新班主任

摘要： 我们七年级的新班主任是教历史的黄老师,她很年轻,不到30岁,戴着大黑框眼镜,给人的第一印象就是,像个亲切的邻家姐姐。然而,人不可貌相,几周之后,我们就见识了她的“残暴”本性。“吾日三省吾身。”自我检讨,确实可以让自己变得更好,不过被逼着交检讨书,就另当别论了。

摘要： 初春,校园中的丁香树上开满了小小的丁香花。紫的、白的,一团团、一簇簇,沁人心脾的清香弥漫在空气中。年轻帅气有活力的新班主任李军带着同学们来到丁香树林边玩耍。女生在树下漫步,闻着花香沉醉其间。男生则一刻也不安宁,奔来跑去,你追我赶,好不热闹。

摘要： 小班幼儿第一次离开家庭来到陌生的幼儿园,不习惯幼儿园作息制度与常规的约束,总有些幼儿哭闹不止,教师和家长的沟通、交往存在“磨合期”……面对这些问题,作为一名小班新班主任,我曾经迷茫过、困惑过,但最终,我在工作实践中潜心摸索,积累经验,一一解决了这些工作难题。

摘要： 上小学时,成绩平平、毫无特长的我总是被老师忽略,直到遇见了他——五年级的新班主任。他关注每一名学生,时常微笑着鼓励我:“丫头,你很聪明,老师相信你一定可以进步的o”这句简单的话让我心生欢喜,感到被重视。此后,“奇迹”真的发生了,我的成绩大幅提升,跃居班级前列。这份微小的成功,让我有了学习的动力。

摘要： 2016年暑假后,学校安排我直接担任普通班的语文教学及班主任工作。当时,我正在参加国培,不能立即上课。一周后回到学校,老师们说到这个班,真是"乱"得不得了啊!听完科任老师的一纸纸诉状,我真是着急。可急有什么用,得想办法啊!初三刚刚并班,学生思想动荡,不稳定,班集体缺乏凝聚力,以往的老师全换掉了,学生心理也要有个适应过程。而且,最关键时,我这个新班主任不露面,群龙无首,岂能不乱?可是面对这乱,不能乱发脾气,不能实行高压政策。

摘要： 在大家的心目中,小学班主任似乎是“万能”的一不同科目迎头上,特长才艺样样精。但是,一班的班主任黄老师,却是一名什么都“不行”的教师,这可真是愁坏了一班的学生们!“全都不行”的教师。四年级一班是分完班后组成的新班级。新学期的开学第一课,学生们坐在座位上满心期待新班主任到来。不多时,班主任步履匆匆地走进班级。

摘要： 初二那年,我们班迎来了一位新班主任——常老师。他教我们语文,个子不高,皮肤黝黑,浑身上下一身灰,虽然只有三十多岁,却没有一点年轻人的朝气蓬勃,根本不像有知识的老师,倒更像是种地汉子。我们都感到很失望。

摘要： 刚升入三年级时,我们班来了一位新班主任——王林。王老师看上去才二十出头,是一位年轻貌美的老师。我不由在心里暗自嘀咕:这么年轻的老师,能胜任班主任的工作,管得了我们班吗?要知道,那时候我们班别说在三年级,在全校可都是出了名的捣蛋鬼最多的班级。上课时自由散漫,有时候说闲话的那几个同学嗓门比老师还大。

摘要： 这一学期可不简单,先是我们班的成绩突飞猛进,然后长绳比赛一直屈居千年老二的我们班竟然一举拿下了A、B两组的双冠。不过这一切的改变都要归功于我们的新班主任,一个共产党员,老李。老李没有时髦的刘海,眉毛成八字形往两边滑下,下面让出一双小眼睛的位置。可但凡是个老师,眼睛似乎都会说话。大大圆圆的脸上长着一些小点点,尤其是鼻子下方正中间的那一颗痣,最为引人注目。胖胖的身材,短短的腿,1米6的身高也是没谁了。

摘要： 新学期开始,我成了五年级三班的新班主任。为了培养孩子们良好的学习习惯,我常常从早上一进班,就开始各种苦口婆心的劝说,说得我嘴里都要起茧子了。因为唠叨得多,学完课文《刷子李》后,孩子们在背后偷偷叫我“唠叨张”!我沮丧极了:我这样耐心地教育,学生们怎么就是不领情呢?

摘要： 本发明公开了一种羟基新戊酸新戊二醇单酯和新戊二醇联产的制备方法，将异丁醛和甲醛溶液在碱性催化剂的作用下，发生羟醛缩合反应、歧化反应和齐盛科(Tischenkoreaction)反应生成以羟基新戊酸新戊二醇单酯和新戊二醇为主的混合物，然后经过中和(以可溶性碱为催化剂)或过滤(以固体碱为催化剂)除去催化剂，精馏分离，分别得到新戊二醇和羟基新戊酸新戊二醇单酯。本发明羟基新戊酸新戊二醇单酯和新戊二醇联产的制备方法，采用一锅法缩合工艺同时得到高纯度的羟基新戊酸新戊二醇单酯和新戊二醇，工艺简洁，设备投资少，分离简单，容易推广。

摘要： 本发明公开了一种监控设备，涉及机电领域，具体说，属于一种视频监控设备。本发明的目的是提供一种可以实时监控教室内学生动态的视频监控设备，为了实现该目的，本发明包括一个位于所述教室讲台上方的天花板监控探头、探头启闭接收设备为、探头电源插座、监控信号无线发射设备，以及位于另一栋大楼班主任办公桌上的一个监控信号无线接收设备、液晶显示屏、相应控制电路、操纵面板、储存设备几个构成部分，其中：所述监控信号无线接收设备、液晶显示屏、相应控制电路、操纵面板、储存设备均位于另外一栋楼的班主任的办公桌上。本发明具有可以实时监控教室内学生动态的优点。

摘要： 本发明涉及一种用于班主任班级管理系统的数据发送处理方法，包括以下步骤：A.班主任数据发送终端向管理系统服务器请求发送数据；B.请求成功后，创建多元数据载体；C.将多元数据载体发送给管理系统服务器的载体处理队列；D.载体处理队列检测多元数据载体的通知方式，若为短信通知方式，则执行步骤E；若为彩信通知方式，则执行步骤F；若为视频或网页通知方式，则执行步骤G；E.由短信处理队列生成短信，并发送给学生的数据接收终端；F.由彩信处理队列生成短信，并发送给学生的数据接收终端；G.由文件处理队列处理后，发送给学生的数据接收终端。与现有技术相比，本发明以短信、彩信、视频、网站的方式发送各种信息，使班主任对班级的管理高效、快捷。

摘要： 本实用新型公开了班主任活页手册，涉及笔记本技术领域。本实用新型包括上封面板和下封面板，上封面板和下封面板内部阵列有若干书写纸，上封面板、书写纸和下封面板之间安装有若干卡环，上封面板底面固定连接有若干插柱，下封面板上表面固定连接有卡座，卡座上表面开设有插槽，插柱与插槽卡装配合。本实用新型通过设置分区纸和记录贴纸，可以将三个分区进行分类隔开，记录贴条可以快速翻阅到对应位置，提升了教师使用的便利性，并且可以稳定闭合，避免了书写纸受外力影响出现褶皱。

摘要： 本实用新型公开了一种班主任专用学生管理考勤记录装置，属于学生管理技术领域，其技术方案要点包括装置本体，所述装置本体的前侧开设有指纹识别孔，所述指纹识别孔的内壁活动连接有防护机构，解决了现有的考勤记录装置不具备对指纹识别的位置进行防护的功能，其长时间暴露在外，很容易导致大量灰尘落到其表面，学生在进行考勤时，很大几率会发生未识别的现象，同时考勤记录装置还不具备对学生的手指进行消毒的功能，由于是在学校这种人员比较密集的地方，很容易就会造成病毒传播的现象发生，减少了实用性和安全性，无法达到对指纹识别位置进行防护和防止病毒传播的问题。

摘要： 本实用新型涉及教学辅助设备技术领域。公开了班主任家访辅助装置，包括箱体；箱盖，所述箱盖通过两个合页转动安装在所述箱体上；提手，所述提手有两个，两个所述提手分别安装在所述箱体和所述箱盖上；显示组件，所述显示组件滑动安装在所述箱体内部；卡紧组件，所述卡紧组件有四个，四个所述卡紧组件对称设置在所述显示组件的两侧，其中两个所述卡紧组件与所述显示组件的右侧接触。本实用新型提供的装置设置了显示组件，显示组件中可以同时存放多个学生的相关资料，并对应学生的资料分别在放置板上设置了矩形片，用于粘贴学生的姓名，方便查找取用。

摘要： 本实用新型属于宣传栏技术领域，具体公开了一种便于中职班主任学生管理使用的宣传栏，包括宣传栏整体、遮挡顶板、宣传板和支撑架，宣传栏整体的顶端固定连接有遮挡顶板，宣传栏整体的正前方顶部固定连接有宣传板，宣传板的正前方两端嵌入连接有嵌入槽，宣传栏整体的底部固定连接有支撑架，宣传栏整体的中间部位嵌入连接有收纳抽屉，收纳抽屉能够方便使用者对抵触装置进行收纳，移动机构在使用者将宣传栏整体移动到其他地点使用时，使用者就可以通过移动机构让滚轮对宣传栏整体支撑，从而使得使用者可以利用滚轮轻松的推动宣传栏整体移动，而在移动到位后又可以通过支撑架对宣传栏整体支撑，体现了该装置的实用性。

摘要： 本申请公开了初中班主任专用的教室监控设备，包括下连接座和上连接座以及限位机构、定位机构和打光机构，所述限位机构包括滑管、第一限位螺环、第一连接环形板、第二连接环形板、第二限位螺环和滑杆，所述下连接座的表面中部位置固定连接有滑管，所述滑管的内部滑动连接有滑杆，所述滑杆的下端套接有下套板，所述下套板的下端设置有套接在滑杆表面的第一限位螺环。本实用新型设计合理，通过插座、第一固定杆、转动底座、插杆、压板、第二固定杆和支架的结构效果，可以实现对于监控设备进行水平方位的调节，并且可以对移动过程中的设备进行定位，解决了原有的装置在监控的过程中保护性较差，容易造成脱落和磕碰的问题，提高安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种班主任家访辅助装置，包括家访收纳箱、多个连接合页、家访收纳盖、便携提手、中间隔板、家访记录册卡槽、两个取件凹槽、录音笔卡槽、文具卡槽、备用工具卡槽、智能存储设备卡槽及箱体锁扣；家访收纳盖通过连接合页及箱体锁扣连家访收纳箱，便携提手设置在家访收纳箱的外壁上，中间隔板设置在家访收纳箱内，家访记录册适配卡置在家访记录册卡槽内；录音笔卡槽、文具卡槽、备用工具卡槽、智能存储设备卡槽分别嵌入设置在家访收纳箱内，取件凹槽分别设置在家访记录册卡槽及智能存储设备卡槽的侧端边缘处。本实用新型能用于家访记录用品和设备的携带，更好的辅助班主任记录家访信息，有利于对学生管理和照顾。

摘要： 本实用新型涉及用于学校的班主任班级管理系统，包括班主任数据发送终端、管理系统服务器以及学生数据接收终端，所述的班主任数据发送终端以及学生数据接收终端均通过网络与管理系统服务器连接。与现有技术相比，本实用新型结构简单，以短信、彩信、视频、网站的方式发送各种信息，使班主任对班级的管理更加高效、快捷。