大学生创新能力

摘要： 图书馆是高校中重要的文化场所,承担着图书及文献资料管理、主题实践活动组织等一系列重要职能,是学生学习知识、参与实践的重要基地。当前,创新能力成为大学生实现个人发展所必不可少的关键能力,高校应充分认识图书馆在大学生创新能力培养工作中的作用,着力通过加强图书馆建设,切实增强大学生的创新能力。文章主要探讨高校加强图书馆建设、促进大学生创新能力培养实践开展的具体实践策略,以供参考。

摘要： 提升大学生创新能力是实施“人才强国”“科教兴国”“乡村振兴”等国家战略要求,体现了高校人才培养质量和影响大学生未来职业发展。按照“培养什么”和“怎么培养”的逻辑,分析大学生创新能力培养的基础要素,为“培养什么”提供依据。基于多主体多活动联合培养的基本特征,提出大学生创新能力培养的两种价值链结构,以及相应的价值链活动策略,为“怎么培养”和提升人才培养质量提供建议。

摘要： "凡事预则立,不预则废"。职业生涯规划教育一直是高校学生从象牙塔走向社会的桥梁和通道。职业规划教育内涵丰富,既包含了专业技能的夯实与实际应用,也涵盖了自身综合能力与身体素质的提升。习近平总书记指出,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。不难看出,在职业规划所需的各项综合能力中,创新能力无疑是至关重要的板块。实践表明,大学生创新能力的提高,有利于毕业后的职场核心竞争力提升。对于大学生自身而言,提高创新能力是解决就业问题的有效途径;对于高校而言,重视职业生涯规划,培育创新创业能力是引领学生成功走入职场的最后一课;对于社会而言,创新能力是推动社会进步强大动力。

摘要： 近日,"能源杯"全国大学生财会技能挑战赛在西安石油大学举办,本次挑战赛是为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神所组织的大学生学科竞赛活动。竞赛宗旨为提升大学生财会专业素养,增强大学生创新能力,激发大学生团队协作意识,通过以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促管,培养具有团队合作精神、创新思维和实践能力的应用型财会人才。全国大学生财会技能挑战赛自2017年以来已成功举办四届。竞赛中,同学们充分展示了新时代大学生良好的专业素养和精神风貌。"能源杯"对进一步推动教学融合、探索财会类专业人才培养新模式发挥了积极作用,已成为提升大学生财会专业技能和检验高等院校财会类专业教学改革成果的重要平台。

摘要： 培养大学生的创新能力是目前我国高校重点关注的教育内容,对提高学生的综合素质具有重要的作用。高校开展的体育舞蹈教学虽然收到许多大学生的喜爱,但因其教学方式和教学内容还停留在传统教学模式里,并没有发挥其有效的作用。因此,高校应注重对体育舞蹈教学的更新和改进,增加学生兴趣,提高教学效果,从而有助于培养学生的创新能力。本文通针对目前我国高校体育舞蹈教学的现状,分析并探讨高校开展体育舞蹈教学应该关注的重点问题。

摘要： 针对民族院校不同专业学生对微生物学知识的需要,我们在教学内容、教学方式、教学资源等方面进行改革和实践,建立了系统性、针对性、前沿性和实效性相结合的"四性"教学内容,创立了理论与实践相结合、课内与课外相结合、教学与科研相结合的"三结合"教学方式,构建了"以学生为中心"的自主学习网络平台,加强学生创新能力培养,提高了教学质量.

摘要： 以学生社团活动为载体,是培养大学生创新能力的一种重要途径,社团活动具有广泛性、自主性、协作性、个性化等特点,社团活动的广泛性是学生之间的交往更广泛,内容更丰富,丰富了大学生的阅历,提高了适应能力。社团活动的自主性,能够充分发挥学生的主观能动性,培养学生的创新思维。社团活动的个性化,能够发挥学生的特长优势,深化专业认识社团活动的协作性,培养了学生的团队精神和协作能力,为提高创业能力打下了良好的基础。

摘要： 面对社会的激烈竞争,只有坚持创新才能把各项事业持续推向前进,其中必须要有创新型人才作为支撑。大学生作为当今社会拥有新技术与新思想的先进群体,是新时代创新型人才培养的重要目标。高校是当今社会创新型人才培养的摇篮和重要阵地,肩负着培养新时代大学生的重要责任使命。本文立足于高校在大学生创新能力培养过程中的有益经验和存在问题,分析了影响大学生创新能力培养成效的若干因素,在此基础上研究提出了探索新时代大学生创新能力培养过程中可供探索的有益路径。

摘要： 大学生创新思维能力的培养难题怎么破?借助可拓。文章从大学生创新能力不足的主要原因分析入手,提出网络信息环境下提升创新思维培养质量的路径与对策。将可拓学理论引入创新思维训练,构建形式化、流程化提升创新思维质量的可拓模式,对其它行业的创新能力提升也具有一定的参考作用。

摘要： 在"大众创业、万众创新"的政策背景下,各高等职业院校的创新创业孵化园得到了迅猛发展.其在发展过程中,尽管优势明显,成绩突出,但在提高大学生创业意识和创业能力,创业项目契合区域社会经济发展,营造创新文化、理念及氛围,构建创新创业教育体系,健全运行管理机制,充实创新创业指导教师队伍,提升配套支持政策和服务功能等方面,仍存在一些问题和不足.通过构建"一个核心""两条主线""三位一体""四项改革""五大机制"的运行管理机制,可以有效解决上述问题.

摘要： 本专利运用TRIZ和建构主义学习理论，建立地大学生自主创新能力教学方法有三部分组成：首先采用抛锚式教学，对初级仪器进行分析，根据TRIZ矛盾矩阵表推荐的一些相关发明原理作为技术进化路线，使用几个发明原理将初级仪器进化成中级仪器，运用TRIZ培养大学生的原始创新能力；其次采用支架式教学，使用剩余几个发明原理将中级级仪器进化成高级仪器，运用TRIZ培养大学生的集成创新能力；最后采用随机进入式教学，对高级仪器相关的科学难题进行分析，根据TRIZ矛盾矩阵表推荐的一些发明原理作为技术进化路线，将高级仪器进化成尖端仪器，并预测科学难题的结果，运用TRIZ培养大学生的引进消化吸收再创新能力。

摘要： 本发明提供了一种基于专业能力体系预测大学生就业的方法及系统，运用于数据分析领域；获取待预测学生的专业指标权重值，专业指标包括专业能力、交流能力和价值观能力；判断专业指标的三项权重值中的单项指标占比率是否高于预设比率；若高于，则判定待预测学生的能力发展方向不平衡，根据高于预设比率的单项指标采取对应的调整措施，以降低高于预设比率的单项指标的占比率；获取待预测学生的个人特长，个人特长包括学生的性格和学生的爱好；输入待预测学生的专业指标权重值和待预测学生的个人特长至预测模型中，对待预测学生的就业方向进行预测。

摘要： 本发明公开了一种用于训练大学生英语口语表达能力的教学器具，涉及教学用品技术领域，包括英语口语表达教学主体，所述英语口语表达教学主体的上表面开设有多处均匀分布的英语词汇展示腔和避让腔，所述英语词汇展示腔的内部固定有基准轴，所述基准轴上活动装配有能够旋转的词汇基准块，所述词汇基准块的两侧分别开设有关于基准轴相对称的插孔，所述词汇基准块的上表面通过定位头固定有词汇牌，所述避让腔内装配有多处均匀分布的插销，所述英语口语表达教学主体的侧面均匀设置有二十六处收纳抽屉。本发明在初期通过展示所有提示词汇，在训练过程中通过不断减少词汇提示，逐步帮助学生克服依赖提示的习惯，从而提高其口语表达能力。

摘要： 本发明实施例公开了一种基于专业能力体系预测大学生就业的方法、装置及系统，该方法包括：获取待预测学生的学习成绩；根据待预测学生的学习成绩，确定待预测学生的专业能力达成度；将待预测学生的专业能力达成度输入至预构建的就业方向预测模型中，对学生的就业方向进行预测，并展示预测结果给待预测学生。通过学生在校期间的所有学习成绩，可以预测出每一位学生毕业后的就业方向。从而为学生毕业后的就业方向提供参考依据，减少了学生毕业前的焦虑和迷茫。

摘要： 本发明公开了一种针对大学生人群的人才能力评估及岗位匹配的方法，具体步骤包括学生端个人素质模型的创建、企业端职位能力模型的创建、匹配与打分算法和自适应算法及工程实现，学生端个人素质模型采用传授‑模拟‑实践模型，职位能力模型包括两种基本能力模型和特定能力模型，从企业端职位能力模型出发，线性回归出各个变量之间的关系；工程实现的整体架构由数据采集，数据准备和数据应用组成。本发明运用了大数据匹配算法，将个人素质模型和岗位能力模型计算匹配度，并且利用这个数据得出每个人对一个特定职位的竞争力和应聘排名，具有自我学习能力，提高准确度，节约了时间成本，提升了效率，并且达到更好的效果。

摘要： 本实用新型涉及数据统计技术领域，尤其为一种大学生创新创业能力现状调查的数据统计装置，包括外框体，所述外框体的正面中部位置固定安装有显示屏，且外框体的两侧位置均安置有侧拉杆，所述侧拉杆的上下两端一侧位置固定连接有短杆，所述外框体的内部上方固定有光伏面板，本实用新型中，通过设置的侧拉杆、外框体、短杆和第一弹簧，结合受牵引后的侧拉杆在短杆的连接配合下，借助第一弹簧具有的拉伸性，使得侧拉杆与外框体之间的夹缝快速展开，当人体手部插入这一夹缝中且受到侧拉杆的弹性限位作用后，这一限位结构可使得人体手部与该装置之间的接触更加紧密，减少整个装置因手滑发生掉落现象的次数，保障整个装置使用过后的完整性。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生创新创业课程用学生展示设备，包括展示壳体，展示壳体内设置有展示块，安装腔内设置有转动展示装置，转动展示装置包括驱动电机、驱动杆、固定杆、若干个展示皮带组，展示皮带组沿驱动杆的高度方向从下至上依次设置，且每个展示皮带组朝向展示块均设置有若干个连接杆，展示块设置有供连接杆移动的安装槽，每个连接杆延伸至展示块外的一端均设置有展示安装板，每个展示安装板的左右两端均设置有调节夹持装置，每个展示安装板的底部设置有夹持脚；通过展示安装板的左右两侧的夹持板与夹持脚相配合实现三角固定，提高展示块对创业成果的展示的方便性，并提高创业成果在展示安装板上的稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种培养大学生英语听说读写能力的教学装置，涉及英语教学装置技术领域，包括收纳盒、调节机构与固定机构，所述收纳盒的内壁滑动连接有移动壳，所述收纳盒的顶端内壁转动连接有折叠板。本实用新型通过设置调节机构，将折叠板调节到合适的位置，转动第一齿轮，第一齿轮旋通过啮合带动第二齿轮旋转，从而带动传动杆旋转，传动杆旋转使两组固定块相背移动到收纳盒内壁固定槽中，固定块移动到收纳盒内壁固定槽中的同时第一弹簧不再受到外界的挤压力进行复原推动第一移动块移动到收纳盒内壁卡槽中进行固定，从而使折叠板固定在指定位置，通过以上多组零件的配合有效的实现了不能根据使用者需求调节学习机角度的问题。

摘要： 本实用新型涉及讲座设备领域，具体涉及一种信息时代大学生理财能力培养讲座专用讲解装置，包括底座，所述底座顶端设有滑槽，所述滑槽前后两侧对称设置有两组楔形块，两楔形块下端中部分别螺纹连接有驱动螺杆，所述螺杆前端伸出底座前壁并固定连接有驱动转盘，两楔形块上端斜坡壁分别滑动连接有等腰梯形块的前后侧壁，所述等腰梯形块顶端固定连接有柜体，所述柜体顶端固定连接有C型支架，所述C型支架左右两端分别固定连接有左转轴和右转轴，所述左转轴和右转轴内侧端分别固定连接有触屏显示器左右两端，本实用新型提供了一种能够很好的辅助大学生听讲座和讲师做讲座的讲座专用讲解装置。

摘要： 本实用新型公开了讲解装置领域的一种信息时代大学生理财能力培养讲座专用讲解装置，包括底座和讲解板，底座内腔横向设置有转动杆，转动杆右侧活动贯穿底座侧壁，转动杆两侧设置有方向相反的螺纹，且转动杆两侧通过螺纹螺纹连接有两组固定块，两组固定块铰接有连接杆，且连接杆另一端均铰接支撑座，支撑座上端固定连接有收纳平台，收纳平台一侧两端设置有连接耳，相邻连接耳之间设置有转轴，转轴转动连接讲解板底部，讲解板背面固定设置有转盘，转盘铰接有支撑板，支撑板下端固定连接有支撑卡块，底座下端固定设置有行走轮，本实用新型便于移动启停，同时设置有收纳和调节高度结构，增加整体的功能性与便携性，非常实用。