深化
深化的相关文献在1962年到2023年内共计3668篇,主要集中在经济计划与管理、中国政治、财政、金融
等领域,其中期刊论文3471篇、会议论文1篇、专利文献196篇;相关期刊1803种,包括现代经济信息、财经界、教育教学论坛等;
相关会议1种,包括北京101中2011年科教研年会等;深化的相关文献由4320位作者贡献,包括本刊编辑部、本刊评论员、陈刚等。
深化
-研究学者
- 本刊编辑部
- 本刊评论员
- 陈刚
- 丁宏
- 王军
- 王飞
- 阳凌云
- 丁建
- 任仁
- 卢丽君
- 张丽
- 张健
- 张峰
- 张明明
- 张波
- 本刊记者
- 李勇
- 李霞
- 杨艳
- 王成
- 王磊
- 胡建次
- 蒋霞
- 陈静
- 陈鹏
- 于毅
- 何伟
- 侯本才
- 刘伟
- 刘军
- 刘吉如
- 刘涛
- 吕楠
- 吴佳
- 吴焕明
- 周观根
- 夏星星
- 孙健
- 宁宝宽
- 廖羿
- 张华
- 张思勰
- 张敏
- 张景瑞
- 张永军
- 张洁
- 张舒
- 张雷
- 徐桂旺
- 权军宗
-
-
无
-
-
摘要:
各市、县(市、区)人民政府,省各委办厅局,省各直属单位:《昆山市建设金融支持深化两岸产业合作改革创新试验区实施方案》已经省人民政府同意,现印发给你们,请认真组织实施。
-
-
江庆君;
唐恒钧
-
-
摘要:
数学思维是数学学科核心素养的重要组成部分.如何促进学生的数学思维发展是培养学生数学学科核心素养的重要问题.数学思维的进阶表现出逐渐深化的过程,指向数学思维进阶的教学设计则需要有稚化思维.作为实现思维进阶的一个重要途径,问题链教学需要通过稚化思维加以设计,并通过深化逻辑链加以呈现.
-
-
孙艳林
-
-
摘要:
激活、建构、深化学生的数学思维,能让学生的数学思维“动”起来、“实”起来、“活”起来,能让学生的数学思维更全面、更灵活、更深刻。作为教师,要充分地发挥数学学科的育人功能,立足于学生的数学素养发展视角,着力提升学生的数学思维力,这是当前数学教学的迫切追求,也是未来数学教学发展的价值趋向。
-
-
-
赵越
-
-
摘要:
针对莆田工艺美术产业现状,莆田学院立足区域支柱产业开设工艺美术专业。本文根据专业发展过程中产教融合中校企合作的现状及存在的问题,以培养应用型人才为目的,提出了一系列深化措施,以期为同类院校的教学改革提供参考。
-
-
冉乃彦
-
-
摘要:
“双减”政策的推进,让我们看到学生负担减轻的明显效果;后续政策的不断出台,又让我们看到教育改革的长远谋划。新与旧、当前与长远、成效与不足交织在一起,必须抓住要领,明晰主次。笔者认为,推进“双减”要深化三种关系。
-
-
赵姝
-
-
摘要:
预算管理作为行政事业单位财务管理的重要内容,在行政事业单位经济业务活动中有着不容忽视的作用。本文介绍了行政事业单位预算管理深化改革的必要性和重要意义,分析了目前行政事业单位预算管理的现状和存在的问题,并据此提出了进一步深化预算管理改革的几点建议。
-
-
王永田;
蒋沂蒙
-
-
摘要:
针对当前任务驱动教学中缺乏真实体验、缺少深度设计、忽视统一整体、难以唤醒自觉的现状,“指向生物学核心素养的三重任务驱动教学模式”具有以下优势:内化,通过布置预习任务,驱动学生自主学习概念原理,初步感悟其中的生命观念、科学思维;外化,通过完成和展示学习结果,驱动学生将内化的知识以具体的表现性结果外化出来,体验生命观念,进行科学思维的相关实践;深化,通过解决生产生活中的真实问题,驱动学生基于生物学等知识作出理性解释和判断,提高社会责任感。
-
-
郁冬梅
-
-
摘要:
国务院办公厅发布了《关于产教融合的若干意见》,针对人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应的情况,要求深化产教融合,促进人力资源供需平衡,促进地方产业和经济发展。着重梳理了产教融合研究的现状,以南通大学为例,从当前产教融合、校企合作遇到的问题出发,探析了普通高校深化产教融合、校企合作的路径,助力普通高校培养出更多适应社会经济发展的应用型人才,满足企业的人才需求,实现多方共赢。
-