寸并获得高声音识别性能的能够制作例外语辞典的例外语辞典制作装置、例外语辞典制作方法及其程序、和声音识别装置和声音识别方法。为了解决上述问题，例外语辞典制作装置(10)的文本发明发音记号变换部(21)，通过将词汇列表数据(12)的文本列变换为发音记号列，生成变换发音记号列。识别劣化关联度计算部(24)，在变换发音记号列和正确发音记号列不一致时，计算识别劣化关联度。例外语辞典登录部(41)，中不超过例外语辞典存储器尺寸条件(71)所示的数据限制容量的条件下，将识别关联度大的词汇列表数据(12)的文本列和发音记号列登录到例外语辞典(60)中。

摘要： 外语教学经营管理服务器具备记录了各个学生当前的外语能力水平以及迄今所学习教科书的履历的卡片，由于具有：教学设定处理，其对来自学生的教学申请，具有通过将水平处于一定区域的学生进行分组来设定教学的功能；以及教科书选定处理，其在该区域所使用的教科书当中，具有选定任何一个学生都没有学习的单元的功能，因此对各个学生可设定与水平提高相吻合的合适的教学以及提供合适的课程。此外，具备：教学最优化处理，其在教学日之前重新设定讲师和学生的组合；以及水平管理处理，其能够可靠地判定和记录学生的水平。因此，能够在学生希望的日期和时间上提供以说本族语的人作为讲师的人数少制的教学，且能够以低价格提供与每个学生水平的提高相吻合的合适的课程。