杜甫诗

摘要： 央视纪录片《杜甫》与BBC纪录片《杜甫:中国最伟大的诗人》均以中国唐代现实主义诗人杜甫为表现对象,但二者在叙述视角、诗歌选择、声画效果、解读方式等方面具有不同特色,这与中西方传统价值观念及中西方对杜甫诗的理解程度有关。对比中西方同题材杜甫纪录片,有助于我们发现西方杜甫纪录片的可供借鉴之处,从而促进我国同类纪录片的发展,使中华优秀传统文化得到更好的传承与弘扬。

摘要： 在初中语文教学中古诗词的教学是目前需要解决的一大难题，杜甫诗是初中古诗词学习中较重要且较难理解的内容。本文将讨论以杜甫诗为主题，将《望岳》、《春望》、《茅屋为秋风所破歌》作为例子通过群文阅读的方式帮助学生学习理解古诗词的具体教学方案与思考。

摘要： 横行一、指获得某体育项目的所有冠军并取得所有荣誉二、中国传统节日,在每年农历二月初二,也叫春龙三、《水浒传》中曾在景阳冈打死猛虎的人物四、中华民国的创建者之一,曾与孙中山并称为“孙黄”五、人头顶的毛发六、杜甫诗《登楼》中“玉垒浮云变古今”的上一句七、古代的一个学派,代表人物有老子、庄子八、成语,用言语来教导,用行动来示范,指起模范九、安徒生的著名童话,主人公是一位美丽善良的小美人鱼十、稻、黍、稷、麦、豆五种谷物的合称十一、面积单位,等于每边为1米的正方形面积十二、东汉的天文学家、数学家、发明家,制有候风地动仪等十三、成语,弹奏琴弦的余音,比喻言外之意十四、成语,树木已经做成船,比喻事情已成定局,不可挽回。

摘要： “诗圣”杜甫诗中有云:“君不见益州城西门,陌上石笋双高蹲。”坐落于成都西门城墙边饮马河畔的石笋街小学承古韵、育文心,自1935年建校至今,秉持塑造“人”、成就“人”的教育理想,坚持“创最好的学校,做最好的自己”的办学目标,在“和而不同,各美其美”的办学理念指导下,着眼未来、放眼世界,致力培养具有中国情怀、世界眼光的和美之子。

摘要： 1945年,我大学毕业了。1948年,我跟我先生赵钟称在南京结婚。我先生是我唯一交过的男朋友。他的堂姐是我的英文老师,他的妹妹是我同年级不同班的同学。他从他堂姐那里看到我的相片,然后就打听到我。在一次同学聚会上,他跑过来自我介绍,介于这种关系,我当然不能不搭理他。

摘要： 第一种,因诗人的性格或创作风格而起:李白诗飘逸,人称“诗仙”;杜甫诗以典雅著称,被誉为“诗圣”;李贺诗奇崛冷怪,人称“诗鬼”;白居易吟诗成癖,如同着魔,自称“诗魔”孟郊、贾岛苦吟成性,人称“诗囚”;刘禹锡性情豪迈,意志坚强,人称“诗豪”骆宾王喜爱以数字人诗,人称“算博士”。

摘要： (四)打造“诗圣文化”景点耒阳一中注重继承和弘扬“诗圣文化”精髓,积极打造儒雅校园。在学校建设中,科学规划,合理布局,突出“诗圣文化”元素,将千年学府的古朴气韵与文化名人的卓越才情融为一体着力打造以杜甫墓、杜工部祠、杜陵书院、诗圣阁、泰芒亭、杜甫诗墙、杜甫陈列室等为核心的“诗圣文化”景点,营造浓郁的校园文化氛围,涵养学生性情,丰富学生的精神家园。

摘要： 嫩鹅黄鹅黄酒色,生趣盎然。黄庭坚《西江月·茶》咏“已醺浮蚁做鹅黄,想见翻成雪浪”。吕本中《谢人送牡丹》咏“晚风初染嫩鹅黄,小雨仍添百和香”。《方舆胜览》云“杜甫诗‘鹅儿黄似酒,对酒爱新鹅’。故陆游诗云‘两川名酝避鹅黄'',乃汉中酒名,蜀中无能及者”。

摘要： 群文阅读是近年来在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践,是指师生围绕一个或多个议题,选择一组结构化文本,在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。2017年,义务教育普通高中语文课程标准颁布后,任务群学习和专题教学成为课堂常态。群文阅读教学迎来了蓬勃发展的契机,尤其是古典诗词群文阅读教学,它篇幅短小,易于操作,赢得了大家的青睐。下面,笔者以杜甫诗词中的“望月”和“登高”主题为例,谈一谈自己的见解。

摘要： 原乡,是人类共有的文化心理特征。无论是艺术创作,还是生活本身,人们用不同的方式寻找这生命的本源。在根系祖源的原乡面前,每个人都需要谦卑与恭敬。作家用文字点亮生死,画家用笔墨皴染灵魂,诗人用异彩纷呈的咏叹让生命有了皈依和神性。先秦佚名诗“昔我往矣,杨柳依依”;汉代佚名诗“胡马依北风,越鸟巢南枝”;杜甫诗“露从今夜白,月是故乡明”;席慕容语“只要精神的原乡还在,记忆就无须命名”。

摘要： 本发明提供一种基于卷积神经网络和无监督语言模型的由图成诗的方法，该方法由图像实体识别与情感识别、基于情感基调的关键词扩展和中国古诗生成三个模块组成。本发明无需用户手动输入用于作诗的文本，用户在使用时只需输入目标图像，该方法将会利用卷积神经网络自动从输入图像中提取实体词与情感词，并根据情感词对提取出的实体词进行相似度扩展来丰富作诗元素，形成关键词集合。本发明采用带有自注意力机制的无监督语言模型，利用双向生成算法根据关键词和情感标签自动生成内容与情感符合图像意境的中国古诗，并且设计了两个层次的内容检查方法来进一步保证生成古诗的质量，达到了良好的古诗生成效果。

摘要： 本发明涉及一种诗琳通含笑种子萌芽及育苗的方法，属于植物育种技术领域。该方法包括以下步骤：除油膜：将种子去除假种皮后，用碱性溶液清洗，将其外部的油膜去除；浸种：采用变温浸种的方法，使上述除油膜后的种子浸泡于45‑60°C的水中，保持2‑8min，然后待水温降至室温，继续进行室温浸种26‑46h；消毒及打破休眠：将种子以消毒剂消毒，随后再以赤霉素浸泡36‑60h；催芽：在相对湿度为80‑95％的环境下，以光照14‑18h和黑暗6‑10小时交替处理种子，直至种子露白；播种：将上述露白的种子播种于施有肥料的基质中，培育至种子萌芽。采用上述方法能够将诗琳通含笑种子的萌芽率由20％左右提高到50％以上。

摘要： 本文公开了一种训练藏字诗生成模型的方法、藏字诗生成方法及装置，训练方法包括：使用样本集合中的样本藏字诗对藏头诗生成模型进行多轮如下训练直至藏字诗生成模型收敛：将样本藏字诗首句中的字依次输入神经网络，得到样本藏字诗首句的输出；并将样本藏字诗中非首句中的字依次输入神经网络，并基于神经网络的输出和非首句中每个字与该字所在诗句之前诗句的关联程度，得到藏字诗非首句的输出；基于首句的输出以及非首句的输出分别与所述样本藏字诗中对应首句和非首句之间的差异对神经网络的参数进行调整，以便在下轮训练中使用调整后的参数。本文引入了关联方式，使非首句与非首句之前诗句产生关联，提高整首诗的关联性。

摘要： “课文诗”教学法，包括：词语组串法，通过多次浏览课文，选择课文的重要段落入手，分解出几个重要句子，再从各句中找到关键的词语进行组串，形成诗句，最后通过朗读进行局部调整或修改，直至朗朗上口即可。本发明根据课文内容，选择对应的词语组串法、句子浓缩法、内容概括法、寻韵组句法和综合组诗法来写“课文诗”，掌握“课文诗”的教学方法对于当前的语文教学来说，是一剂教学的良方，不仅喝的有滋味，而且能治不少语文教学的通病，帮助提高学习语文兴趣、提升自主预习效果、增强文章概括能力、培养朗读语感能力、学会如何锤炼文字，并给作文配诗，带动作文水平的提升，大大提高学生的语文素养，使学生喜欢上语文。

摘要： 本发明公开一种基于预训练的古体诗自动生成方法，1)收集海量的单语语料，包括现有古体诗词、文言文，进行分词数据预处理，使用单语语料训练语言模型得到预训练模型；2)利用现有古体诗数据构建训练语料，得到古体诗的训练数据；3)利用关键词训练一个语言模型作为关键词扩展模块；4)利用构建好的古体诗训练语料在步骤1)中训练好的预训练模型上进行微调；5)将用户输入的关键词利用步骤3)中的关键词扩展模块进行扩展并结合格式控制符构建成模型输入，送入到训练好的模型中生成古体诗。本发明利用中文单语数据中的知识，不需要任何人工设定规则，模型能自动学到古体诗的模式，预训练模型的使用使得模型具有更好的泛化能力。

摘要： 本发明提供一种基于卷积神经网络和无监督语言模型的由图成诗的方法，该方法由图像实体识别与情感识别、基于情感基调的关键词扩展和中国古诗生成三个模块组成。本发明无需用户手动输入用于作诗的文本，用户在使用时只需输入目标图像，该方法将会利用卷积神经网络自动从输入图像中提取实体词与情感词，并根据情感词对提取出的实体词进行相似度扩展来丰富作诗元素，形成关键词集合。本发明采用带有自注意力机制的无监督语言模型，利用双向生成算法根据关键词和情感标签自动生成内容与情感符合图像意境的中国古诗，并且设计了两个层次的内容检查方法来进一步保证生成古诗的质量，达到了良好的古诗生成效果。

摘要： 世界绳字和绳字诗匾额属于文字领域。创作文字的方法很多。主要有印刷文字，笔写文字，竹刻，石刻，刺绣和甲骨文。而世界绳字和绳字诗匾额是用彩色尼龙绳编出各种笔体的汉字，诗歌，散文和成语。编出数学，物理和化学题。编出各种各样的外国文字等等。总之，包罗万象，是新生事物。但是还存在问题，手工制做费时费力，需要机械化改进。世界绳字和绳字诗匾额的技术方案是先拟好所要编制的图案。然后选料，要选择与图案相匹配的彩色尼龙绳，先编绳字，然后用胶水，剪子和框架加工制做而成。这项发明的主要用途是在医学方面，开发智力，约束多动，健脑又健手。在工艺美术方面，制做美观大方的匾额及工艺品出售创汇。在文化交流方面传播文化知识和信息。

摘要： 一种合丽诗红茶制作方法，包括以下步骤：采青、晾青、三次摇青、萎凋、揉捻、发酵、烘焙。采用本发明的制作方法制得的铁观音中黄酮类化合物的含量为14.8mg/g，而采用传统制作工艺制得的铁观音中黄酮类化合物的含量仅为7.48mg/g。可见本发明制得的铁观音含有更多的可供人体吸收的黄酮类物质，相比于普通的铁观音具有更高的保健功效。

摘要： 本发明涉及一种诗琳通含笑的扦插育苗方法，属于植物扦插育苗技术领域。该方法包括以下步骤：采集插条：选取5‑8年生且生长健壮的诗琳通含笑大树，剪取具有芽头的枝条，作为插条备用；基质准备：将蛭石、珍珠岩和活性炭中的至少两种混合均匀，备用；激素处理：将上述插条置于生根剂溶液中浸泡处理；扦插：将上述经激素处理的插条扦插于上述基质中，以喷雾方式浇水，保持基质含水量为70‑90％，并以薄膜覆盖设置荫棚，保持荫棚内空气的相对湿度为80‑90％，温度为20‑25°C，持续20‑40天，至插条发根发芽；生根管理：插条发根发芽后，减少浇水，进行育苗。采用该方法，能够提高扦插成活率和育苗成功率，为诗琳通含笑在今后的繁殖中提供技术依据。

摘要： 本实用新型公开了一种古文诗教学用辅助背诵展板，包括展板底座，展板底座上端通过转轴安装有支撑板，支撑板下端通过铰链铰接有可调节角度的伸缩杆，滑槽靠近滑杆一端的侧面设置有限位机构，限位机构内部设置有限位杆，限位机构的内部于限位杆的正下方铰接有卡爪，本实用新型，通过设置带有限位齿的滑杆，可以在拉伸伸缩杆时，滑杆的限位齿斜面顶起限位杆伸长，压缩伸缩杆时，能够通过滑杆限位齿直角面的卡死以及弹簧作用下的限位杆，实现滑槽和滑杆之间的自锁，通过设置把手，能够使展板的携带更加便利。