实验实践

摘要： 八年制医学教育作为精英教育对待,特别注重其科研技能、信息技术能力的培养。因此,八年制医学生的大学程序设计课程的实验实践尤为重要。本文介绍了一个由四个闭环控制环节构成的实验管理系统,配以实验内容的递进改革,可以有效提高学生的编程能力和对基础知识的掌握。通过不同年制学生的成绩对照,说明此实验实践体系可以有效地应用于不同年制医学生的程序设计实验实践课程。

摘要： 本文针对目前《涂料与涂装》课程在教学上存在的问题,从教学理念,教学内容,教学方法,课程应用这四个方面进行积极尝试和探索,提出项目式教学的建议,以期打破传统《涂料与涂装》课堂教学的局限性,激发学生的积极性,培养学生利用本课程相关知识解决实际工业生产问题的能力,为学生今后走进社会,从事涂料化工领域工作打下坚实的基础。

摘要： 当前数字信号处理技术(DSP)已经在很多行业得到应用,包括计算机、自动化等。增强农业工作者对现代技术的运用能力是促进农业工程实践的重要方式。本文主要对DSP技术在农业工程实验实践中的应用进行探讨,分析DSP技术在应用中存在的问题,并提出相应的解决办法。

摘要： 藜科植物分布广泛,功能效用多,经济价值高,但由于长期在相近环境中生长,具有许多相似的形态及特征,因此在野外实地调查中难以分辨。本研究通过建立藜科植物电子标本库,对实物标本进行补充的同时,很好地解决了实物标本存在的较难携带和长时间保存等缺陷,以图文互补的形式描述藜科植物特征及生境条件,提供了一个跨越时间与空间的资源数据库。相对实物标本,内容更加系统、全面,查找图片方便快捷的电子标本库,可以不断更新、充实。藜科植物电子标本库的建立在时间和空间上大大扩展了人们了解和认识藜科植物的范围,同时研究结果可为藜科植物实验教学及野外调查鉴定起到一定的推动作用。

摘要： “六创融合”育人机制是大连海事大学在探索具有海事特色的创新创业人才培养过程中取得的重要成果,通过创新创业工作领导小组进行顶层设计,经创新创业学院统筹规划,由各学院具体实施。课题组针对工科专业实验实践课程的特点,以提高实验教师的工程实践创新能力为突破口,促进教师“教”向学生“学”的转变,设计多元化的教学内容和教学方法,将“六创融合”贯彻于新工科创新创业人才培养的各个环节。

摘要： 基础教育是为学生未来的全面发展服务的,教学的最高境界莫过于让学生学会自主学习的本领。我们传统的化学教学重结论、轻过程,重理论、轻实验实践,重教师的教、轻学生的学。简单粗暴的教学形式、枯燥乏味的学习方式严重背离学生学习的内在规律。改革开放后,各种教学模式如雨后春笋一般涌现出来。

摘要： 随着社会进步与经济发展,信息技术的逐渐普及与推广,使得互联网从多方面融入人们的生活.在便利生活的同时,互联网也与教育相结合,形成了目前普遍的互联网+教育的模式和背景.而互联网+作为一种新的经济形态,充分发挥了在生产要素配置中的优化和集成作用,因此可以把互联网的创新成果融入社会的各个领域.本文首先阐述了实验实践教学存在的问题,其次分析了互联网+带来的创新实验课程教学新机遇,最后提出了对工商管理专业实验实践教学改进的措施,希望对相关工作者有所帮助.

摘要： 随着社会进步与经济发展,信息技术的逐渐普及与推广,使得互联网从多方面融入人们的生活。在便利生活的同时,互联网也与教育相结合,形成了目前普遍的互联网+教育的模式和背景。而互联网+作为一种新的经济形态,充分发挥了在生产要素配置中的优化和集成作用,因此可以把互联网的创新成果融入社会的各个领域。本文首先阐述了实验实践教学存在的问题,其次分析了互联网+带来的创新实验课程教学新机遇,最后提出了对工商管理专业实验实践教学改进的措施,希望对相关工作者有所帮助。

摘要： 食品科学与工程专业是典型的、高度综合的工学学科,其教学模式一直是工科专业的建设重点.在"互联网+教育"迅速发展的时代,如何对典型工学学科进行网络教学是各教学团队、各高校甚至教育领域面临的问题.本文以食品科学与工程专业为例,针对工科专业从传统教学转变为网络教学面临的问题及相应的解决措施和策略进行了详细的探讨.

摘要： 食品科学与工程专业是典型的、高度综合的工学学科,其教学模式一直是工科专业的建设重点。在“互联网+教育”迅速发展的时代,如何对典型工学学科进行网络教学是各教学团队、各高校甚至教育领域面临的问题。本文以食品科学与工程专业为例,针对工科专业从传统教学转变为网络教学面临的问题及相应的解决措施和策略进行了详细的探讨。

摘要： 在分析经济管理专业实验实践教学现状的基础上,总结了重庆大学经济管理实验实践教学理念和思路,介绍了经济管理实验实践教学体系改革与建设实践。实践表明;实验实践教学在学生的科学精神培养、知识获取及科学方法掌握、实践创新能力增强和综合素质提高等方面具有其它教学方式不可替代的作用,重庆大学实施的经济管理实验实践教学改革已经在培养适合国家建设与社会发展需要的、高素质创新型经济管理类人才中发挥了重要作用。

摘要： 我们应当超越理论与实践的传统对立并从更为一般的角度认识科学哲学“实践转向”的内涵及其意义：这不仅为科学哲学的研究提供了一种新的不同进路，而且也从总体上提供了关于科学实践（包括“概念实践”与“实验实践”）性质的一种新的分析。进而，相对于所谓的“转向说”而言，我们要更为明确地提出“科学哲学的当代重建”这样一个任务，包括由“外推式的研究”向“内生式的研究”的重要转变，以新的发展为背景对科学哲学基本问题做出新的研究，以及关于科学哲学在整体上的合理定位的深入思考.

摘要： 本实用新型提供了一种计算机网络实践教学综合实验平台，包括箱体、电动伸缩杆、L形安装板、计算机、矩形槽、橡胶层和漏水孔，箱体的内侧表面底部安装有电动伸缩杆；本实用新型通过封箱机构的设置，电动伸缩杆带动L形状安装板往上移动时，L形安装板顶部的倾斜面挤压盖板底部的倾斜面，使得盖板往左侧移动，直至盖板的右侧表面紧贴于L形安装板的左侧表面，达到盖板开启的效果，方便计算机伸出进行操作，盖板盖住箱体时，盖板可作实验台使用，且漏水孔可将不慎倒于盖板上的水排出，防止进入到箱体内，保证计算机的使用寿命。

摘要： 本实用新型属于教学设备技术领域，具体涉及一种多功能实践教学实验台，包括支撑箱，支撑箱设有实验台，实验台开设有装配槽，实验台设有展开机构，支撑箱设有升降机构，展开机构包括辅助实验板、滑杆以及限位杆，辅助实验板铰接于实验台，滑杆设于装配槽，限位杆设于滑杆，辅助实验板与限位杆之间设有限位组件，支撑箱设有铰接板，辅助实验板设有转动块，转动块设有方形块，限位杆开设有方形滑槽，限位杆开设有圆槽；该装置通过升降机构能够调节实验台的高度，便于使用者使用，并且通过展开机构能够增加实验台的使用面积，便于使用者进行对比实验。

摘要： 本实用新型公开了一种课堂实践教学用的风力发电教学实验实训装置，包括底座，还包括风力发电组件和吸音组件，所述风力发电组件由固定盘、支撑柱、转换箱、升降杆、转盘、转轴、连接杆和扇叶组成，所述底座顶部安装有固定盘，所述固定盘顶部安装有支撑柱，所述支撑柱顶部插接有升降杆，所述升降杆安装在转换箱底部，所述转换箱顶部安装有转盘，所述转盘内部插接有转轴，所述转轴侧壁安装有连接杆，所述连接杆另一端安装在扇叶侧壁。本实用新型通过风力发电组件，便于学生直观了解风力发电的原理，便于教师教学，通过吸音组件，减少了噪音的传播，便于教师教学。

摘要： 本实用新型提出了一种实验室变频实践柜，涉及变频控制技术领域。该实践柜包括控制柜以及安装于上述控制柜内的控制组件；上述控制柜设置有调节面板；上述控制组件包括变频器和负载，上述负载、上述变频器均和上述调节面板电连接，上述变频器用于控制上述负载连接的电机变频启动。本实用新型能够将启动电流控制在额定电流以下，电力线路的电压波动更小，使用者能够按照使用需求无极调整电机转速，为电机提供的保护更为丰富。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种计算机网络实践教学综合实验平台，包括实验台、显示屏，所述实验台的顶部开设有矩形通口，所述显示屏设置在实验台的上方，所述实验台的内部设置有升降机构、清理机构；所述升降机构包括微型电机、蜗杆、蜗轮、螺纹杆、限位块、空心板、T型杆、限位板；微型电机的输出端与蜗杆的一端固定连接，所述蜗杆远离微型电机一端的外壁与蜗轮啮合，所述蜗轮固定套设在螺纹杆的外壁。该计算机网络实践教学综合实验平台，通过启动微型电机使螺纹杆带动蜗轮转动，从而使螺纹杆转动，通过设置的T型杆、限位板，可以实现空心板向移动，最后使显示屏移动到实验台内。

摘要： 本实用新型公开了一种用于实践的智能制造实验平台，具体涉及实验平台技术领域，包括实验平台本体和箱体，所述箱体固定设在实验平台本体底端，所述箱体底端固定设有底座，所述底座内部设有移动机构；所述移动机构包括两个竖板，所述底座底端固定设有两个固定板，所述底座内部设有两个螺纹杆，两个所述螺纹杆底端分别与两个固定板顶端通过轴承活动连接，两个所述螺纹杆外端均套设有螺母，两个所述螺母外端均套设有支撑台，所述底座底端固定设有多个伸缩杆，多个所述伸缩杆底端均固定设有移动轮。本实用新型通过移动机构方便移动实验平台本体和箱体，在移动实验平台本体和箱体时，不需要抬动，省时省力，平稳移动，更加便利。

摘要： 本实用新型公开了一种高中物理实践教学用的实验台，包括实验平台，实验平台底部两侧设有支撑板，实验平台下方设有底板，支撑板与底板之间设有导线抽屉，导线抽屉内一侧设有控制仓，控制仓内转动连接有螺杆，控制仓一端设有电机，螺杆上螺纹连接有调节螺母，控制仓一侧仓壁上开有导向孔，导向孔内滑动连接有卷线杆，卷线杆一端转动连接在调节螺母上，卷线杆上两端均设有齿轮，导线抽屉内底面设有齿条，导线抽屉内底面一端设有U型盖板，U型盖板内设有压板，压板与U型盖板之间设有弹簧，U型盖板上端插接有拉杆，拉杆一端固接在压板上端，卷线杆上设有U型夹板。本实用新型与现有技术相比优点在于，能够对连接导线进有序存放，方便拿取。

摘要： 本实用新型公开的属于计算机网络实践教学技术领域，具体为一种计算机网络实践教学综合实验平台，包括连接架，所述连接架外侧壁底部设置所述升降机构，所述移动机构设于所述升降机构下方，通过设置的气缸提供动力，带动设于固定架内的气动伸缩杆做直线往复运动，且气缸输出端口通过连接软管与两个气动伸缩杆连接，使得气动伸缩杆带动两个连接座做同步上下运动，从而调节连接架高度，稳定性较强，同时，万向轮的设置方便对设备进行移动或转动位置，在需要对设备整体进行固定时，通过电动伸缩杆带动支撑座向下做直线运动，通过支撑座底部外侧壁包覆的橡胶垫增加支撑座与地面的摩擦力，从而使万向轮静止，防止在使用时设备整体晃动。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机网络实践教学综合实验平台，包括移动机构和固定机构，移动机构设置在固定机构顶端，设备放置储存板顶端，设备上自带的网线插入标准视频输入接口，通过在移动机构设置旋转器，用手推动储存板，旋转方向，使得学生能够清楚的观察到实验的全过程，通过在移动机构两个拐角处设置稳定块，固定机构相对应的两个拐角处设置缺角和置块筒，使得移动机构旋转过后，能够保持机器稳定，防止做实验时意外发生，通过在固定机构上设置移动电源，使得在断电之时将移动电源搬出，课程继续进行，不耽误进度，水在储存板上流动，很容易造成电路短路，通过在储存板上设置纱网和吸水层，使得水经过纱网时全部被吸水层吸收，保护电路。

摘要： 本实用新型公开了一种机械制造工艺过程实践教学实验装置，包括底板，底板顶部的中端固定连接有气缸，气缸的顶部固定连接有壳体，壳体的内表面开设有第三滑槽，第三滑槽内腔的左端滑动连接有第三滑块，第三滑块的顶部固定连接有活动板，壳体右侧的中端固定安装有第二伺服电机，第二伺服电机的输出端贯穿右侧中端的内表面固定连接有第二螺纹杆。本实用新型设置了第三滑槽、第二伺服电机、第二螺纹杆和第三滑块，达到了多种实验实践教学演示的目的，解决了现有的机械制造工艺过程实践教学实验装置不具备多种实验实践教学演示功能，需要更换场地和设备进行不同的实践教学，导致满足不了人们使用需求的问题。