构词能力

摘要： “远—近”是一组对称反义词,但是在语言的运用中,“远—近”的使用频率却是不对称的。该文从词义发展的角度分析反义词词组“远—近”的词义引申、构词能力以及做句法成分时的不对称性,并从内部和外部两个方面分析产生以上现象的原因。

摘要： 在现代汉语里,方位词数量虽然不多,但是应用范围广泛.从类型上看,方位词分为单纯方位词和合成方位词;从使用频率来看,表示同一意义的单音节方位词和双音节方位词在和名词搭配时选择性不同;从语体色彩来看,口语中,处所名词后面选取单音节方位词的数量要远远高于双音节方位词.

摘要： 近年来,伴随着中越两国交往日益密切,学习越南语的中国人以及学习汉语的越南人不断攀升.在跨语言的交际及使用中,不同语言的构词能力及派生义反映着不同的民族心理观念、社会生活、历史文化、风俗习惯及认知模式.从认知语言学角度,对汉、越基本味觉词的构词结构及派生意义进行对比,从而折射出两国语言特点、社会风貌、人文思想和文化心理,旨对汉、越跨语言交际的学者及译者在交际中带来一定的应用价值.

摘要： “毛”作为一个常用字,其构词能力很强,《现代汉语词典》(第六版),以“毛”作为词首的词语有74个,还不论“毛”作为词中和词尾的,如雁过拔毛,鸡毛蒜皮,轻若鸿毛,凤毛麟角等词语。因为词语多,义项就一定多,在现汉中加起来共有12个义项,在《汉语大词典》中,毛有25个义项。

摘要： 古人云:书读百遍,其义自见。小学低年级的阅读教学应该以读为主。但低年级的孩子注意力持续性差,理解力不强,认识的字又有限,往往对阅读的兴趣不够浓厚。低年级孩子在阅读时,往往是读课文时只能单个单个地认字,无法将整句话连贯起来,在有感情地朗读课文时喜欢唱读,朗读课文时漏子、添字的现象严重等。长此下去,会导致孩子的构词能力差,导致语法错误,无法体会文章的情感,理解不了语句的意思,养成不良的阅读习惯,势必影响孩子们以后的阅读和写作。从低年级儿童的特点来看,低年级阅读教学就成了老师们比较棘手的问题。笔者在教学实践中,有些肤浅的认识,与同行共榷。

摘要： 无论是术语命名、术语整理还是术语规范都离不开术语分类,术语的分类研究有助于分析和描述某一类术语的共性特征,昭示其特殊性,使相关研究更具针对性和应用性.基于这一认识,文章以经济学英文术语为例,从结构形式、构词能力以及表情色彩等三方面来描述隐喻型术语这一特殊类别术语的修辞特征,并探讨这些修辞特征对此类术语认知与交际的意义.

摘要： 现代汉语中,同义复合词语素的构词能力有所不同,其能力差异牵涉诸多因素.本文采用文献调查法,通过对汉语动词性同义语素构词能力的共时与历时考察,以“惩、罚”“飞、翔、翱”为例探析汉语动词性同义语素构词能力差异的动因,指出制约汉语动词性同义语素构词能力横向与纵向发展的语体色彩等诸多因素,并认为各语素在语体方面的分化是历时演变而成的.

摘要： 现代汉语同义复合词中同义语素的构词能力互有差异,其呈现的众多特点中,以日常习用性与其的关系最为突出.本文以现代汉语常用同义复音词中的同义复词作为考察对象,采用文献分析法和语料库分析法,从共时描写和历时比较两个方面进行考察,分析词汇的双音化、词义的概括性、语体选择以及日常习用性等特点对汉语同义语素构词能力的影响.

摘要： 现代汉语中同义复合词语素的构词能力有所不同,其能力的差异背后牵涉诸多因素.本文采用文献调查法,通过对汉语动词性同义语素构词能力的共时与历时考察,探析汉语动词性同义语素构词能力差异的动因,指出其中存在的语体色彩等诸多因素制约汉语动词性同义语素构词能力的横向与纵向发展,并指出各语素在语体方面的分化是历时演变而成的.

摘要： 复合词发现是新词发现的难点．本文在分析了单个汉字的构词能力和构词模式的基础上，提出了基于词的构词能力和构词模式公式,并以此作为规则与基于统计的方法相结合，实现了科技领域的新技术发现．实验证实，该方法是切实可行的．

摘要： 印尼语表示眼睛的词语只有一个"mata",汉语中表示"眼睛"的词语略多.本文只选汉语中的"眼"映照在印尼语的"mata"所产生新意义的词语组合作比较.通过比较发现二者词语的构词能力确实存在差异.因为印尼语中表示眼睛的词语比较单一,故产生新词的语义比较抽象.从眼睛的具体转移到无形的语义,引申出的新词具有抽象的眼睛.

摘要： 词根语素的生成能力是中文词汇教学研究的重要内容.本研究运用根词相关性原理和语料库语言学方法,通过对总共只有5000条词的新HSK大纲进行结构分析,抽取词根语素构词量及序位分布数据,作为考察其动态生成能力的条件参数.通过与《现代汉语词典》(第6版)所收词目做比对分析,获得由这些词根语素所构成的"典内词"数量和序位分布数据,进一步对1400万字符的"当代汉语流通语料库"词频统计结果进行比对分析,抽取根词语素的动态构词量及相关参数.本研究结果不仅对实现"以简驭繁、以少控多",提高中文教学效果有直接帮助,而且对中文教学资源库建设、教材编写、学习词典编撰、练习题库研制等也都不同程度的理论意义和实用参考价值.

摘要： 词根语素的生成能力是中文词汇教学研究的重要内容.本研究运用根词相关性原理和语料库语言学方法,通过对总共只有5000条词的新HSK大纲进行结构分析,抽取词根语素构词量及序位分布数据,作为考察其动态生成能力的条件参数.通过与《现代汉语词典》(第6版)所收词目做比对分析,获得由这些词根语素所构成的"典内词"数量和序位分布数据,进一步对1400万字符的"当代汉语流通语料库"词频统计结果进行比对分析,抽取根词语素的动态构词量及相关参数.本研究结果不仅对实现"以简驭繁、以少控多",提高中文教学效果有直接帮助,而且对中文教学资源库建设、教材编写、学习词典编撰、练习题库研制等也都不同程度的理论意义和实用参考价值.

摘要： 词根语素的生成能力是中文词汇教学研究的重要内容.本研究运用根词相关性原理和语料库语言学方法,通过对总共只有5000条词的新HSK大纲进行结构分析,抽取词根语素构词量及序位分布数据,作为考察其动态生成能力的条件参数.通过与《现代汉语词典》(第6版)所收词目做比对分析,获得由这些词根语素所构成的"典内词"数量和序位分布数据,进一步对1400万字符的"当代汉语流通语料库"词频统计结果进行比对分析,抽取根词语素的动态构词量及相关参数.本研究结果不仅对实现"以简驭繁、以少控多",提高中文教学效果有直接帮助,而且对中文教学资源库建设、教材编写、学习词典编撰、练习题库研制等也都不同程度的理论意义和实用参考价值.

摘要： 词根语素的生成能力是中文词汇教学研究的重要内容.本研究运用根词相关性原理和语料库语言学方法,通过对总共只有5000条词的新HSK大纲进行结构分析,抽取词根语素构词量及序位分布数据,作为考察其动态生成能力的条件参数.通过与《现代汉语词典》(第6版)所收词目做比对分析,获得由这些词根语素所构成的"典内词"数量和序位分布数据,进一步对1400万字符的"当代汉语流通语料库"词频统计结果进行比对分析,抽取根词语素的动态构词量及相关参数.本研究结果不仅对实现"以简驭繁、以少控多",提高中文教学效果有直接帮助,而且对中文教学资源库建设、教材编写、学习词典编撰、练习题库研制等也都不同程度的理论意义和实用参考价值.

摘要： 本发明涉及一种构词器，尤其涉及一种字母排列组合式构词器。要解决的技术问题为：提供一种趣味性较高，可避免学生们烦躁的字母排列组合式构词器。本发明的技术方案为：一种字母排列组合式构词器，包括有安装块、第一转轴、第二转轴等；安装块底部中间开有第一腔体，安装块顶部开有第二腔体，第二腔体内底部中间转动式安装有第一转轴，第二腔体内底部左右两侧均转动式安装有第二转轴和第三转轴。本发明通过转动转盘可带动字母卡片转动，进行抽取字母卡片，如此，能够让学生自己手动操作，趣味性较高，从而可避免学生们感到烦躁；通过弧形挡板可将第二弧形口挡住，使得学生无法通过第二弧形口看到字母卡片上的字母，从而能够适用于不同年级的学生。

摘要： 本发明公开了一种在医疗文本中提取时间复合词的方法及装置及系统，具体涉及自然语言处理信息抽取技术领域。本发明包括读取模块、计算模块、展示模块。读取模块主要指系统读取医疗文本。计算模块包含时间复合词提取单元、时间复合词更新单元、新时间复合词结构提取单元。时间复合词的提取主要根据构词法“数词+时间词+时间搭配词”，需人工总结部分时间复合词结构。步骤如下：a.读取医疗文本；b.通过时间复合词结构提取时间复合词；c.通过时间复合词获取时间复合词结构。如果结果较已有的实体在数量上有增加，则继续迭代，否则结束。展示模块包括：存储单元、输出单元。本发明以医疗文本为起点，最终实现医疗文本中时间复合词的准确抽取。

摘要： 本申请涉及一种构词紧密度确定方法、装置、电子设备及存储介质。其中，方法包括：获取目标词库，其中，目标词库中包括候选汉字和由候选汉字构成的候选词语；通过确定每个候选词语中包括的候选汉字，来确定目标词库对应的共现关系；基于共现关系计算得到每两个候选汉字之间的汉字间构词紧密度；基于共现关系计算得到每个候选汉字与每个候选词语之间的字词间构词紧密度。本申请不需要大规模训练数据集，只需基于目标词库对应的共现关系，即可快速确定出没两个候选汉字之间的汉字间构词紧密度，以及每个候选汉字与每个候选词语之间的字词间构词紧密度，便于后期计算得到每个候选汉字的字向量。

摘要： 本发明涉及一种基于多层次结构词典的畜产品安全事件文本分类方法。方法为：对待处理文本进行分词、去停用词处理；为每个剩余词汇分配一个计数器；分别将每篇文本的剩余分词结果与已构建的畜产品安全事件的多层次结构词典中的词汇进行匹配，并将匹配成功的词汇的计数数值累计加1；最后按照各词汇的计数数值降序排序，将该文本分类到频次最高的词汇所在的词典的层次和类别中。本方法能够辅助分词工具对文本进行分词以提高实体识别的准确率，能够将中文文本按照畜产品安全事件词典的层次结构分类，也可以实现在不用需求下的层次分类，获得各文本之间的层次和类别关系。此外，节省了大量的人力、时间，而且准确率明显提高。

摘要： 本实用新型公开了一种图文组合构词英语识词积木，底座的内部中间通过电机固定连接有转轴，转轴的顶端固定连接有转盘，转盘贯穿底座顶部并与底座转动连接，转盘顶部固定连接有拼接盘，拼接盘为正六边空心圆柱体形，拼接盘内设有圆形柱，圆形柱表面设有LED灯，拼接盘表面和积木块右侧面开设有安装孔，积木块左侧面和底部设有安装柱，安装孔与安装柱相适配，安装柱两侧设有卡接孔，安装孔内两侧开设有滑槽，滑槽侧壁固定连接有弹簧，弹簧另一端固定连接有圆形凸起，圆形凸起与卡接孔相卡接。该新型能够对积木块进行不同排列组成不同的单词或句子，结合英语音标及图文，增加单词印象，通过转盘以及LED灯增加积木拼装时的趣味性。

摘要： 本实用新型公开了一种图文组合构词英语识词积木，包括积木，还包括拆卸组件和拼接组件，所述拆卸组件设置在积木内，所述拆卸组件具体由识词板、转轴、撑杆、弹簧、魔术贴勾面、魔术贴毛面、滑轨A、限位槽、滑轨B、顶板和滑块组成，积木内通过转轴连接撑杆，并在撑杆顶端设置滑动在滑轨A和滑轨B内的滑块，以便于通过滑块在滑轨A和滑轨B内滑动，从而将顶板向上顶出，并将顶板表面可拆卸连接地识词板顶起进行拆卸更换，使用更方便，积木外侧顶部和右侧设置限位块并在底部和左侧开设限位孔，在限位块顶部设置磁极A，在限位孔内设置磁极B，以便于对积木之间的拼接使用。

摘要： 本实用新型公开了一种图文组合构词英语识词积木，包括积木主体、第一磁性片、连接槽和左侧透明塑料板，所述积木主体的上部固定连接有圆形连接柱，所述圆形连接柱的上部设有第一磁性片，所述积木主体的左端固定连接有左侧透明塑料板，所述积木主体的右端固定连接有右测透明塑料板，所述左侧透明塑料板和右测透明塑料板的内部设有英语图文卡片，所述积木主体的内部设有连接槽，所述连接槽的内侧设有固定条，所述连接槽的中部设有第三磁性片，所述积木主体的侧面设有第二磁性片，本实用新型利用磁性片异性相吸的原理，可以增大磁性片之间的作用力，并且通过磁性片进行连接可以提高积木之间连接的稳定性，同时还可以保证积木安装的准确性。

摘要： 本实用新型提出了一种图文组合构词英语识词积木，涉及学习用品技术领域。该图文组合构词英语识词积木包括多个字母木块和图画木块，字母木块上设置有用于拼接多个字母木块的拼接机构，图画木块内设置有控制单元，字母木块内设置有电路，拼接后的多个字母木块与图画木块上的单词相同时，多个字母木块中的电路闭合形成信号回路，信号回路与控制单元连接；其能够提高孩童对于英语学习的积极性，进而加快孩童的英语学习效率，从而达到寓教于乐的目的。

摘要： 本实用新型公开了图文组合构词英语识词积木，属于积木领域，包括方形积木、条形积木和三棱柱积木，所述方形积木和条形积木正面和背面均开设有转动槽，所述转动槽的内壁转动连接有转动柱，所述转动柱的表面设置有环形分布的字母雕刻，所述方形积木和条形积木的两侧均嵌入安装有圆形磁块，两个所述圆形磁块的磁性相反。本实用新型通过设置插接柱和插槽，使方形积木、条形积木和三棱柱积木能够拼接在一起，使用者可根据自己的需要拼接成不同形状的图案，在进行英语识词过程中，使用者可根据自己所需要构成的单词转动转动柱，使转动柱上显示出需要的字母，以便构成需要的单词，同一个积木上可显示不同的字母，减少了积木制作的数量。

摘要： 一种英语学习用构词演示装置，包括支架，支架的顶侧壁固定连接有边框，边框的顶侧壁对称固定连接有顶块，两个顶块的内侧壁之间固定连接有套块，套块的内腔装配有圆块，圆块的底侧壁固定连接有顶杆，顶杆的外侧壁与边框间隙配合，顶杆的底侧壁固定连接有磁性黑板，磁性黑板的前侧壁装配有磁板。本实用新型设置一种英语学习用构词演示装置，在进行构词教学时，可以先将磁板吸附在磁性黑板的表面，可以在磁板的表面写出标语，用来标注不同语法，然后在磁性黑板的表面进行教学演示，通过磁板进行分离防止混淆，在转动磁性黑板时，圆块会在套块的内腔进行转动，方便更改磁性黑板的位置，用于方便两侧座位的学生进行查看。