工商管理专业

摘要： 第二课堂是高校创新创业教育广泛推行的实践教学环节,是第一课堂的补充和延伸。工商管理类专业与创新创业实践教育的联系十分密切,当前,高校第二课堂在开展过程中出现了与专业培养方案结合不充分、对学生吸引力不足、专业教师参与度不高等问题,高校要构建专业第二课堂、教师科研项目驱动、校内外实践基地支撑、多元教学评价体系相结合的“四位一体”的教学模式和“双创”实践教育体系,更好地实现第二课堂的教育目标。

摘要： 为了提高教学效率,文章首先对研究现状进行了分析,然后阐述了双线混融教学模式下工商管理专业课程教学相关情况,最后提出了双线混融教学模式下工商管理专业学生学习效果的提升策略。

摘要： 科技的进步也导致了社会变革,院校教育必须更积极地与互联网融合。就现阶段中国工商管理的发展趋势来说,培养创新创业能力面临着不少问题。将工商管理学科的创新创业能力培训和“互联网+”背景教育相结合,可以推动教学模式与体系的发展、提高学员的创新创业意识。

摘要： 文章主要以创新创业教育视角工商管理专业人才培养为重点进行阐述,首先分析了工商管理专业人才培养现状,其次介绍了创新创业教育和工商管理专业的关系,最后从制定人才培养规格、优化人才培养方案、整合人才培养过程、创新人才培养手段几个方面深入探究了工商管理专业人才培养的相关措施,旨在为相关研究提供参考。

摘要： 新文科和新商科要求下地方本科工商管理专业“规模化”人才培养模式与社会需求不符。通过分析14年学生的专业满意度评价,利用AHP和模糊综合评价法分析毕业六年以上、毕业六年以内、在校生三个群体满意度的异质性,发现14年来学生专业满意度先小幅度上升,后急剧下降;专业软硬件和学生感知满意度逐渐上升,但学习满意度和就业信心急剧下降。另外,发现14年来,学生第一志愿报考比例下降23%,就业前景预期下降13%。最后,在适当降低招生人数、清晰定位人才培养目标的情况下,提出资源整合路径和内生增长路径相结合的专业改革思路。

摘要： 现阶段,随着我国社会经济的迅猛发展,市场经济体制不断深化改革,相关院校的工商管理专业在具体的人才培养过程中往往存在一定的问题或不足。因此,需要进一步有效提出和落实相应的改进措施,从而为工商管理专业创新型人才培养质量的有效提高提供必要的支持。基于此,本文重点分析了工商管理专业创新型人才培养模式的弊端及改进对策等相关内容。

摘要： 为了进一步提高高校工商管理类课程的教学效果,彻底改变传统灌输式的教学方式,文章对翻转课堂进行深入研究,并对翻转课堂在高校工商管理类课程教学中的运用缺陷提出相应的解决措施,希望可以不断提高高校工商管理专业学生的综合素质。

摘要： 以对工商管理专业翻转混合式教学为研究基础,将一个完整的教学流程分为课前、课中和课后三个环节,采用混合式课堂教学新应用方法包括“互联网+”教学、成果导向教育、合作学习、快速阅读法、总结串联并联式学习法等,揭示了知识的传递、内化和外用的全过程,分析了混合翻转教学实施效果,证明了翻转混合式课堂教学有利于全面提升工商管理专业学生的自主学习能力、沟通能力、团队合作能力、创新开发能力、实践能力等多重素养,符合新时代产业发展对工商管理人才提出的新要求。

摘要： 工商管理人才是市场经济发展中需要的重要人才之一,但目前很多本科高校培养的工商管理人才不适合市场的需求,究其原因是学生的能力不符合企业要求。针对目前工商管理专业在核心能力培养上存在着有效性不足的情况,选取核心能力因子,通过问卷的形式对36家企业的高层管理人员、人力资源主管进行调查,采用因子分析方法确定核心能力的权重,构建了能力培养视角下工商管理专业的实践教学体系、核心课程群、实践教学师资队伍,提出要加强实践教学综合环境的建设和建立科学的实践教学监督及效果评价体系。

摘要： 当方蕴萱还是中学生时,她从没想到自己将来会成为一名会计师。后来她在大学攻读热门的工商管理专业时,却因为在修读会计课程期间首次成功调平资产负债表,感到莫名的触动。她表示:“这令我很有满足感,我认为它比我当时正在修读的其他课程更实用。”方蕴萱随后转为修读会计学,并在毕业后加入安达信会计师事务所(该事务所于2002年与香港普华永道合并)。

摘要： 企业需要一批具有强烈环保意识的专业人才，所以作为高职工商管理专业，培养符合企业要求、适应未来发展的人才刻不容缓。从这个意义上说，无论是经济发展模式的生态化转变，还是经济发展过程中生态理念的树立和执行，工商管理学科均与生态文明建设关系密切。高校的工商管理课程教学可以成为宣传生态文明理念的重要阵地，教育未来的企业工作者实现绿色生产、绿色营销，具备强烈的环保意识，这对于建设可持续发展经营具有重要意义。因此，构建与生态文明需求相适应的高职工商管理专业课程设计，使之在传播工商管理基础知识的同时，更好地服务生态文明建设，成为高职工商管理学科课程设计改革不容回避的任务。本文的主旨在于通过调查研究提出目前高职工商管理学科课程设计所存在的问题，并通过分析提出可行性的解决方案。

摘要： 随着社会主义市场经济的发展,工商管理专业一直是我国高等教育的热门专业,各省属农林院校也都开设了工商管理相关专业,但是在专业建设过程中仍存在很多问题,必须对工商管理专业的培养目标重新定位,寻求特色发展道路.本文首先分析了我国高校工商管理专业建设中的共性问题,指出了当前省属农林院校在工商管理专业建设中存在的“培养目标定位偏高”、“专业特色不突出”、“师资学缘结构单一”等问题.其次,分析了省属农林院校的地域性和行业性,以及生源特点,在此基础上,从特色专业建设的角度,指出省属农林院校工商管理专业建设应该面向区域经济、面向农林行业,并给出了专业建设的对策与建议.

摘要： 以生为本,尊重学生个性的完全学分制给工商管理专业实验教学带来全新挑战.传统的实验课程体系、实验内容、实验教学组织和实施方式无法满足完全学分制的要求,存在实验课程设置系统性不足、内容更新不及时、实验教学管理模式不适应等问题.应对措施包括:学院与经管中心应共同研讨协商,系统性建设实验课程体系;适时更新实验内容,模拟最新实验场景;优化实验手段,引入先进教学软件;变革传统封闭式实验管理模式为开放式实验教学管理模式.

摘要： 北京物资学院工商管理专业本科生实践课程体系包括实验教学、校外实习、社会调查、学科竞赛和毕业论文五大模块。2007年以来,本校工商管理专业实践教学取得了丰硕的成果,但也存在着教学实践目标不明确、教学实践过程缺乏整体协调、实践基地创建及实习效果不理想、实践课程教学考核体系不完善等问题.对此,本文提出了应准确定位实践教学的功能和地位、明确实践教学目标、建立相对稳定的实践课程体系,完善实践教学大纲和教材、建立完善的实践教学考核体系等一系列改进实践教学质量的工作设想.

摘要： 教学实习是高等教育的一个重要教学环节,建立一批稳定的实习基地,可以规范有效地开展大学生实习实践活动,实现产学研的有机结合,还可以提升大学生的就业能力,本文针对商学院工商管理专业的特点,总结了校外实习基地建设的主要经验,拓展建设实习基地建设的思路,剖析了当前实习基地的特点,提出了建设新型实习基地的模式.

摘要： 本研究响应国家"大众创业万众创新"的号召,从广东南方职业学院工商管理专业学生创业意愿与能力分析入手,针对小微企业的特性与小微企业家的素质与能力(包括创新能力、融资能力、经营能力、运用法律能力等)要求,着力于研究采用创新型的目标导向教学模式,搭建工商管理专业小微企业家培养的人才培养体系,为学生搭建一个技能定位清晰、步骤明确、在练中教、在教中练的目标导向教学平台,使工商管理专业学生的理论知识与实际工作技能同步提升,在毕业时具备小微企业家创业的基础技能与创新能力.

摘要： 哈佛商学院MBA案例教学的基础包括:完备的课程体系;对课程体系内每门课程的内容和目标、课程模块、模块理论知识点详细的描述.在此基础上,实行以课程模块理论知识点为导向的教学案例选择原则.它反映出案例教学时案例为引导,促使学生掌握系统性管理理论知识的教学目标,这也是专业教育最根本的教学目标.要强调的是,管理理论知识能力即是管理实践能力,培养学生掌握系统性的理论知识能力是专业学位教育根本的,也是现实的目标.

摘要： 哈佛商学院MBA案例教学的基础包括:完备的课程体系;对课程体系内每门课程的内容和目标、课程模块、模块理论知识点详细的描述.在此基础上,实行以课程模块理论知识点为导向的教学案例选择原则.它反映出案例教学时案例为引导,促使学生掌握系统性管理理论知识的教学目标,这也是专业教育最根本的教学目标.要强调的是,管理理论知识能力即是管理实践能力,培养学生掌握系统性的理论知识能力是专业学位教育根本的,也是现实的目标.

摘要： 哈佛商学院MBA案例教学的基础包括:完备的课程体系;对课程体系内每门课程的内容和目标、课程模块、模块理论知识点详细的描述.在此基础上,实行以课程模块理论知识点为导向的教学案例选择原则.它反映出案例教学时案例为引导,促使学生掌握系统性管理理论知识的教学目标,这也是专业教育最根本的教学目标.要强调的是,管理理论知识能力即是管理实践能力,培养学生掌握系统性的理论知识能力是专业学位教育根本的,也是现实的目标.

摘要： 哈佛商学院MBA案例教学的基础包括:完备的课程体系;对课程体系内每门课程的内容和目标、课程模块、模块理论知识点详细的描述.在此基础上,实行以课程模块理论知识点为导向的教学案例选择原则.它反映出案例教学时案例为引导,促使学生掌握系统性管理理论知识的教学目标,这也是专业教育最根本的教学目标.要强调的是,管理理论知识能力即是管理实践能力,培养学生掌握系统性的理论知识能力是专业学位教育根本的,也是现实的目标.

摘要： 本发明公开了一种工商管理专业模拟实训管理系统及方法，属于模拟实训技术领域；通过将采集的不同方面的实训数据进行联立整合得到对应的整合数值，再将各方面的整合数值进行二次联立整合，得到所有学员的整合结果，通过对整合结果进行匹配分析，可以对不同学员的整体实施效果进行分析以及分类，可以为后续模拟实训的动态管理提供可靠的数据支持；根据二次联立整合的分析结果来对实训教学的整体效果异常进行预警提示；本发明用于解决现有方案中不能从学员不同方面的模拟实训结果来自适应的进行动态告警提示，使得教学人员无法对模拟实训的教学和指导实施针对性的调整完善，导致模拟实训管理的整体效果不佳的技术问题。

摘要： 本发明公开了一种工商管理专业模拟实训跟踪管理系统及方法；包括：实训平台，所述实训平台包括系统管理模块、学生模块、教师模块；所述管理模块用于实训平台的日常管理和维护；所述学生模块用于学生端登录实训系统并操作；所述教师模块用于任课教师登录实训系统并操作；所述学生模块设有教学模式，所述教学模式包括引导式教学模式、任务式教学模式、兴趣式学习模式、合作式学习模式；所述教师模块设有考核模式，所述考核模式包括阶段评测、积分机制、学级机制、学习尖兵考核机制；通过实训平台教师引导学生改变学习方法，实践与理论相结合，逐渐尝试新的学习方法，发挥主体作用，培养学生自主学习的能力。

摘要： 本发明公开了一种工商管理专业模拟实训跟踪管理系统及其使用方法，实训管理平台包括系统管理员模块，用于对工商管理专业模拟实训进行基础数据的日常维护和用户权限管理；实习操作模块用于接收实习任务、完成实习任务、提交实习任务和获取实训参考资料；操作管理模块用于向实习操作模块下放实习任务、监督实训任务完成情况并对操作模块的实训效果进行分析总结。本发明通过设置系统管理员模块、实习操作模块和操作管理模块，能够方便实习生从操作管理模块获取实习任务，提交实习任务和获取学习资料，能够对实训任务进行监督和成绩分析，提高实训效果，便于监督教学监管和提高教学效果。

摘要： 本发明公开的属于工商管理教学实训技术领域，具体为一种工商管理专业模拟实训跟踪管理系统及其方法，包括实训房屋建筑，且实训房屋建筑设置在高校内，且三个实训教学室从左到右依次为初级实训教学室、中级实训教学室和高级实训教学室，将教学与实训同步进行，理论结合实际，每个单独的实训教学室内区分为教学区和实训区，在教学区内进行理论教学，实训区用于学生进行模拟实训，对学生进行编号，且编号与学生一一对应，进入门、离开门和考核通过门均通过指纹录制识别的方式进行开启，本方案通过系统化的教学方案，能够按照一定的规律、顺序进行系统的培训，通过等级的划分，能够更好的体现学生的学习效果。

摘要： 本发明公开了一种工商管理专业模拟实训跟踪管理系统及其方法，涉及教学管理技术领域，将教室划分为授课管理和模拟实训两个区域，理论教学和模拟实训可以分别在这两个区域中进行，模拟实训区中分隔为多个独立的实训区，学生在各个实训区中模拟真实的工作环境，实训分为三轮，第一轮每个学生经历所有实训区，第二轮每个学生在特长方向的实训区进行实训，第三轮每个学生在欠缺方向的实训区中实训，经过三次实训，学生能够对特长进行强化并对欠缺地方进行弥补，可以使学生更好应对以后的真实工作环境。

摘要： 本发明公开了一种工商管理专业模拟实训跟踪管理系统及其使用方法，包括实训管理平台，实训管理平台包括实训管理主机和多个实训移动终端，实训管理主机和实训移动终端均与实训交换机通信，实训交换机与应用服务器连接，实训移动终端从应用服务器下载数据进行操作并上传至实训管理主机，实训管理主机对实训移动终端的数据进行分析、管理和储存，实训管理平台还包括评分系统，评分系统对所述实训移动终端的模拟训练水平进行评分。本发明提出一个结合性强、操作性多样化、自动化程度高的工商管理专业模拟实训跟踪管理系统，提高学生的理论与实践的锻炼能力，使学生更好的通过实际操作扎实理论知识与自学分析能力，满足教学、练习、考试的实训要求。

摘要： 本发明公开了高等教育技术领域的一种高校工商管理类专业实训基地建设与管理系统，包括中心服务器，所述中心服务器分别与电子商务模拟系统、信息管理系统、金融模拟系统和会计模拟系统连接，所述中心服务器用于处理系统数据，将数据综合处理后分发给所述学生实践评估系统，所述电子商务模拟系统用于从事电子商务、现代营销技术和现代企业管理方面的教学实验，本发明能够使学生掌握企业资金运作和财务分析，具备科学的理财能力，参与企业的经营活动中，理论与实践相结合，提高学生的实践效率，本发明采用一体化的职业综合商务培训，避免了实训基地建设形势单一的弊端，能够使工商管理专业的学生综合的进行实训。

摘要： 本发明涉及一种工商管理专业模拟实训跟踪管理系统及其方法，包括设置在高校内部的开设有进入口的实训实地建筑房屋，在实训实地建筑房屋内设置有模拟实训模块、监督考核模块和模拟分流模块，通过在校内模拟真实的企业经营环境，完善实训基地建设，健全实训管理制度，使工商管理专业在校生能够真正在理论与实践相结合的过程中完成专业学习，得到企业经营管理的锻炼；同时把实践教学活动的考核管理目标定位于过程考核，有利于调动教师和学生的积极性和主动性，促进高校工商管理专业的健康发展。

摘要： 本发明公开的高校工商管理专业实训基地建设与管理系统，包含基地建设模块、实训运作模块、绩效考评模块。其中基地建设模块包括控股公司模块、项目公司模块、股份管理模块；实训运作模块包括股份确认模块、工商登记模块、公司经营模块、股份出让模块；绩效考评模块包括实际经济绩效考评和实训过程文件归档。本发明通过在校内营造真实的企业经营环境，完善实训基地建设，健全实训管理制度，使工商管理专业在校生能够真正在理论与实践相结合的过程中完成专业学习，得到企业经营管理的锻炼；同时把实践教学活动的考核管理目标定位于过程考核，有利于调动教师和学生的积极性和主动性，促进高校工商管理专业的健康发展。

摘要： 本发明公开了一种工商管理专业用资料分类存储柜，包括储存柜、存放盒、抽屉本体、储存槽、滑槽和夹板，所述储存柜内部设置有抽屉本体，所述储存柜内壁一侧开设有储存槽，所述储存槽内部设置有药包，所述抽屉本体内部放置有存放盒，所述存放盒内壁两侧均开设有滑槽，所述存放盒内部设置有夹板，所述夹板两端外壁均安装有滑块。本发明通过设置抽屉本体、存放盒和夹板，达到了便于搬运文件的效果，达到了能够直接把全部资料取出抽屉本体内部的目的，避免工作人员一点点的资料进行拿取，避免资料被混乱，且便于工作人员搬运文件，提高了文件的搬运效率，降低了工作人员的工作强度。