民族学校

摘要： 民族语言授课学校在使用统编小学语文教科书时,要围绕语文要素,依据学生的实际汉语基础确定教学要点。对识字、朗读、语言运用三个方面的教学而言,一是要突出识字方法的直观性,关注激趣识字的适用性,加强课内外的联系;二是要通过带读词语、句子,帮助学生规范字音、建立语感;三是要立足单元整体,明确同一语文要素在不同课文中的学习层级序列,借助支架推进阅读表达训练的开展。

摘要： 国家统编教材学科使用国家通用语言文字授课,民族学校教师面临着诸多问题,新教材对教师的专业性提出了更高的要求,因此尽快提高教师的专业素养、有效实施教学、创造性处理教材,成为民族学校教师亟待解决的问题。教师进修院校应结合民族学校国家统编教材学科教师的现状,从以考促培,挖掘民族学校教师在使用统编教材中存在的“真”问题、培训有的放矢,解决民族学校教师在使用统编教材中存在的“真”问题、因材施教,切实提高每一位教师的业务能力、送教到校,结对帮扶促进校际相长四个方面帮助民族学校科学使用国家统编教材,提升民族学校教师教学能力,从而全面提升民族学校国家统编教材学科的教学质量。

摘要： 随着新型冠状病毒疫情的暴发,学校教学从传统的课堂教学转向线上和线下混合教学。在农村牧区民族学校教育信息化促进教育现代化的过程中,存在资金缺乏、设备陈旧、教育理念落后、缺乏针对性的教育信息化软件资源等问题。因此,农村牧区民族学校教育模式和教学方法亟待改革。本文从促进民族地区农村学校教育信息化设施建设出发,以教育信息化理念推进教育服务方式和教育管理模式改革,创新开发民族特色教学软件资源,构建基于教育信息化的新型教学模式,加快推进农村牧区民族学校智慧教育创新发展。

摘要： 随着社会的不断发展与进步,民族学校的教育逐渐成为国家关注的重点,近些年来,民族学校在国家的扶持下也不断地向前发展,然而学校中的教师队伍仍然存在着不足之处,本文通过对吉林某地区的民族小学教师队伍的分析,找出其中所存在的问题,并提出相应的改进方法。

摘要： 本文论述通过象征教育、情感教育和价值观教育推动"土瑶"学生对文化认知的感悟、对文化情感的积累和对文化价值的传承,实现以民族文化传承帮助"土瑶"学生铸牢中华民族共同体意识的目标.

摘要： 直过民族地区中小学校传承民族文化有利于强化民族文化的学校传承主渠道、提升西南边地文化的软实力、增强面向南亚东南亚文化辐射力.但由于多方面的原因,直过民族地区中小学校在民族文化传承方面还存在诸多的矛盾和问题,民族文化传承教育的政策保障不完善,民族文化传承的课程内容不系统,学生学习民族传统文化的积极性不高,教师民族文化传承教育的能力不强.为了有效推进直过民族地区中小学校的民族文化传承教育,促进直过民族学校教育的持续健康发展,需要加强学校民族文化传承教育的主体责任,改革中小学校的课程内容和考评体系,提升中小学教师传承民族文化的整体素质.

摘要： 民族学校当中主要招生对象为已经达到学龄的少数民族学生,在这种情况之下与一般学校的教学特点存在一定区别。随着新课改的逐渐深入,以及时代发展的推进,智慧课堂已经成为了课堂教学当中主要的运用方法之一,因此,本文展开相应研究工作,探讨在民族学校当中该如何开展智慧课堂教学。

摘要： 新疆喀什,这个地图册上遥远的地名,对范志超而言,如今已越发鲜活亲切。三年前,这里的一所拥有60余年历史的民族学校——喀什六中,首次迎来了上海援疆教师团。这也是上海市首次以“小组团”方式开展教育援疆。一年半期满,一部分教师带着不舍告别。最新接替他们的教师中,来自上海市吴淞中学的物理老师范志超是其中的一位。

摘要： 由于受到时代变迁、社会发展、文化冲突和新技术革命的影响,少数民族文化在裂变、重组和融合的过程中,其生存面临着来自各方面的严峻挑战,其文化传承面临着许多困境。民族学校应该通过校园文化建设担负起民族文化传承的重任。

摘要： 文化多元是当下的社会现实也是教育的理想和追求目标，然而民族学校文化中却是单一文化一统天下。对民族学校固有的民族文化现象关注不够，导致民族学生对本民族文化的认同度降低，妨害到民族文化的传承。因此对多元文化中的民族文化层次，民族学校要大力建设。

摘要： 畲族体育是畲族传统文化的一个重要表现形式之一,担负着延续畲族传统文化的历史使命.畲族青少年是畲族体育的继承主体,通过学校稳定性、规范性的教育,可使畲族青少年逐步了解畲族体育与畲族文化,以对本民族的传统文化产生自信心、自豪感及认同感,最终推进畲族体育文化的传承与发展.本文通过对福建省畲族地区民族学校体育课程的研究，探索畲族地区民族学校体育课程开发与改革的对策与途径，积极探寻一条适合福建省畲族传统体育发展的道路，促进畲族地区学生健康、和谐的全面发展。

摘要： 建设高质量的教师队伍,是不断提高办学水平的基本保证,为加强民族学校师资队伍建设,促进学校可持续健康发展,丹东市教师进修学院于2008年暑假对丹东地区朝鲜族教师实行首次免费通识培训.培训历时两天,既有新课程理念学者讲座,又有课堂教学专家业务指导,还有一线教师质疑问题解答,内容丰富,形式多样,培训取得圆满成功.

摘要： 节日文化习俗，反映着一个民族的认知、行为和文化趋向的一致性，满足各民族成员之间相属、相爱、自尊等情感需要，有利于人的身心健康发展。在世界日益全球化、多元化的今天，部分传统节日逐渐失去本民族文化特色是一件令人痛心之事。因此在学校教育中应创设条件积极渗透和传承，这有利于民族成员从小了解本民族文化，逐渐成为传承民族文化的新生力量。实地调查显示，每一所学校都开展了朝鲜族礼仪校本课程，其中很多内容与朝鲜族传统节日习俗密切相关。更加有趣的是，部分朝鲜族幼儿园有很多汉族、蒙古族幼儿；在个别朝鲜族学校也有学习朝鲜语的汉族、蒙古族学生；而朝鲜族老年协会也常常有汉族老人参加，开展秧歌舞、朝鲜族舞蹈等富有多民族文化特色的娱乐活动，定期与学校、幼儿园进行节日文化合作与比赛。这有利于实现各民族互相团结、社会安定、共同发展的我国总体发展目标。通过访谈了解到，很多学生通过文化展示和礼仪课堂掌握了生活礼仪和节日礼节，明确如何尊重父母长辈等文明行为习惯，从而形成尊老爱幼的优秀品质。显然，通过节日文化与学校教育相结合，帮助民族成员的生存礼节颇为有效。可采取如下措施深入推行：一是结合家庭性节日，突出父母对子女的积极渗透和循循善诱；二是结合社会性节日活动，积极培养民族成员的文化认同和行为趋向，进而构建安康吉祥、幸福快乐的社会氛围；三是结合学校的民俗节、运动会、六一儿童节等活动，积极渗透有关节日风俗、礼仪、游戏、饮食、服装等内容，使学生从小懂得民族传统文化习俗及应遵守的基本规范和行为模式，从而形成文明的社会行为和素养。

摘要： 节日文化习俗，反映着一个民族的认知、行为和文化趋向的一致性，满足各民族成员之间相属、相爱、自尊等情感需要，有利于人的身心健康发展。在世界日益全球化、多元化的今天，部分传统节日逐渐失去本民族文化特色是一件令人痛心之事。因此在学校教育中应创设条件积极渗透和传承，这有利于民族成员从小了解本民族文化，逐渐成为传承民族文化的新生力量。实地调查显示，每一所学校都开展了朝鲜族礼仪校本课程，其中很多内容与朝鲜族传统节日习俗密切相关。更加有趣的是，部分朝鲜族幼儿园有很多汉族、蒙古族幼儿；在个别朝鲜族学校也有学习朝鲜语的汉族、蒙古族学生；而朝鲜族老年协会也常常有汉族老人参加，开展秧歌舞、朝鲜族舞蹈等富有多民族文化特色的娱乐活动，定期与学校、幼儿园进行节日文化合作与比赛。这有利于实现各民族互相团结、社会安定、共同发展的我国总体发展目标。通过访谈了解到，很多学生通过文化展示和礼仪课堂掌握了生活礼仪和节日礼节，明确如何尊重父母长辈等文明行为习惯，从而形成尊老爱幼的优秀品质。显然，通过节日文化与学校教育相结合，帮助民族成员的生存礼节颇为有效。可采取如下措施深入推行：一是结合家庭性节日，突出父母对子女的积极渗透和循循善诱；二是结合社会性节日活动，积极培养民族成员的文化认同和行为趋向，进而构建安康吉祥、幸福快乐的社会氛围；三是结合学校的民俗节、运动会、六一儿童节等活动，积极渗透有关节日风俗、礼仪、游戏、饮食、服装等内容，使学生从小懂得民族传统文化习俗及应遵守的基本规范和行为模式，从而形成文明的社会行为和素养。

摘要： 节日文化习俗，反映着一个民族的认知、行为和文化趋向的一致性，满足各民族成员之间相属、相爱、自尊等情感需要，有利于人的身心健康发展。在世界日益全球化、多元化的今天，部分传统节日逐渐失去本民族文化特色是一件令人痛心之事。因此在学校教育中应创设条件积极渗透和传承，这有利于民族成员从小了解本民族文化，逐渐成为传承民族文化的新生力量。实地调查显示，每一所学校都开展了朝鲜族礼仪校本课程，其中很多内容与朝鲜族传统节日习俗密切相关。更加有趣的是，部分朝鲜族幼儿园有很多汉族、蒙古族幼儿；在个别朝鲜族学校也有学习朝鲜语的汉族、蒙古族学生；而朝鲜族老年协会也常常有汉族老人参加，开展秧歌舞、朝鲜族舞蹈等富有多民族文化特色的娱乐活动，定期与学校、幼儿园进行节日文化合作与比赛。这有利于实现各民族互相团结、社会安定、共同发展的我国总体发展目标。通过访谈了解到，很多学生通过文化展示和礼仪课堂掌握了生活礼仪和节日礼节，明确如何尊重父母长辈等文明行为习惯，从而形成尊老爱幼的优秀品质。显然，通过节日文化与学校教育相结合，帮助民族成员的生存礼节颇为有效。可采取如下措施深入推行：一是结合家庭性节日，突出父母对子女的积极渗透和循循善诱；二是结合社会性节日活动，积极培养民族成员的文化认同和行为趋向，进而构建安康吉祥、幸福快乐的社会氛围；三是结合学校的民俗节、运动会、六一儿童节等活动，积极渗透有关节日风俗、礼仪、游戏、饮食、服装等内容，使学生从小懂得民族传统文化习俗及应遵守的基本规范和行为模式，从而形成文明的社会行为和素养。

摘要： 节日文化习俗，反映着一个民族的认知、行为和文化趋向的一致性，满足各民族成员之间相属、相爱、自尊等情感需要，有利于人的身心健康发展。在世界日益全球化、多元化的今天，部分传统节日逐渐失去本民族文化特色是一件令人痛心之事。因此在学校教育中应创设条件积极渗透和传承，这有利于民族成员从小了解本民族文化，逐渐成为传承民族文化的新生力量。实地调查显示，每一所学校都开展了朝鲜族礼仪校本课程，其中很多内容与朝鲜族传统节日习俗密切相关。更加有趣的是，部分朝鲜族幼儿园有很多汉族、蒙古族幼儿；在个别朝鲜族学校也有学习朝鲜语的汉族、蒙古族学生；而朝鲜族老年协会也常常有汉族老人参加，开展秧歌舞、朝鲜族舞蹈等富有多民族文化特色的娱乐活动，定期与学校、幼儿园进行节日文化合作与比赛。这有利于实现各民族互相团结、社会安定、共同发展的我国总体发展目标。通过访谈了解到，很多学生通过文化展示和礼仪课堂掌握了生活礼仪和节日礼节，明确如何尊重父母长辈等文明行为习惯，从而形成尊老爱幼的优秀品质。显然，通过节日文化与学校教育相结合，帮助民族成员的生存礼节颇为有效。可采取如下措施深入推行：一是结合家庭性节日，突出父母对子女的积极渗透和循循善诱；二是结合社会性节日活动，积极培养民族成员的文化认同和行为趋向，进而构建安康吉祥、幸福快乐的社会氛围；三是结合学校的民俗节、运动会、六一儿童节等活动，积极渗透有关节日风俗、礼仪、游戏、饮食、服装等内容，使学生从小懂得民族传统文化习俗及应遵守的基本规范和行为模式，从而形成文明的社会行为和素养。

摘要： 本文针对民族院校学生的实际情况及教学定位、数据结构课程内容较抽象、实践性较强的特点,指出了数据结构课程教学中出现的问题,并对教学方法进行了探索.

摘要： 本文针对民族院校学生的实际情况及教学定位、数据结构课程内容较抽象、实践性较强的特点,指出了数据结构课程教学中出现的问题,并对教学方法进行了探索.

摘要： 本发明涉及教学展示装置技术领域，尤其为一种民族学教学用展示装置，包括支撑底座，所述支撑底座底面安装有若干万向轮，该装置在展示板上安装多个与第一连杆固定连接的夹持块，在夹持块上方安装与第二连杆固定连接的推块，在两个连杆相对的侧面均设置一排锯齿，通过二者之间的齿轮，实现二者之间的相反移动，从而通过推动推杆实现夹持块的移动，达到对民族教学中的素材的夹持固定和快速取下，第二连杆上的卡位杆实现对第二连杆的节点卡位和固定，推块上方的拉杆实现对卡位杆的摆动，从而实现对第二连杆的释放，实现第二连杆的自动回位，这种方式可方便对民族教学中的素材的固定展示和取下更换，非常便捷实用。

摘要： 一种光学校正装置与光学校正方法，光学校正装置包括至少一发光量测模块以及一定位校正模块。至少一发光量测模块发出至少一入射光线至一定位校正片，其中定位校正片反射至少一入射光线而产生至少一反射光线。定位校正模块耦接至少一发光量测模块，以及接收至少一反射光线以产生关于至少一反射光线的至少一校正图案，并且对至少一校正图案进行量测与分析以校正至少一发光量测模块的倾斜角度偏差及/或平面错位偏差。

摘要： 本发明涉及教学展示装置技术领域，尤其为一种民族学教学用展示装置，包括支撑底座，所述支撑底座底面安装有若干万向轮，该装置在展示板上安装多个与第一连杆固定连接的夹持块，在夹持块上方安装与第二连杆固定连接的推块，在两个连杆相对的侧面均设置一排锯齿，通过二者之间的齿轮，实现二者之间的相反移动，从而通过推动推杆实现夹持块的移动，达到对民族教学中的素材的夹持固定和快速取下，第二连杆上的卡位杆实现对第二连杆的节点卡位和固定，推块上方的拉杆实现对卡位杆的摆动，从而实现对第二连杆的释放，实现第二连杆的自动回位，这种方式可方便对民族教学中的素材的固定展示和取下更换，非常便捷实用。

摘要： 本发明提供一种用于学校宿舍的上下铺智能床及学校宿舍自动巡视系统，智能床包括：床架；床下铺，设置在床架下端；第一护理床垫，设置在床下铺上，用于改善学生的睡眠质量；多个第一压力传感器，设置在第一护理床垫内，用于采集床下铺学生的第一睡眠数据；床上铺，设置在床架上端；第二护理床垫，设置在床上铺上，用于改善学生的睡眠质量；多个第二压力传感器，设置在第二护理床垫内，用于采集床上铺学生的第二睡眠数据；处理器，用于接收并处理第一睡眠数据和第二睡眠数据；发送器，与处理器连接，用于向服务器发送第一睡眠数据和第二睡眠数据，以便服务器分析学生的睡眠状况。可以自动巡视中学集体宿舍学生的睡眠状况，并改善学生的睡眠质量。

摘要： 本发明涉及一种光学校正装置，其包括沿着光轴(16)接连布置的第一校正部件和第二校正部件(12，13，14)。该第一校正部件和第二校正部件(12，13，14)设置有非球面轮廓(18，20)，该非球面轮廓在该光学校正装置(10a，10b，10c)的零位中至少近似地总计为零。该光学校正装置还包含操纵器，其以第一速度在第一方向(22)上位移该第一校正部件(12)，且以第二速度在第二方向(24)上位移该第二校正部件(14)，该第一速度大于该第二速度。

摘要： 本发明涉及一种基于部分学校官方读研数据预测其它学校读研比例的方法及系统，该方法包括如下步骤：采集部分学校官方公布的读研数据；根据统计的各学校所述读研数据生成学校变量；用生成的所述学校变量拟合所述部分学校的所述读研数据，得出建模模型；根据所述模型，把需要预测的学校变量作为自变量，得出读研比例。本发明能预测其它各个高校的读研比例，解决了官方数据的缺失的问题，为考生提供了有效的数据参考。

摘要： 一种光学校正装置与光学校正方法，光学校正装置包括至少一发光量测模块以及一定位校正模块。至少一发光量测模块发出至少一入射光线至一定位校正片，其中定位校正片反射至少一入射光线而产生至少一反射光线。定位校正模块耦接至少一发光量测模块，以及接收至少一反射光线以产生关于至少一反射光线的至少一校正图案，并且对至少一校正图案进行量测与分析以校正至少一发光量测模块的倾斜角度偏差及/或平面错位偏差。

摘要： 本发明公开了一种森林狩猎民族非物质文化宣传装置，涉及宣传装置技术领域，旨在解决现有的非物质文化宣传栏结构单一，篇幅较少，内容不够充分，不能充分地展示非物质文化所具有的底蕴；通过上辊上的固定架，可以将宣传报固定在上面，并在驱动电机的带动下进行滚动式播放，以解决篇幅较少内容不够的情况，通过凹槽内的各个部件之间的相互配合，可以进行投影时播放，提供相关的物品展示，使看报人能够更加直观的了解信息，通过旋转机构可以根据使用人员的需要进行角度的旋转，并在旋转编码器的帮助下，得知每次旋转的角度有多少，通过升降机构，可以根据宣传装置摆放的位置进行相应的高度调节。

摘要： 本实用新型公开了一种民族学舞蹈视频投影播放装置，涉及视频投影器械领域，针对现有的舞蹈教学过程中投影播放视频时，投影仪需要找东西垫高和连接的手机容易被他人踢到造成财务损失或者手机的连接线将人绊倒的问题，现提出如下方案，其包括投影仪，所述投影仪一侧设置有投影镜头，所述投影仪靠近投影镜头的底端一侧开设有第一放置槽，且所述第一放置槽内部转动安装有第一伸缩杆和第二伸缩杆，且所述第一伸缩杆与第二伸缩杆套接。本实用新型结构新颖，且该装置解决了舞蹈教学过程中投影播放视频时，投影仪需要找东西垫高和连接的手机容易被他人踢到造成财务损失或者手机的连接线将人绊倒的问题，适宜推广。

摘要： 本实用新型提供一种新型民族理论与民族政策教育宣传装置，包括底座，万向轮，资料盒，防盗锁，隔板，滑槽，玻璃框，显示屏结构，太阳能发电装置，挡罩，照明灯和宣传区，所述的万向轮设置在底座的四个角；所述的资料盒设置在玻璃框的下部；所述的防盗锁安装在隔板的中间；所述的滑槽设置在宣传区的下部；所述的显示屏结构设置在宣传区的上部；所述的太阳能发电装置设置在挡罩的上部；所述的照明灯设置在显示屏结构和宣传区的两侧；显示屏结构包括显示屏，音响，USB插口和开关。本实用新型的显示屏结构，太阳能发电装置，资料盒的设置，有利于降低能源耗能和维护成本，提高智能化程度，智能化宣传教育内容，进一步完善功能。