现代心理学研究

摘要： 现行的高中历史教材越来越重视图文配合,人教版教材三册必修课本中每一本都有200幅左右的配图,平均每课配图达七、八幅之多。这种编排符合学生的学习特征。现代心理学研究表明,人类感知所得信息总和的85%以上来自视听感官,而视觉比听觉的感知能力更加突出。

摘要： 作为现代心理学研究的新思潮,积极心理学以人的自我实现为核心,专注于研究人内心的积极品质,挖掘人类固有的潜在的具有建设性的力量,进而促进个人与社会的发展。在东西方差异视角下,比较研究不同文化与社会环境下积极心理学的发展状况,对于促进积极心理学的创新发展、实现积极心理学的本土化具有重要现实意义。

摘要： 日常生活中,人的一言一行、一举一动都处于各种心理现象的支配下,幼儿也不例外。幼儿的外在表现都是心理的反应,都有迹可循。而且,现代心理学研究发现,无论多大年龄的心理患者,其问题根源都会追溯到小时候尤其是6岁以前的经历。3~6岁的幼儿来到幼儿园,生活的环境发生新的转变,这时候教师更要细心呵护幼儿的心理健康。

摘要： 一、研究缘起,现代心理学研究表明,儿童的道德发展是主体在周围环境,即与人交往的实践中主动构建起来的。因此,学校教育要想促进学生的德性成长,就必须给学生提供实践检验的机会。但在现实生活中,学生的很多实践机会被人为剥夺或替代,自身综合素质没有完全达到适应社会的要求。

摘要： 科学家爱因斯坦说：＂提出一个问题往往比解决一个问题更重要。＂我国古代教育家孔子也曾说：＂疑是思之始,学之端。＂现代心理学研究也表明：意识到问题的存在是问题的起点,没有问题的思维是肤浅的、被动的思维。问题性思维品质能促使学生不断发现问题,努力解决问题。一、学生提问现状（一）学生没有问题可问每当我面带微笑、满心期待着学生说出自己的问题时,他们总是你看着我或我看着你,沉默中默默低下了头,

摘要： 问题意识是指人类认知过程中,经常意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。我国古代伟大的教育家孔子曾说:"疑是思之始,学之端。"现代心理学研究也表明:意识到问题的存在是问题的起点,没有问题的思维是肤浅的、被动的思维。问题性思维品质能促使学生不断发现问题,努力去解决问题。因此,在教学中教师应当着力培养学生的问题意识。一、培养学生问题意识的重要意义

摘要： 长期以来中国尊老文化将老年人群单方面地定位在＂受体＂的角色上,即只将老年人看作被关注、被照顾的对象,却忽视了老年人群身上存在的能动性、积极性和创造性。现代心理学研究已经证明,过分关怀老年人反倒会产生负面影响,过分的关怀有时反而会剥夺了老年人自立能力的维系和自强精神的发挥。

摘要： 我校选择幼儿教育与小学教育相互衔接为研究课题,进行整体改革实验,已经多年,这一实验,对实施素质教育、全面提高教育质量,积累了许多成功经验。一、确立"幼小衔接"实验课题的依据现代心理学研究成果表明:儿童在3至5岁期间,口语能力、数的概念和智力能力的发展,呈现出一种规律性的"关键期"。儿童具有很大的可塑性。"幼小衔接"实验,就是从幼儿开始到小学高年级共十年的时间内,对幼儿的智力潜能进行连续性开发的教育实验。

摘要： 本发明公开了一种心理学用视觉心理测试装置及其测试方法，解决了现有技术中视觉心理学测试装置功能单一、测试数据不准确的问题。本发明包括主架体，主架体的前侧面上设有单眼测试机构和人像采集机构，主体架的两侧设有双眼测试机构，主体架的中部设有动态测试机构，动态测试机构与单眼测试机构相对应，主体架的后侧面上定点测试机构，人像采集机构与定点测试机构相对应且均与控制器相连接。本发明设计巧妙，从多角度分析视觉与心理之间关系，利于对心理学的学习和理解，具有较高的推广价值。

摘要： 本发明公开了一种心理学研究教学用微表情收集装置，包括安装架，所述安装架的表面安装有面部动作跟踪模块，且面部动作跟踪模块的外侧设置有CDD图像采集装置，所述CDD图像采集装置位于安装槽的内侧，且CDD图像采集装置的表面固定安装有调节驱动杆，所述伺服电机位于安装架的外侧，且安装架的外侧还分别安装有中心处理模块和图像信息存储器，并且中心处理模块和图像信息存储器均位于伺服电机的外侧。该心理学研究教学用微表情收集装置，能够根据研究对象的面部表情活动，通过CDD图像采集装置对患者面部微表情进行采集存储，从而方便后续对研究对象的面部表情进行调取回顾，有利于根据研究对象的面部微表情进行实际教学。

摘要： 一种心理学量表辅助研究系统，它涉及虚拟现实技术领域。利用社交APP、社交网站、小程序、游戏等随机发放零散的问卷，根据被访者手机号、身份证号、微信号等建立固定账号，可以避免同一个用户在不同平台重复回答相同的问卷，建立心理大数据库。每次回答应记录回答时间，对于某些时效性问题(如制定发展常模)允许隔特定时间后再次被测试。以该发明一种心理学量表辅助研究系统，把受访者的属性进行格式化存档以便于筛选研究样本，用专门的算法来计算人群属性与其问卷结果的相关性，同时结合区块链技术保证被访者隐私。

摘要： 本发明提供一种智能心理学教学用心理测试实验装置，包括：底座、3D沙盘、投影屏、安装机构、挂装机构、存储盒以及记录组件，所述底座左端活动卡接有3D沙盘，与现有技术相比，本发明具有如下的有益效果：通过设置安装机构，便于安装和隐藏挂装机构，便于实际使用，挂装机构的设计，便于教师在实际教学时，解放双手，无需通过双手进行纸质图片的展示，同时可以通过挂装机构上的转动带带动多个贴板移动，进一步使得教学图片能在框板左右移动，使得不同位置的同学都能够看清，提升展示效果，再配合记录组件，能够在不离开3D沙盘的位置及时进行重点记录，节省时间，降低教师的劳动强度。

摘要： 本实用新型公开了一种基于人体工学和设计心理学研究的新型盲校无障碍扶手，包括扶手和支撑杆，扶手包括扶手杆件一和扶手杆件二，支撑杆包括支撑杆一和支撑杆二，扶手杆件一和扶手杆件二的底部分别与支撑杆一和支撑杆二的顶部螺钉固定连接，扶手杆件一和扶手杆件二处于不同的高度，从而满足不同发育升高的人的使用，通过热感应器一和热感应器二感应功能，当两者收到感应时会分别给信号开关一、信号开关二传递信号，从而使得播音模块一、播音模块二进行播音工作，从而使得人们分别获得楼层信息、对楼层结束的提醒。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学实验研究用辅助装置，属于医疗辅助器械技术领域，其包括框架，所述框架内壁的左右两侧面均开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，两个所述滑块的相对面均卡接有旋转装置，两个所述旋转装置的相对面固定连接有同一个板体，所述滑块的正面固定连接有连接板，所述连接板的正面卡接有固定装置，所述框架正面的左右两侧均开设有若干个卡槽。该心理学实验研究用辅助装置，通过把手、滑块、螺纹杆、转把、第一转轴、绳索、滑杆、弹簧和第二转轴之间的相互配合，从而可以根据教学人员实际需求对板体的角度和高度进行有效的调整，方便了教学人员对板体的使用工作，从而进一步提高了本装置的实用性。

摘要： 本实用新型提供一种心理学教学用和心理测试实验装置，属于教学设备技术领域，该心理学教学用和心理测试实验装置，包括装置底板，装置底板的顶端固定连有第一连接板，第一连接板的一端固定连接有电机，装置底板的一侧设有教学板，装置底板的另一端通过铰轴活动铰接有盖板；调节机构，调节机构包括齿轮、齿条、连接块和第二限位杆，第二限位杆、齿条和齿轮均设有两个，第二限位杆固定连接于装置底板的顶端，固定机构包括第二弹簧、卡槽和卡接组件，卡接组件设于装置底板的一侧，卡槽开设于装置底板的另一端，第二弹簧固定连接于卡槽的一侧内壁，卡接组件和盖板连接以对其固定。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学教学用便携式心理测试仪，设置有箱体，所述箱体的内部安装有测试仪本体，且测试仪本体的下端面通过绕线筒和箱体的内底面相互连接；包括：连接线，缠绕在所述绕线筒的外侧，所述绕线筒的底部活动连接有调节杆，且调节杆的外侧缠绕有复位弹簧；第一箱盖，铰接于所述箱体的一侧，所述第一箱盖的边缘处固定有支撑架，且第一箱盖的内部安装有扇叶；出风口，设置在所述箱体的内底面，所述箱体的另一侧铰接有第二箱盖，且第二箱盖靠近箱体的一侧活动设置有密封盖。该心理学教学用便携式心理测试仪，方便搬运至不同场合使用，并且在使用过程中方便对检测线路进行延长或者收纳，进而提升教学时对心理测试仪操作的便捷性。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学专业用心理沙盘，包括沙盘主体，所述沙盘主体包括收纳沙盘、支撑支柱、橡胶胶套、抽屉收纳槽、置沙坑、出沙通道、阻口卡板和出沙口，所述沙盘主体前侧活动安装有模型收纳结构，所述模型收纳结构包括模型抽屉、模型存放格、分区隔板和取模把手，所述沙盘主体一侧活动安装有地形收纳结构，所述地形收纳结构包括地形抽屉、地形收纳室、模拟地形块和地形取出把手，所述沙盘主体另一侧活动安装有工具收纳结构，所述工具收纳结构包括工具抽屉、工具收纳室、工具放置架和工具取用把手。本实用新型所述的一种心理学专业用心理沙盘，免去了模型放置架，同时给予使用工具一定存放空间，增加了沙盘的丰富性与趣味性。

摘要： 本实用新型公开了一种教育心理学心理暗示用快速调节型沙盘，具体涉及教育心理学领域，包括盘体和底架，所述底架四角固定安装有四个螺纹支柱，所述盘体下端四角固定安装有四个支撑柱，四个所述螺纹支柱与四个支撑柱两两之间对应连接有调节杆，所述盘体上端四角固定安装有LED灯，且盘体内腔底壁右前角设置有排沙装置，所述盘体内腔设置有背景设置装置。本实用新型所述的一种教育心理学心理暗示用快速调节型沙盘，可以满足不同被治疗者不同的高度需求，沙子可以从导沙管中被快速排出，盘体内设置有透明的隔板与矩形框，矩形框与盘体内壁的间隙、同侧内壁的两个隔板的间隙都可以插入不同的背景画，以此对被治疗者起到心理暗示作用。