环境微生物学

摘要： 为了提升课程学习的深度和挑战性,培养学生深度分析、大胆质疑、勇于创新的精神和能力,将任务驱动式教学方法引入“环境微生物学”教学,激发了学生在探索学习过程中的求知欲望和自学能力。通过模块教学和任务设定,建立系统性、趣味性、实践性及前沿性相结合的教学内容,使学生在获取知识的过程中,培养学生解决复杂问题的综合能力、创新精神和批判思维,进而提高了教学质量,取得了较好的教学效果。

摘要： 当前,环境科学与工程类专业的重要性日益凸显。为了更好地服务于我校该专业建设,文章通过剖析我校环境微生物学课程教学现状、明确课程归属、优化开设时间、深入挖掘课程蕴含的思想政治教育元素、打造"线上+线下"相结合的教学模式、形成多元化的教学考核办法和良好的学生互评体系,对环境微生物学课程进行了系统的教学改革与实践工作,很好地对接了我校高素质应用型人才的培养目标。

摘要： 该文基于多年教学实践,根据课程思政在实施过程中存在的问题,以环境类专业的主要课程——环境微生物学为例,从路径、方法、内容、评价等各个环节进行课程思政的改革探索和实践,从“大水漫灌”向“精准滴灌”方向发展,以期更好地实现教书与育人的有机结合,真正落实立德树人根本任务,全面提高人才培养质量,为社会长治久安、民族复兴和国家崛起培养人才。

摘要： 环境微生物学实验是很多高校的专业基础课,其教学质量的高低是学生动手能力重要标志,是提高高校学生综合素质重要组成部分,也是学生素质教育的必经过程。针对环境微生物学实验教学质量中存在的问题,本文讨论了如何提高环境微生物学实验教学质量的保障体系,从多角度分析环境微生物学实验教学质量保障体系提高的途径与方法,阐述教学质量保障体系建设与运行的问题以及改进的重要意义,以期为环境微生物学实验教学质量的提升提供科学的依据和参考。

摘要： 针对目前环境微生物学课程教学中出现的学生对理论知识的学习和实验操作积极性不高、实践与应用脱节等问题,基于产学研深度融合模式进行课程改革研究。通过科研融合的新模式使学生通过自主设计科研实验方案,在有限的学时内,较全面、系统地掌握环境微生物学的基本知识,提高学生学习的主动性,培养学生综合运用所学专业知识解决实际问题的能力。

摘要： 针对终结性考核存在的诸多问题,对环境微生物学采用全过程考核模式。采用模块化考核方式,即学风考核、实践考核、理论考核。学风考核的目的是改善学习态度和积极性,占比10%;实践考核主要考核学生的微生物学实践能力,占比35%。理论考核占总成绩的55%,内容以主观题笔试为主,检验学生理论用于实践的运用能力,采用非标准答案的方式进行评判。结果表明,学生的学习主动性和积极性增强,动手能力提高,理论与实践结合能力亦大幅提升。总之,全过程考核加强了教学过程的监督,提高了学生的实践能力和知识运用能力,使教学质量大幅提高。

摘要： 《环境卫生学杂志》是中华人民共和国国家卫生健康委员会主管、中国疾病预防控制中心主办的综合性卫生类学术期刊,向国内外公开出版发行。《环境卫生学杂志》目前设有科研论著、调查研究、监测分析、检验技术与方法、卫生应急、标准指南、健康风险评估、综述、热点述评、短篇报道、经验交流等栏目,刊登环境流行病学、环境毒理学、环境微生物学、环境化学、环境危害因素对人群健康影响研究、气候变化健康影响、环境风险评估、环境卫生标准(化)工作、消毒及健康防护、环境污染对特殊人群健康影响、环境卫生与传染病疫情防控等领域研究成果及国内外研究进展等内容。为方便作者撰写和进一步提高刊登论文规范性,本刊编辑部提供科技论文撰写要求,供广大作者使用。

摘要： 《环境卫生学杂志》是中华人民共和国国家卫生健康委员会主管、中国疾病预防控制中心主办的综合性卫生类学术期刊,向国内外公开出版发行。本刊致力于建立国家级环境卫生学术交流和信息共享的平台,便于科技人员及时了解本领域的前沿动态和最新进展,拓宽业务人员的视角和思路,为卫生行政部门决策提供科学依据和建议,传播环境卫生信息,积极推进环境卫生事业发展。欢迎广大科技工作者踊跃投稿。刊登内容环境流行病学、环境毒理学、环境微生物学、环境化学.

摘要： 课程思政是思政育人的重要媒介。本文介绍了环境微生物学课程融入思政元素的教学实践,分别从环境微生物学融入思政元素的实施步骤、采用的教学设计及案例分析三方面进行了探讨,为环境类专业课程思政教育实施提供参考和借鉴。

摘要： Understanding by design(UbD)是设计优质教学单元的有效工具,在美国等国家教育界得到了广泛的应用.针对目前农林院校学生在课堂上普遍缺乏学习积极性、学习效果差的现状,UbD理论以三个步骤为设计依据,对环境微生物学课程中的微生物特性与功能教学单元进行了UbD模式的设计与应用.初步应用UbD教学效果表明,UbD教学模式有效地消除了课堂上的“法蒂玛”现象,显著提高了学生课堂参与度和师生互动的频率,激发了学生的学习积极性和求知欲,不仅使学生学习成绩提高,更主要的是使有关教学内容得到深入持久的理解与运用,实现了素质教育,达到了提高其综合能力的目的,教师也从UbD模式教案的设计与教学应用过程中,提升了专业知识水平并掌握了教学技巧.

摘要： 本文探讨了微生物学实验教学中开展创新性实验的一些做法及其与传统的实验教学方法相比具有的优势,分析了开展创新性实验过程中有待解决的问题及体会.实践证明,创新性实验能提高学生的学习能动性,在培养学生动手动脑能力及科学思维等方面具有明显优势,是实验教学改革的一个方向.

摘要： 本文探讨了微生物学实验教学中开展创新性实验的一些做法及其与传统的实验教学方法相比具有的优势,分析了开展创新性实验过程中有待解决的问题及体会.实践证明,创新性实验能提高学生的学习能动性,在培养学生动手动脑能力及科学思维等方面具有明显优势,是实验教学改革的一个方向.

摘要： 本文探讨了微生物学实验教学中开展创新性实验的一些做法及其与传统的实验教学方法相比具有的优势,分析了开展创新性实验过程中有待解决的问题及体会.实践证明,创新性实验能提高学生的学习能动性,在培养学生动手动脑能力及科学思维等方面具有明显优势,是实验教学改革的一个方向.

摘要： 本文探讨了微生物学实验教学中开展创新性实验的一些做法及其与传统的实验教学方法相比具有的优势,分析了开展创新性实验过程中有待解决的问题及体会.实践证明,创新性实验能提高学生的学习能动性,在培养学生动手动脑能力及科学思维等方面具有明显优势,是实验教学改革的一个方向.

摘要： 本文在利用GC-MS、HPLC-MS等揭示菌体对BDE-47的降解路径的基础上，同时利用转录组测序技术，以铜绿假单胞菌在BDE-47降解体系下差异基因表达情况为突破口，探索BDE-47降解/转化和基因差异表达之间的内在联系，以期揭示铜绿假单胞菌降解/转化PBDEs的机制。

摘要： 本文在利用GC-MS、HPLC-MS等揭示菌体对BDE-47的降解路径的基础上，同时利用转录组测序技术，以铜绿假单胞菌在BDE-47降解体系下差异基因表达情况为突破口，探索BDE-47降解/转化和基因差异表达之间的内在联系，以期揭示铜绿假单胞菌降解/转化PBDEs的机制。

摘要： 本文在利用GC-MS、HPLC-MS等揭示菌体对BDE-47的降解路径的基础上，同时利用转录组测序技术，以铜绿假单胞菌在BDE-47降解体系下差异基因表达情况为突破口，探索BDE-47降解/转化和基因差异表达之间的内在联系，以期揭示铜绿假单胞菌降解/转化PBDEs的机制。

摘要： 本文在利用GC-MS、HPLC-MS等揭示菌体对BDE-47的降解路径的基础上，同时利用转录组测序技术，以铜绿假单胞菌在BDE-47降解体系下差异基因表达情况为突破口，探索BDE-47降解/转化和基因差异表达之间的内在联系，以期揭示铜绿假单胞菌降解/转化PBDEs的机制。

摘要： 本研究建立了由多重耐药接合质粒介导的、可在多个种属细菌间进行耐药基因水平转移模型，并用它来评价多种纳米材料对耐药基因转移的影响。纳米材料可以促进质粒介导的多重耐药基因在多个不同的细菌种属间发生水平转移，最高可以使耐药基因从大肠杆菌转移至沙门氏菌增加200多倍，而与其成分相同的微米级颗粒却没有这种作用。这意味着在纳米粒子的作用下细菌获得耐药基因的速度大大加快了。即使很难发生耐药基因转移的不同种属细菌间，在纳米材料的作用下也能发生基因转移，而且这是纳米材料作用的普遍现象。

摘要： 本研究建立了由多重耐药接合质粒介导的、可在多个种属细菌间进行耐药基因水平转移模型，并用它来评价多种纳米材料对耐药基因转移的影响。纳米材料可以促进质粒介导的多重耐药基因在多个不同的细菌种属间发生水平转移，最高可以使耐药基因从大肠杆菌转移至沙门氏菌增加200多倍，而与其成分相同的微米级颗粒却没有这种作用。这意味着在纳米粒子的作用下细菌获得耐药基因的速度大大加快了。即使很难发生耐药基因转移的不同种属细菌间，在纳米材料的作用下也能发生基因转移，而且这是纳米材料作用的普遍现象。

摘要： 描述了一种制造具有下列通式的杂芳香族羧酸或其生理学上可吸收盐的微生物方法：其中R

摘要： 描述了一种界定高密度微孔阵列的微加工装置，其用于从样品中培养细胞。可以孵育所述装置以生长多个细胞，其可以被分成分析部分和保留部分。提供了一种使用所述微加工装置筛选目标生物实体的方法，其例如用于筛选解磷细菌或其他产酸细菌。

摘要： 本发明涉及针对于不希望的微生物腐败的生长而提高不充气水基饮料中的微生物稳定性的方法，如在其制备和/或储存过程中的酵母菌和霉菌生长。

摘要： 描述了一种制造具有下列通式的杂芳香族羧酸或其生理学上可吸收盐的微生物方法：其中R

摘要： 公开了几个玫瑰红黄马杜拉放线菌突变株，其特征在于、它们能通过发酵而产生UK—61,689，UK-61,689是一种以前只靠UK—58,852的选择性酸水解才能得到的酸性多环醚类抗球虫抗生素；还公开了具有ATCC53,666、ATCC53,665、ATCC53,664和ATCC53,674的鉴定特征的玫瑰红黄马杜拉放线菌。

摘要： 本发明公开了一种微生物学检测培养环境自调节式培养装置，包括：调节式培养箱，调节式培养箱上安装有监测式全自动调节培养结构；监测式全自动调节培养结构包含有：培养腔、一对隔板、一对温控安装腔、一对调节式恒温组件、培养置物网架、紫外线杀菌灯、两对旋转安装座、培养照明灯、雾化加湿组件、通风排气组件、一对培养密封门以及控制面板；本发明涉及微生物培养设备技术领域，本发明解决了现有的微生物检测培养装置结构简单，提供的功能较为单一，只能提供密封保温的培养环境，无法根据培养需求进行全自动培养环境调节，无法达到合适的微生物生长培育的环境，影响微生物的培育检测结果的问题。

摘要： 用于在小体积生物样品中测定痕量抗生素的微生物学方法，其包括测定抗生素针对金黄色葡萄球菌的最小抑制浓度(MIC)，所述抗生素选自二甲胺四环素、环丙沙星、卡那霉素、四环素和苯唑西林。将所述细菌在Mueller‑Hinton肉汤(MHB)中培养过夜，随后将所述培养物稀释至0.5McFarland标准(1.5x10

摘要： 本发明提供一种用多个微生物学指标对生物修复海区进行评价的方法，本发明应用熏蒸提取-容量分析法测定沉积物样品的微生物生物量碳，静态气室法测定沉积物样品的微生物基础呼吸，埋布片法测定沉积物样品的微生物纤维素分解作用，平板计数法对沉积物样品进行细菌总数的测定，MPN-PCR方法来进行沉积物样品硝化细菌的计数，MPN-PCR方法来进行沉积物样品反硝化细菌的计数，PCR结合DGGE技术进行了微生物群落多样性分析，并根据上述微生物学指标数据对海区的生物修复效果进行评价。所需仪器设备简单，测定时间短，可以进行大批量样品测定，准确性好、稳定性高，能够满足对海区的生境修复效果进行评价。

摘要： 本实用新型公开了一种微生物学检验用便于调节温度的微生物培养皿，包括水箱，水箱的内部滑动连接有升降板，升降板的顶部设置有培养皿本体，升降板的底部固定连接有翅板，翅板的数量为若干个且均匀对称排列，翅板与升降板的材质均为铜制，水箱的底部固定连接有支架。本实用新型通过调节板在移动过程中拉动牵引绳张紧并通过牵引绳的拉力拉动升降板上升，升降板带动翅板上升，使翅板与热水的接触面积下降，降低翅板对热量的传导量，从而达到对培养皿本体内部温度进行调节的效果，解决了现有的培养皿加热方式多是通过电阻丝或水加热的方式进行升温，不便于使用者对温度进行迅速调节，严重影响了微生物生存率的问题。

摘要： 本实用新型公开一种细胞学和微生物学培养皿，包括皿体和皿盖，所述皿体上端外圈开设环形台阶，皿体内部固定设置十字分隔板，十字分隔板将皿体分为四个隔离区；皿盖的下端固定设置环形柱，环形柱与环形台阶相配合，皿盖下端固定设置十字密封板，十字密封板内开设十字凹槽，十字凹槽与十字分隔板相匹配，皿盖上固定设置四个空芯连接柱，且每个空芯连接柱分别位于十字密封板所分割的四个区域中，空芯连接柱的下端贯穿皿盖，其上端延伸至皿盖之外，且固定设置密封盖。本实用新型通过十字分隔板将培养皿分成多个区域，从而方便培养皿进行多个不同微生物在同一环境下共同培养的问题，适用于喜氧细胞与厌氧细胞的实验，大大提高了培养皿的培养效率。