“我能行”
“我能行”的相关文献在1987年到2022年内共计2050篇,主要集中在教育、心理学、中国文学
等领域,其中期刊论文146篇、专利文献1904篇;相关期刊126种,包括班主任、中小学管理、小学生生活等;
“我能行”的相关文献由3887位作者贡献,包括不公告发明人、武浩、吴严等。
“我能行”
-研究学者
- 不公告发明人
- 武浩
- 吴严
- 张军
- 石建萍
- 罗媛
- 刘毅
- 张丽
- 王强
- 程光亮
- 何弢
- 刘冲
- 叶宇智
- 杨洋
- 王哲
- 胡振江
- 于子良
- 任坤华
- 周勇
- 崔翔
- 弗兰克·农嫩曼
- 张文明
- 张涛
- 斯琴
- 方滨兴
- 李军亮
- 李小满
- 杨修伟
- 杨志斌
- 杨珏
- 王奔
- 秦保军
- 胡云雪
- 薛龙昌
- 其他发明人请求不公开姓名
- 冯涛
- 刘力源
- 史宝光
- 史宝荣
- 廖文龙
- 张建飞
- 张洪国
- 李太福
- 杨波
- 王杰
- 王波
- 王浩
- 王超
- 肖磊
- 许奎
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陈久芳
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摘要:
班级里的植物区有好多花花草草,我还不清楚该怎么照料它们,于是请教了经验丰富的爷爷,这是爷爷教我的关键步骤,一起来学几招吧!
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林琴;
许冰灵(点评)
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摘要:
【活动缘起】新冠肺炎疫情常态化防控期间,家长不能入园,如何将幼儿的被褥送到位于三楼的寝室呢?《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域部分提及:“大班幼儿已萌发自己的事情自己做,不会的愿意学,同时能主动承当任务,遇到困难也能坚持。”基于此,教师支持幼儿自己运送被子。
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沈翱
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摘要:
教育的发展趋势是什么?武汉市江岸区小学生《做好“加减法”美好假期我能行》研学实践无疑为我们呈现了直指教育本真的“江岸回答”。翻开社会生活这本大书,带领学生进行可见的学习、无边界学习、项目式学习,是当下乃至未来教育发展的必然趋势。于是,我不禁要问:老师们,同学们,大家都准备好了吗?
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周奇
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摘要:
在教育教学中,合理的归因能激发学生学习的主动性,从而在积极的心态下提升能力,增加自我效能感。作为班主任,我们可以从认知、内化、践行三个维度入手,引导学生学会合理归因。归因课:归因认知我能行每个孩子的归因倾向是不同的,同一件事,不同的孩子给出不同的原因很正常。生活环境、性格、特殊事件、家长或老师的一句话都可能影响他们的归因方式。
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王介平
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摘要:
“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”为引导队员们杜绝舌尖上的浪费,养成爱惜粮食的好习惯,山东师范大学第二附属中学小学部三(6)中队开展了“抵制舌尖上的浪费,弘扬勤俭节约美德”主题活动。队员们首先观看了《一粒米要走多少路,才能抵达我们的餐桌》的视频,了解到人们吃的每一粒米。
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徐光意;
陈庆龄
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摘要:
每一个老师提问时都希望看到高高举起的手——每一双高高举起的小手都代表着“我知道”的自信、“快叫我”的渴望和“我能行”的满足。面对那高高举着的手,到底选择让谁来回答,又如何善后那些并没有点到的学生,考验的不仅仅只是一个教师的课堂掌控能力,更多的是职业素养。
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焦艳
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摘要:
让每一个孩子成才,是当今社会对现代教育提出的新要求。作为一名教师,应该关注每一个孩子的发展,特别是成绩暂时落后的学生,即所谓的“后进生”,我们要帮助他们认清自己,重新树立起他们的自信心,进而改进他们的学习状况,提高他们的学业成绩,让每一个孩子都能大声说“我能行”。我相信,只要让孩子燃烧起那颗强烈的自信心,就能开掘他们自身丰富的潜能。只要孩子们扬起自信的风帆,学业成绩的提高就是顺其自然的了。
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林丽
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摘要:
活动背景:2020年的春节,突如其来的新型冠状病毒肺炎横扫全国。孩子们宅在家里,也会有一些不安,为了做好防控工作,提高安全防护意识,我利用微课形式来引导幼儿学习预防“新冠”的措施及方法,养成讲卫生的好习惯,从而树立战胜病毒的信念。活动目标:1.明白新型冠状病毒是可治可防的,热爱健康的生活;2.学习预防“新冠”的措施及方法,加强自我保护意识;3.能够用正确的的方法洗手。
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曹振坡
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摘要:
“我是一名衡中学生,我志愿参加远足活动……八十华里,我行,我能行,我一定行!”4月10日清晨6点35分,在集体宣誓结束后,衡水中学2020级全体学生在教师的带领、陪伴下,踏上以“七秩征途初心不忘,百年峥嵘再谱华章”为主题的80华里远足征途。此行,步履铿锵;此行,一往无前;此行,关爱殷切;此行,与党心连。
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刘绍轩
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摘要:
从数字迷宫入口,左上角数字2开始,通过运算+-×÷,接龙运算,最终到达迷宫的出口,右下角数字3.