校企共建

摘要： “产教融合、校企合作”下,学校从人才培养理念的转变、人才培养方案的修订,直到课程体系的设置进行了深入的探索和研究,并积极推进课堂教学模式的变革,培养适应社会需求的行业人才。文章以《数字影视合成技术》课程的教学设计与开发为例,研究技术应用型课程教学改革的基本策略,探索校企共建课程的基本方法。

摘要： 建筑环境与能源应用工程专业教学实践性要求高,大多数地方工科院校的该专业在其生产实习教学实施时均有诸多共性问题,对建环专业生产实习的改革与实践进行了总结。改革后的生产实习分解于系列专业课程中,并利用四大平台(校内虚拟仿真实践中心、建筑热湿环境校级重点实验室和校外大学生就业实践基地、校企共建实践平台)承担实习任务,形成“虚实共存、内外结合”的多模式融合的生产实习方式,规避了原生产实习方式的一系列弊端,运行多年效果良好,具有较强的适应性,可为同类高校提供一定借鉴。

摘要： “产教融合、校企合作”下,学校从人才培养理念的转变、人才培养方案的修订,直到课程体系的设置进行了深入的探索和研究,并积极推进课堂教学模式的变革,培养适应社会需求的行业人才。文章以《数字影视合成技术》课程的教学设计与开发为例,研究技术应用型课程教学改革的基本策略,探索校企共建课程的基本方法。

摘要： 农林类高职院校顶岗实习对高职学生职业能力的培养具有非常重要的作用,以校企共建思想政治教育基地为基础,阐述了高职学生顶岗实习期间思想政治教育工作的重要性,指出高职学生顶岗实习期间存在学校和企业及学生自身对学生顶岗实习期间的思想政治教育认识不足、校企共建衔接不严密,对学生的思想政治教育欠完善、不及时等问题,构建了顶岗实习学生思想政治教育工作模式,以提高学生自身素质和专业技能,提升顶岗实习效果。

摘要： 2019年农业农村部办公厅、教育部办公厅印发《关于做好高职扩招培养高素质农民有关工作的通知》,启动实施“百万高素质农民学历提升行动计划”。该计划的总体目标是经过5年努力,培养100万名接受学历职业教育、具备市场开拓意识、能推动农业农村发展、带领农民增收致富的高素质农民,形成一支“永久牌”乡村振兴带头人队伍。一、“产教对接 校企共建”培养相关模式研究的背景产教对接是有效衔接职业教育与企业需求,促进“产”与“教”协同发展的有效途径。

摘要： 近日,上海南麟集成电路有限公司向上海建桥学院教育发展基金会捐资100万元,设立“集成电路产教融合基金”,用于深化双方产教融合,共同培育集成电路人才。基金将分十年捐赠,每年10万,通过奖学金、奖教金、专利奖励、留用人才奖四类奖项,奖励参与校企共建“集成电路产教融合基地”培训的师生,包括训实习的优秀学生、优秀指导老师、期间完成发明专利和实用新型专利的学生、实习结束后在南麟工作的留用人才,从而更好地支持双方产教深度融合。

摘要： 随着各国之间贸易往来规模的增加,对外贸人员的需求也在不断上升,作为每一个从事国际贸易实际工作和研究工作人员必须掌握的基本知识——国际贸易实务,是涉及经济与贸易各专业的一门专业基础课程,但在讲授该门课程时,存在一些困境,如学生参与度低、学生所学理论知识与实践能力脱节、课程考核标准不科学等。因此,在讲授国际贸易实务课程过程中,可以根据具体情况灵活应用多种教学手段,如采用线上线下结合的形式教学,可以采用角色扮演法,让学生参与到教学中来,鼓励学生到企业实习,优化课程考核标准,最终实现夯实学生理论基础的同时提高学生实际业务操作能力。

摘要： 课程改革是促进专业内涵建设、提升教育教学质量的有效途径。辽宁经济职业技术学院根据旅游服务业行业发展背景,基于校企共建、以赛促学的理念,对旅游酒店类课程进行改革,构建了“一个目标、两个课堂、三方构建、四项创新、五个结合”的“12345”的全新课程教学模式。课程改革取得了良好的效果,强化了学生实践能力,提升了学生职业素养,稳定了就业,有效缓解了旅游行业人才流失。

摘要： 为顺应《国家职业教育改革实施方案》背景下数字创意产业发展的新趋势,广西职业技术学院数字媒体艺术设计专业教学团队与广西六象信息科技有限公司“星DOU赋能中心”推出校企共建课程《新媒体运营》,项目将企业训练营引入学校,将“非遗”、乡村振兴等元素融入课程设计,强化微头条、短视频、直播等新媒体能力的训练,并进行学分置换,打破学校人才培养和企业人才选拔的壁垒,深化产教融合,实现校企双方合作共赢。

摘要： 高职院校产教融合发展必须从全面推进校企共建教学团队这一环节入手,校企共建教学团队能够提升教师的主体地位,有助于推进“双师型”教师政策的实施和提升办学质量。校企共建教学团队,可以通过建立校企共建研究中心、设立产业学院和高职联盟平台及政府平台来拓宽教师团队的引才渠道,还可以通过建立教师管理机制、制定工作平台制度、推行产业教授制度、实行校企双向流动制度来强化制度建设,提升教师的整体素质。

摘要： 依托校企在人才培养、技术开发等领域的合作,以毕业生就业市场需求为导向,以服务"京津冀"地方经济社会发展为宗旨,通过课程体系的改革、教学方式的创新、实践基地与教师队伍的建设,形成了一套具有河北科技大学独立学院应用型人才培养特色的校企共建人才培养的办学新模式.

摘要： 随着经济的快速发展,我国高等教育的结构和培养目标也在不断调整,与之相应,人才培养模式必须进行相应的改革.烟台大学在这方面进行了很多探索,并初步形成了一套行之有效的人才培养模式和运行机制,即校企共同建、产学研相结合的高级应用型人才培养模式. 本文仅以烟台大学药学院为例,对该校在这方面进行的探索进行阐述.首先要明确定位，确立高级应用型人才培养目标。校企共建要改革办学机制培养“双师型”的师资队伍、打造三大实践教学平台。自2001年烟台大学和绿叶制药公司联合创办了药学院以来，共建双方积极探索，勇于创新，经过不懈的努力，烟大药学院在学生培养、教学成果、学科建设、科学研究等方面取得了飞速发展，绿叶制药也取得了大批的创新性成果，企业在取得了巨大的经济效益的同时也取得了显著的社会效益。

摘要： 校企共建实验室与传统实验室相比有很多优势。本文从共建实验室建设和实践环节两个方面,介绍南京邮电大学自动化学院与南自共建实验室的建设情况,探讨学生实践环节的内容、具体做法和实践效果。

摘要： 在高校的专业教育中,开展对专业理论学习与教学的检验和实践,课程实践与教学实习是必不可少的实践性教学环节.为了结合各环节专业实践教学的有效进行,通常需要在校外建立固定的专业实习基地,以避免实践盲区,使教学更为稳定和更具专业针对性.然而,在长期的教学实践中,实践环节总是局限于单一、表象、形式的层面上,仅仅表现为学生自己单方面的走出去再回来,很难从多角度、多方位将学习与实践有机组合起来,从而实现产、学、研三者之间的有效结合.为此,在切实建立校外专业实习基地的基础之上,再进一步通过培养方案教学计划外的课外实践活动基地建设,实现同一时空(即一届培养时间内的校内外不同地方)且一体化的“产学研”深度融合方式,探索一条走出去也引进来的校企共同搭建实践平台的科学发展思路,以此促进学校与企业、教师与学生、教学与科研多方的协同和共赢,促进地方与院校共同的发展.

摘要： 本文结合洛阳大学的办学实践,对高职教育产学研结合的功能进行了探析,同时提出了产学研结合教育要坚持观念变化、情景优化、优势转化、资源泛化、政策催化的办学原则.

摘要： 本文结合洛阳大学的办学实践,对高职教育产学研结合的功能进行了探析,同时提出了产学研结合教育要坚持观念变化、情景优化、优势转化、资源泛化、政策催化的办学原则.

摘要： 本文结合洛阳大学的办学实践,对高职教育产学研结合的功能进行了探析,同时提出了产学研结合教育要坚持观念变化、情景优化、优势转化、资源泛化、政策催化的办学原则.

摘要： 本文结合洛阳大学的办学实践,对高职教育产学研结合的功能进行了探析,同时提出了产学研结合教育要坚持观念变化、情景优化、优势转化、资源泛化、政策催化的办学原则.

摘要： 土木工程专业是一个实践性较强的应用型专业,既然实践性强那就需要高校加强学生动手实践的学习,在校内和校外都要为学生提供足够的实践平台,培养学生的实践能力,为学生日后进入社会参与实际工作做好准备,校内实践基地在实践性和现实性上不如校外基地,校外实践教学基地更真实、更实际、更高效,加强校外实践教学基地的建设十分重要.现有的各高校虽然在教育教学水平上有了很大提高,校内实践教学基地也有了很多尝试,但是受到很多条件上的制约,在校外实践教学基地的建设上还存在一些问题有待解决.本文对土木工程专业校外实践教学基地协同建设与研究提出了相关实施方案和建议.

摘要： 土木工程专业是一个实践性较强的应用型专业,既然实践性强那就需要高校加强学生动手实践的学习,在校内和校外都要为学生提供足够的实践平台,培养学生的实践能力,为学生日后进入社会参与实际工作做好准备,校内实践基地在实践性和现实性上不如校外基地,校外实践教学基地更真实、更实际、更高效,加强校外实践教学基地的建设十分重要.现有的各高校虽然在教育教学水平上有了很大提高,校内实践教学基地也有了很多尝试,但是受到很多条件上的制约,在校外实践教学基地的建设上还存在一些问题有待解决.本文对土木工程专业校外实践教学基地协同建设与研究提出了相关实施方案和建议.

摘要： 本发明涉及应用于校企联合的日语教学系统及方法，其包括企业端及学校端；在企业端，具有企业服务器，在会议室中、在办公桌上和/或在办公室中设置有显示屏II、语音输入模块II、扫描仪及影像输入模块II，以与企业服务器通讯连接；在学校端，搭建有与企业服务器网络连接的学校服务器，在指定教室内设置有显示屏I、语音输入模块I及影像输入模块I，以与学校服务器通讯连接；本发明设计合理、结构紧凑且使用方便。

摘要： 本发明公开了一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台，涉及校企合作平台技术领域。本发明包括信息收集模块，在进行收集时，使用标志收集，设置八个标志，发射单元分为：第一标志，用于发送类别消息的标志，第三标志，用于发送采样信息的标志，第五标志，用于发送类别已满的标志，第六标志，用于发送类别空闲的标志，第七标志，用于发送类别消息超时的标志，接收单元分为：第二标志，用于接收类别信息的标志，第四标志，用于接收采样信息的标志，第八标志，用于接收类别信息超时的标志，防止各条信息直接相互干扰，且更迅速地找出所需信息，在调试的某条程序发生错误时，准确地找到发生错误的程序，提高纠错的精准性。

摘要： 本发明提供了一种校企合作基地中粪便自清理养殖畜牧用装置及其清理方法，包括：具有倾斜坡度角的架台，套设于所述架台的外周且呈水平间隔排布的若干组清理带，位于所述架台坡顶与坡底的外端分别设置有能够对所述清理带的表面进行清扫的清扫轮，设置于所述架台底端的过滤槽，以及能够对所述清理带表面进行喷洒清理的喷洒装置；所述架台的四侧相邻有墙体，所述架台的内部设有多组驱动组件，所述驱动组件对应驱动所述清理带沿架台的外周转动，相邻所述清理带受所述驱动组件驱动的运动方向相反，所述清理带之间的间隔内设有格栅网；所述倾斜坡度角小于30°，相邻清理带呈差速运动。通过本发明的公开，能够定期自清理粪便，节约人工，提高饲养质量。

摘要： 本发明属于互联网技术领域，公开了一种基于政校企共治共享的人才供需对接公共服务平台及方法。该方法在基于政校企共治共享的人才供需对接公共服务平台的基础上通过政府对辖区内重点发展产业的招聘企业进行标签认证，从而为招聘企业根据标签权重获得展示引流，同时通过招聘企业向对口系部专业或细分职业工种培养方向的院校拟就业班级发送招聘请求，学校通过审核分配引导学生选择就业企业，实现人才专业对口就业，并对招聘请求、应聘信息、邀约信息以及答复信息进行数据分析最终实现共治共享，为地区产业发展及人才供给协同发展提供公共数据支撑。

摘要： 本实用新型公开了一种校企合作用培训展示设备，涉及培训展示设备技术领域，包括支柱和收纳单元；支柱共两个，两个支柱上分别转动连接有转轴，两个转轴之间设置有放置板，所述放置板上设置有容纳槽；收纳单元包含有第一手轮、第一螺杆、第一滑块、收纳板、收纳腔、滑槽、限位板、第二螺杆、第二滑块和第二手轮，所述第一螺杆共两个且均转动连接在放置板上，第一螺杆的下端设置有第一手轮，第一螺杆位于容纳槽内的部分上螺纹连接有第一滑块，所述第一滑块滑动连接放置板，第一滑块连接收纳板。本实用新型能够对实物进行固定展示，方便学生学习观察，且能够对培训展示设备进行收纳，便于进行移动。

摘要： 本发明涉及计算机信息系统技术领域，具体涉及一种校企共建的人才测评系统，包括相互通信连接的用户中心模块、平台运维管理模块、企业管理模块、教学管理模块、项目管理模块、人才管理模块、自动匹配模块和智能评测模块；用户中心模块用于为用户提供注册认证及用户信息维护，内容管理模块用于审核及发布信息；就业管理模块用于管理学生就业服务；平台运维管理模块用于系统的数据管理维护；企业管理模块用于管理企业的进驻及进驻企业的信息管理；项目管理模块用于企业项目进行管理；人才管理模块用于对学生的简历进行管理；智能评测模块用于对学生进行全方位的职业素质进行评测。本发明可以实现校企合作企业、学校人才得以流通，实现资源共享。

摘要： 本发明涉及计算机信息系统技术领域，具体涉及一种校企共建孵化培养系统，包括服务器和终端，所述服务器与所述终端通过互联网通信连接，所述服务器用于存储学校、学生、企业的相关数据；所述终端包括学生端、学校端、企业端和后台管理端；所述学校端用于管理学校院系及班级、管理学生信息、教学计划管理、管理技能等级评定标准和学生晋级管理；所述学生端用于管理学生相关信息；所述企业端用于管理企业信息、发布实习岗位信息、项目管理、管理实习生在企业的生命周期和学生晋级管理；所述后台管理端用于检测提醒学生提交晋级申请。本发明能及时、准确记录学生能力变迁。

摘要： 本发明公开了一种校企共建合作就业平台，其包括主服务器，主服务器包括有企业展示平台、学校信息平台和学生就业平台；主服务器还包括有前端处理平台和后端处理机构，后端处理机构用于处理前端处理平台的数据形式和数据样式，以及从企业展示平台、学校信息平台和学生就业平台内抓取信息至前端处理平台；前端处理平台包括主页面、搜索页面、登录页面、企业信息页面、学校信息页面、学生信息页面。本发明使企业、学校和学生能够自由的在平台内交流、选择和合作、就业；同时使企业的需求能够通过平台传输，快速效率的解决企业的需求，同时使学生能够到最适合从事的职业进行就业匹配。

摘要： 本发明涉及电子教学领域，具体是涉及一种校企共建就业系统,包括系统服务平台，企业管理平台，学生信息管理平台；所述系统服务平台包括学生信息数据库，企业信息数据库，所述企业管理平台包括企业账号管理单元和职位数据管理单元，企业账号管理单元用于管理企业登录账号，职位数据管理单元用于上传和维护企业的职位信息；所述学生管理平台包括学生账号管理单元和求职导航查询单元，学生账号管理单元用于管理学生登录账号，学生数据管理单元用于上传和维护管理学生个人数据，求职导航查询单元用于查询学生意向职位。

摘要： 本发明公开了一种校企共建的反馈型孵化培养系统，包括用于招募的在校大学生进行学习指导、专业技能培训以及跟踪学习进度的校内孵化单元；提供校企信息共享、对学生进行管理、让已就业学生对在校学生进行培训平台的孵化反馈单元；以及实现对实习学生和实习项目进行管理的企业孵化单元；孵化反馈单元分别与校内孵化单元、企业孵化单元之间进行数据交换。其可便于学校与企业间建立起有效的交流、沟通、管理途径，使得学校与企业的资源、信息能够得到充分利用，充分发挥校企合作的优势，培养社会之需的人才。