现代中国

摘要： “现代中国”文明根源的讨论,需明晰四项前提:一是“现代中国”的七项构筑条件;二是“现代中国”可以区划的四个历史阶段;三是“现代中国”在历史进程中所展现的方向性、整体性与结构性;四是“现代中国”的理念表达方式。“现代中国”的文明根源则由五项思想成分组成:一是中国人的一种务实的人文主义态度;二是中国人所始终坚持的个体命运是与家、国命运密不可分的观念;三是对于主体能动性的强调;四是社会发展应由价值理性、知识理性与历史理性所组成之思想力的运用构筑;五是中国现代化所形塑的“文明现代性”应以和谐、秩序、进步、共利为原则,关于世界的理念,则应以构建人类命运共同体为目标。

摘要： 基于西方历史经验的民族国家形成路径,远非普遍适用于世界各国历史的认知范式,尤其不能简单适用于数世纪以来现代中国的形成过程。现代中国规模之"大",既有清朝以前的历史和人口作基础,也是清朝国家对边疆的整合和有效治理的结果,而现代中国结构之"强",是18世纪以来中央与地方之间权力关系辩证运动的历史产物,其产生路径迥异于西方所谓"从帝国到民族国家"的过程。

摘要： 本文以陈继明的长篇小说《平安批》为中心,将文化传统如何在19、20世纪危难时代的中国延续的命题,诉诸具体的物质形态、人物主体及政治历史之中。探询百年来中国走进现代的历史场域里,郑梦梅等人物形象身上的仁义、德性、仪礼、信诺等伦理品质如何守持与更迭,尤其在20世纪的革命历史中,如何衍变为家国意识和民族精神。在此基础上,进一步探讨传统文化在现代中国"行旅"中的曲折历程,尤其以"平安批"为物质载体,通过物之史、人之史与国之史的交织,展现出物质与文化、传统与现代、中国与世界的多重纠葛,而作为总体性的文化传统,势必在这个过程经历种种周旋和博弈,在现代场域与世界浪潮中,重新反观、审视并且扬弃、重塑自身,在游历19、20世纪沉浮跌宕的历史之后,以当代化形态烛照21世纪之中国。

摘要： 闻一多以诗人、学者和斗士著称于世,而他强烈的海权意识和祖国统一理念则鲜为人知。首先,他把澳门、香港、威海卫、广州湾、九龙岛、旅顺和大连等沿海城区和四面环海的宝岛台湾,昵称为“七子”,即中国大海之子,“看守着中华最古的海”“防海的健将”。他深刻揭露西方列强掳去“肉体”,啖着“骨肉”,咽着“脂膏”,百般侵犯中国海权。其次,闻一多主张“为了民族的永生”“背城一战”,“想尽方法向帝国主义索回”丧失的海权。再次,面对半殖民地半封建中国的海权被侵犯的危局,闻一多没有消沉,更没有像一些人那样赌咒有国还不如无国,而是胸怀一颗炽热的爱国之心,唤醒“熟睡的神狮”。赤诚的爱国主义思想,成为闻一多捍卫国家海权、渴望祖国统一的力量源泉。

摘要： 作为阶级的地主概念,是伴随着现代历史进程而形成的事实.马克思主义阶级理论传入中国并被接纳之前,社会生活中并没有形成地主阶级的话语.在阶级革命语境中,地主这一概念才获得时代性诠释,以地主为对象的现代革命历史进程由此展开.革命语境下的地主及其阶级释义的有效性,当然地被限定在革命的逻辑体系之内,它与生俱来的土地权属特性却无法被湮灭.这是一个基于历史,也本源于历史,又终将超越历史的时代性论题.

摘要： 在"马克思主义基本原理概论"课程中贯彻百年党史教育,重点是要结合马克思主义中国化的历程,引导学生从百年党史理解现代中国,进而阐明马克思主义的当代性.在中国共产党带领中国人民站起来、富起来、强起来的过程中,马克思主义中国化以点、线、面的维度不断推进.与此对应,社会性质论战与社会形态理论、真理标准问题与实践思维方式、教材体系改革与基本原理体系实现了理论与现实的深度互动,从思想上推动了中国的现代化进程.

摘要： 近代中国危机的全面性、深刻性,中国共产党初心使命的崇高性,决定了中国共产党领导的民族复兴大业必然是一场改天换地式的总体性革命.在建立具有强大的政治整合能力的现代国家的同时,中国共产党推动现代中国完成了规模空前的政治革命、社会革命、民生革命和文化革命,建构形成了与国家主导的赶超式现代化相适应的政治保障、经济基础、社会结构和文化观念支持系统,充分发挥了强大的中央集权的现代国家对后发大国实现赶超发展的关键性作用,将民族复兴大业推向了前所未有的境地.

摘要： 国家的总体结构是国家与社会的关联结构,但古今呈现状态具有根本区别.在中国,古代国家权力体系与会、社机制的关联结构,是一种低互动机制.在现代国家中,国家权力与社会组织之间是一种高互动机制.这一机制无法从传统国家萌生,而自社会脱胎出来,这注定了现代中国国家权力对社会的高度警惕与挤压定势.中国的现代社会不是传统会社的直接产物,在现代社会勃兴时,它试图颠覆传统国家,寻求社会主导的空间.因此,现代中国的社会是先于国家而蓬勃发展的.在社会寻求建构国家的强大组织机制,并完成了民族国家权力结构的建构以后,国家却与社会分道扬镳不说,而且反噬社会,成为扼制社会的强大力量.其间,国家主义成为社会组织力量建构起新型国家的精神支柱.为了建构起规范的现代国家总体结构,有必要以社会重建对弈国家主义.

摘要： 现如今,我国行政法学并没有提出较为完善的理论体系化,这不仅影响着实践发展中法治意识的落实,而且为现代行政法学推广埋下了安全隐患.本文在了解目前中国行政法学发展情况的基础上,基于实践发展涌现出的问题,分析如何划分现代中国行政法学的体系化.

摘要： 陀思妥耶夫斯基的作品在现代中国至少出现过四次戏剧改编,分别是1944年徐迟的《小涅丽》、1944年陆洪恩的《罪与罚》、1945年锡金的《赌徒别传》和1947年姚易非的《被侮辱与被损害的》.这四次改编长期以来并没有引起多少关注,遑论研究,关于它们的历史信息,除了后两部还比较丰富以外,前两部则极其匮乏,尤其是《罪与罚》,目前只能从当年的广告宣传册的《本事》中领略它剧本的风貌.

摘要： 现代中国的国族认同与民族自觉问题，经过长期的历史传统，形成了“中华民族多元一体”的华夏文明格局及其传统。以华夏为核心的国族认同及其民族自觉传统，成就了中华帝国传统，“夷夏”之“辨”与“统”，同样说明了民族自觉与传统的国族认同的关系。汉民族的自我中心主义及其对国家利益的主导支撑着帝国的基本结构，诸夷对华夏及其中央体系的认同则巩固了上述基本结构。诸夷与汉民族之间经常呈现为一种野蛮与文明之争，但无论成败，都是逐渐巩固了中华文明传统。中华传统的国族认同及其民族自觉，更多地诉诸于教化礼仪而不是武力及战争，这一点使其与现代民族国家通过军事确定的国族认同及其民族控制有所不同，而现代中国对内的民族团结，虽然不得不借助于一定的军事体系，但就方式而言，主要说来还是发挥传统帝国的教化及其文化形式。rn 如何看待中国道路中不断高涨的国族主义?己引起海外的特别关注。域外有关“中国威胁论”、“中国崩溃论”之担心并非没有道理，且有史为鉴。人们注意到，全球现代化以来，随着资本主义扩张且日益高涨的国族主义，及其促成的帝国主义及法西斯主义，使全球文明蒙止了可怕的阴影。就此而言，中国的国族主义包括国族认同，必然有其限度。当中国日益明确地将源于自身传统的和平主义作为发展的理念时，应当说已经意识到了这一限度，剩下的当是行动及其责任。而且，在此进程中中国依然须处理好国族认同与民族自觉的关系，使民族多样性的呈现有益于、而不是有损于中华国族的重构。而且，应当说，改革开放30年来快速融入全球化进程的中国，依然是面向现代的建国历程。

摘要： 教育的变革与发展是推动中国社会现代化的一条重要线索，现代中国教育走过60年波澜起伏的道路，期间有诸多宝贵的经验，亦留下不少教训。本文基于目标、本质、功能、体制、途径、课程、质量和政策八个基本命题做整体考察和反思，以期对未来中国教育的发展走向有更深入的理解和把握。

摘要： 两次民族国家构建过程中国家结构形式即中央与地方关系的制度设计和制度选择的主体、内涵、过程和结果是什么、怎么样?有何异同?为什么两次都受到联邦制或联邦主义的影响而又都选择了单一制?从两次民族国家构建的单一制选择的比较中，如何认识和理解这一制度选择的历史和现实价值?本文拟循着这样的思考脉络，以政治科学的历史解释为基本方法，建构分析框架，作为规范和指引，并在此基础上尝试回答上述问题。

摘要： 本发明提供了一种中国近现代史时间轴演示装置，涉及演示装置技术领域，包括：装置主体和上卡位夹紧结构；装置主体的前侧上部设有倒L型板，倒L型板上设有观察口，观察口处设有两组放大镜，所述装置主体的两端分别设有插孔，且插孔的外侧设有台阶槽，插孔的前后两侧还分别连接有下夹紧结构，且上卡位夹紧结构插装在下夹紧结构上，橡胶演示板缠绕在两组演示轴上，且演示轴的上下两端分别设有限位板，演示轴的底端还设有花键槽，并与演示驱动轴上端的花键结构卡合。能够将橡胶演示板夹在演示轴上，防止其松散脱落，其次能够通过海绵擦拭辊对时间轴演示卡片进行擦拭,解决了演示纸张容易松散，并脱离转轴，而且还容易附着灰尘问题。

摘要： 本发明公开了一种中国近现代史纲要教学用演示仪，其特征在于，包括底座、教学演示模块；教学演示模块包括遥控模块、集中控制模块、数据读取模块、课件展示模块、视频播放模块、扬声器模块、数据储存模块；所述遥控模块的输出端与集中控制模块的输入端电性连接，所述集中控制模块的输出端与数据读取模块的输入端电性连接,本发明中，通过滑动杆、锁块、限位板、第一弹簧、齿轮盘、转动环、之间的配合使用，将演示仪移动至上课的地点，拉动把手，将滑动杆左侧固定连接的锁块拉进槽内，使锁块对转动环没有限制作用，通过转动转动环，将演示仪调节至适宜学生观看的角度，实现在上课中转动显示器，方便学生在各个位置的观看，提升上课体验。

摘要： 本发明属于现代美术设计技术领域，公开了一种分析中国传统元素在现代美术设计中的体现系统及方法，所述分析中国传统元素在现代美术设计中的体现系统包括：设计图采集模块、主控模块、图像特征提取模块、匹配模块、分类模块、检索模块、分析模块、显示模块。本发明通过分类模块根据图片数量的不同对图片进行分类保存，大大提高设计图的分类效率；同时，通过检索模块采用格拉姆矩阵作为描述图像风格特征的算子，提取给定设计图集的所有训练样本的风格特征并构建图片索引，提取待检测图片的风格特征，查找与待检测图片相似度最高的图片的索引号并根据索引号返回相似图片集，通过这种方法实现对抽象图片的检索，具有方法简单、检索效率高。

摘要： 本实用新型公开了一种便于中国近现代史记忆的辅助背诵装置，包括支撑架本体，支撑架本体上滑动设置有记忆板，支撑架本体上设置有用于使记忆板伸缩的转动机构，支撑架本体上设置有用于锁止记忆板的第一锁止组件；支撑架本体的侧面设置有凹陷部，其内铰接有支架，支架翻转与支撑架本体之间保持预定角度以呈摆放结构，凹陷部内设置有第二锁止组件，第二锁止组件用于使支架锁止于凹陷部内。该辅助背诵装置设置有支架、弹性压杆以及底架，支架对支撑架本体提供支撑，将书本放在底架上，在用弹性压杆将书页固定，解放了学生的双手，使学生可以边朗诵边抄写，加深记忆效果，记忆板可记录重难点知识，使学生可以针对性地背诵。

摘要： 本申请公开了一种中国近现代史教学树状分析装置，包括教学板以及设置在教学板一侧的存放盒、支撑架、分析幕布和外接壳体，所述教学板底部对称滑动连接支撑架，所述支撑架左右两侧开设有与教学板相适配的第一滑槽，两个所述支撑架之间固定连接支撑杆，所述教学板内侧固定连接存放盒。为了提高学习效率，在老师进行教学时，通过把手带动与其固接的第二转动轴转动，第二转动轴带动与其固接的第二齿轮转动，第二齿轮通过链条带动第一齿轮转动，第一齿轮带动与其固接的第一转动轴转动，第一转动轴带动与其固接的分析幕布转动，分析幕布向下移动，通过分析幕布上设置的树状分析图便于对学生进行教学，同时增强学生的学习兴趣以及提高效率。

摘要： 本实用新型公开了一种高校中国近现代史纲要教学用教具，包括教学座、安装框和书写白板，所述教学座顶壁上开有收纳槽，所述安装框和书写白板均收纳在收纳槽的内腔中，所述教学座内腔中设有升降杆、支撑板、竖板和竖直设置的擦拭棉；所述安装框与支撑板之间设有承接臂和定位板，所述承接臂的顶壁开有活动槽，所述教学座内腔的侧壁开有一组滑槽。该高校中国近现代史纲要教学用教具，通过设置了步进电机、移动座、丝杆、伸缩杆、竖板和擦拭棉，当书写白板进入收纳槽后，驱动伸缩杆伸缩并带动擦拭棉与书写白板贴合，使步进电机带动移动座来回移动即可使擦拭棉擦除书写白板上的油墨，省去了人工手动擦除油墨的麻烦。

摘要： 本实用新型公开了一种中国近现代史纲要教学用演示板，包括底座，所述底座上固定安装有第一支撑架，所述第一支撑架上螺纹连接有圆形升降盘，所述圆形升降盘通过第二支撑架固定连接有框体，所述框体上安装有上盖，所述框体的内部转动连接有两个转动轴，两个所述转动轴上均过盈配合有一个套筒。优点在于：本实用新型通过设置演示卷，演示卷的两端分别粘贴在套筒上，通过旋钮可以带动转动轴和套筒一起进行转动，进而可以控制演示卷往哪个套筒上进行缠绕，缠绕的过程中演示卷会经过透视板，通过透视板可以观察演示上所印的图片，相对传统的纯书本教学，能更好的吸引学生的学习兴趣，便于学生更好的去学习，从而提高老师的教学效果。

摘要： 本实用新型提供了一种分阻式中国现代文学教学装置，属于教学领域。本教学装置包括教学板，教学板上具有若干个滑接框，滑接框内滑接有教学块，教学块的前端面上具有粘帖部，每个粘帖部均由分部一和分部二构成，滑接框的上下两端固连有阻挡机构，阻挡机构包括固定在滑接框上方的固定块一，固定块一下端内滑接有阻挡板一，阻挡板一上端滑动连接于固定块一内，阻挡板一下端伸出固定块一下端，阻挡机构还包括固定在滑接框下方的固定块二，固定块二上端内滑动连接有阻挡板二，阻挡板二下端滑动连接于固定块二内，阻挡板二上端伸出固定块二上端。本装置结构设计巧妙，能够在课堂上实现教师和学生的互动，使教学效果显著。

摘要： 本实用新型提供了一种新型中国现代文学辅导学习装置，属于教育器械领域。本学习装置包括插块，插块上端面上具有若干个粘帖部，粘帖部上均铰接有学习组件，学习组件包括学习块，学习块上端铰接在粘帖部的上端，学习块的上端面贴有姓名标签，国籍标签，出生标签和代表作标签，学习块上国籍标签，出生标签和代表作标签的一侧上均具有贯穿学习块上下两端的通口，通口内滑动连接有挡片，挡片能够从学习块的一侧拉出，插块的上端两侧具有契合部一，插块的下端具有契合部二，契合部一和契合部二上均具有插孔，插孔内插设有连接轴，契合部一和契合部二能够通过连接轴相互契合。本装置结构设计巧妙，学生学习效果好，方便信息的查找观看。

摘要： 本实用新型公开了一种高校中国近现代史纲要教学用教具，其关键在于：教具包括柱形中空外盒，外盒内依次套设有多个不同规格但能依次匹配的柱形中空套筒；所述外盒的开口端上设有滑轨，滑轨内卡设有滑门；滑门底部设置有第一弹簧片；外盒内壁与第一弹簧片相对应的地方设置有凹槽，凹槽内壁设置有第二弹簧片；第二弹簧片上连接有一根顶杆；中空套筒的一端均设置有定位槽；外盒的封闭端与定位槽对应位置均设置有通孔，通孔内插入有定位栓，该定位栓伸出外盒的部分外围套设有压缩弹簧；本实用新型原理简单，使用方便，只需取出不同的中空套筒即可了解不同的历史知识；其体积小，便于携带，能极大的提升历史课教学的趣味性和吸引力。