教育家孔子

摘要： 习惯,是经过长时间坚持养成的一种行为。“习”,就是一次又一次地重复,长期反复的完成,做到“惯”了为止。“惯”,就是成为自然,自然而然就那么做了。教育家孔子说:“少成若天性,习惯如自然”。少成若天性是什么意思呢?就是说当小时候养成的某种习惯,会像是人的天性一样常见、稳定。甚至是在之后取得的一系列成就中,都可以发现习惯的指引与支持,有了好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子,一身坏习惯的孩子会让你一生都不能放心,不得安宁。

摘要： “勾心斗角”在现代是个贬义词,指人与人之间关系不和睦,互相“下绊子”“穿小鞋”。可是,“勾心斗角”这个词在产生之初,无论是使用范围还是内容,都和人际关系没有任何关联。那么,“勾心斗角”的原意到底是什么呢?今天,就让我们一起走进山东省的曲阜孔庙,去了解一下“勾心斗角”是怎么来的吧!曲阜孔庙是祭祀中国古代著名思想家和教育家孔子的祠庙,具有东方建筑特色。它规模宏大、布局严谨,1994年被联合国教科文组织列为世界文化遗产,是全国重点文物保护单位。

摘要： 不怕歌有多好听,就怕歌词入了心,一首只听歌词,就可以让人潸然泪下的歌曲,一定是一首经典的优秀歌曲。我国历史上最早的第一部歌曲集,就是古代伟大的思想家、教育家孔子编订的《诗经》。历史学家司马迁在《史记》里写道:“孔子不仕,退而修诗、书、礼、乐,弟子弥众,至自远方,莫不受业焉。”这里的说的诗就是歌,也就是指孔子删订的《诗》 305篇。

摘要： 我国古代伟大的教育家孔子曾说过:“温故而知新,可以为师矣。”可见,复习能让人们谙熟所学知识,从而做到精益求精。这十分适用于中小学教育,帮助学生养成良好的学习习惯。尤其像数学这样难度较大、逻辑性强的学科,令很多学生产生困惑,甚至头疼,故教师更要积极地在中考前为学生开展复习课。与此同时,为让学生全面掌握知识,达到鞭辟入里的学习效果,教师应在教学过程中贯彻高效学习的理念,使学生真正地吃透知识点,领悟其中的精神,并通过多种方式予以落实,以改善学生的数学学习质量,最后在中考环节中取得好的分数。

摘要： 文庙是我国历朝历代祭祀春秋时期思想家、政治家、教育家孔子的庙宇,其规模宏大,极富东方典雅气息,历史文化底蕴深厚,彰显出与众不同的艺术特色,既清晰全面地记录了儒家学派的历史,也充分凝聚了儒家学派独特的文化艺术精华。我国各地均可见各式各样的文庙,比如山东的曲阜孔庙、泉州文庙、长沙岳麓书院的文庙等。它们无论是在建筑风格,还是在装饰陈设方面,都存在一定差异,它们共同构筑了中国博大精深的文庙建筑文化。将目标聚焦于国内各地现存的文庙建筑,对其装饰特点进行解读和研究,希望能够在探讨其独特内涵的同时,让文庙建筑在新时代实现有效保护,得到可持续发展。

摘要： 自有人类以来,在其漫长的进化过程中,逐步形成从前辈到后代间的自然教育过程。随着种族→部落→国家→社会的逐步形成,教育也随之形成为人类自觉的社会活动。在中国,公认的伟大教育家孔子开启了自觉的尊师之道和传习之路,成为中华优秀传统文化中集聚精华的组成部分。汉代,司马迁著《太史公书》,即后世定名的《史记》。《史记》中有《孔子世家》,专述孔子生平和学说;又有《仲尼弟子列传》,叙述了孔门尊师之道与传习之路。

摘要： 我国古代伟大的教育家孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”托尔斯泰谈到教学时也说道:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。”基于这一点,我认为让学生写好字关键是如何培养学生的写字兴趣,让学生喜欢写字,乐于写字,把写字当成快乐的事。兴趣是最好的老师,因而,作为教师,必须激发学生写字的兴趣,实现一个转变,也就是把“要学生写好字”转变成“学生要写好字”,学生写字的兴趣浓厚了,就会收到事半功倍的效果。那么,如何激发学生的写字兴趣呢?我想,应坚持从实际出发,针对学生的实际情况,结合学生的性格特点、心理特征、知识水平,采取以下有效措施,使学生乐于写字,个个争当小书法家,并养成良好的写字习惯。我想从以下几个方面来谈一谈自己肤浅的认识。

摘要： 人民教育家于漪老师说:"一辈子做教师,一辈子学做教师。"教师这项工作看似简单,其实意蕴深远。"经师易得,人师难求"。行在经师路,心怀人师梦。这是我最近阅读《向五位大师学做教师》一书的读后感,书中介绍了"孔子、陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基、马卡连柯"的为师之道,从师德、师责、师识、师法和师智五个方面向读者展现了大师的教育理念、教育方法和教育实践。"才者,德之资也;德者,才之帅也"。无论是中国教育家孔子、陶行知、叶圣陶,还是苏联教育家苏霍姆林斯基和马卡连柯,他们身上均具备高尚的师德,且以其高尚的师德影响着学生。教师是学生的一面镜子,教师的一言一行对学生具有重要的道德影响力。

摘要： 早在两千多年前,我国著名的教育家孔子就提出了"温故而知新"的理念,即对已学的内容进行必要的温习,在巩固知识的同时获取新的收获。在教学中,教师在教学完一篇课文后,很少思考这样的问题:这个单元为什么要编选这篇课文?这篇课文与其他课文之间有着怎样的联系?从更为整体的视角来看,再次聚焦文本就是要在回顾的过程中洞察知识点和训练点落在哪里。因此,语文教学不仅要驻足、沉思,更需要回顾。

摘要： 一、课题研究的背景中国著名思想家,教育家孔子曾说:"少成若天性,习惯成自然。"这句话旨在说明,孩子从小养成良好的行为习惯非常重要。因为小时候养成的行为习惯,长大之后是很难改变的。好的行为习惯,可以使人受益无穷,对人一生的发展起着至关重要的作用,良好的行为习惯是一个人素质的表现,也是衡量文化素养和品德的标准之一。

摘要： 本发明涉及一种用于儿童教育家具生产的环保人造板的生产方法，包括以下步骤：备料；拌胶；预压成型；加压加热定型；砂光；一次上胶；第一次热压贴面；二次上胶；第二次热压贴面：二次涂胶后进行同一次上胶的预压，热压相同的过程，待成型板二次桦木面板贴面冷却后，再分别通过纵向锯边机和横向锯边机的截裁，使板的长宽达到生产规定的要求，而后再用人工对其进行二次修补后经进行抛光处理，达到表面平整光滑。本发明的有益效果为：本发明不但能使桦木的需求大量减少，降低人类对于生态平衡的破坏程度，同时它是对再生材料及资源的回收的再利用，大大降低人类对原木的需求。

摘要： 本发明提供一种具有射孔子簇的水平井分段多簇限流压裂方法，具体步骤为：步骤一，确定压裂段内射孔簇数及各射孔簇的位置；步骤二，每个射孔簇位置设置多个射孔子簇，射孔子簇的间距不小于2 m且不超过8 m；步骤三，下入射孔工具在水平井段内既定位置射孔，形成具有射孔子簇的射孔簇；步骤四，进行压裂施工，射孔簇的多个子簇均会起裂并倾向于沿井筒两侧的不同方向延伸，在段内射孔簇位置形成井筒两侧近乎均匀对称的水力裂缝。本发明，利用射孔孔眼的限流效应，裂缝自射孔子簇起裂并分别向水平井筒两侧扩展，从而在每个射孔簇位置形成在井筒两侧近乎均匀对称的水力裂缝。从而能够达到减少无效射孔簇的产生、提高储层改造程度的目的。

摘要： 一种全方位实时学生看护辅助教育家校生无线联动系统，其包括：服务器、若干节点、第一移动终端和第二终端，节点设有监控摄像头、蓝牙节点，第一移动终端具有生命体征传感器、蓝牙模块、图像/视频/音频采集模块和GPS定位模块，第二终端具有操作平台和展示平台。设于其中的预警系统具有安全预警子系统和定位预警子系统，安全预警子系统将第一移动终端采集的生命体征传感数据与预定指标进行对比，根据对比结果生成安全预警信号，并将安全预警信号无线传输给第二终端实现安全预警，定位预警子系统通过第一移动终端的蓝牙模块进行定位，还可再通过其GPS定位模块进行定位。本发明能加强学生安全预防、增进家校互动教育，提升教学质量。

摘要： 本发明涉及一种用于儿童教育家具生产的环保人造板的生产方法，包括以下步骤：备料；拌胶；预压成型；加压加热定型；砂光；一次上胶；第一次热压贴面；二次上胶；第二次热压贴面：二次涂胶后进行同一次上胶的预压，热压相同的过程，待成型板二次桦木面板贴面冷却后，再分别通过纵向锯边机和横向锯边机的截裁，使板的长宽达到生产规定的要求，而后再用人工对其进行二次修补后经进行抛光处理，达到表面平整光滑。本发明的有益效果为：本发明不但能使桦木的需求大量减少，降低人类对于生态平衡的破坏程度，同时它是对再生材料及资源的回收的再利用，大大降低人类对原木的需求。

摘要： 本发明公开了一种可实现家校信息交互的青少年教育系统，包括学校终端、显示屏、幕布和家庭终端，且所述学校终端的机体开设有容置槽，并且所述容置槽的内侧安装有显示屏；还包括：监控终端，安装于所述显示屏的边缘位置；第二支架，设置于所述第一支架的外侧；两个收卷壳，分别固定安装于所述第一支架和第二支架的外侧。该可实现家校信息交互的青少年教育系统可以对青少年在课堂表现以及心理测试信息进行采集，并通过学校终端和家庭终端进行信息交互，便于学校和家庭及时发现问题，及时进行教育干预和引导，同时可以对青少年的状况进行准确分析，并实现家长之间教育方式的共享，有效提高了青少年的教育效果。

摘要： 本发明公开了基于先进教育理念的家校培训服务系统，包括数据管理服务器、主控单元和数据传输模块，数据管理服务器包括用户信息管理数据库，教学资源存储数据库；用户信息管理数据库用于存储每个用户的注册信息，并根据用户信息中的关键字对用户进行分类；教学资源存储数据库用于存储教学课件数据；数据传输模块包括两部分，分别设置在数据管理服务器和主控单元内，用于数据管理服务器和主控单元之间的高速数据传输。本发明的有益效果是通过采用虚拟现实技术将一些操作性较强的教学课程通过现场模拟的方式使用户进行学习，并通过外接设备进行输入与输出，通过主控单元与数据管理服务器进行数据交换，增强用户体验，实现远程教学。

摘要： 实施个性化和时效型家庭素质教育的家校互动系统是利用公共电话网和计算机互联网构建集中托管式互动系统中心，中心的各服务器之间互相连接，通过交换机组成互联互通的局部网络，实现各个服务器之间的数据交换和共享。用户档案库内存储学生和家长的个性化资料，与素质教育知识库内预先存储的教育专家的适时教育资料动态配对，通过多路语音服务器和计算机互联网络，根据不同的学习时段及时提供给家长收听或查看，具有个性化强和时效性高的家教指导特点。同时设有人工教学秘书，由专人一对一进行服务。本系统容量大，信息量大，极大地拉近了家长与老师的距离，减轻了老师、学校和家长的负担。同时一个互动系统中心还可设立若干异地分中心。

摘要： 本发明提供一种具有射孔子簇的水平井分段多簇限流压裂方法，具体步骤为：步骤一，确定压裂段内射孔簇数及各射孔簇的位置；步骤二，每个射孔簇位置设置多个射孔子簇，射孔子簇的间距不小于2 m且不超过8 m；步骤三，下入射孔工具在水平井段内既定位置射孔，形成具有射孔子簇的射孔簇；步骤四，进行压裂施工，射孔簇的多个子簇均会起裂并倾向于沿井筒两侧的不同方向延伸，在段内射孔簇位置形成井筒两侧近乎均匀对称的水力裂缝。本发明，利用射孔孔眼的限流效应，裂缝自射孔子簇起裂并分别向水平井筒两侧扩展，从而在每个射孔簇位置形成在井筒两侧近乎均匀对称的水力裂缝。从而能够达到减少无效射孔簇的产生、提高储层改造程度的目的。

摘要： 本实用新型公开一种用于教育家生平事迹与教育理论介绍的展示装置，包括固定展示框和插柱式展示板装置，所述固定展示框前端下方位置处设置有固定磁铁，所述固定展示框前端上方位置处设置有防护罩，所述防护罩中间内部位置处设置有透明防护玻璃，因为安装有插柱式展示板装置，且插柱式展示板装置通过固定插柱与固定展示框的卡槽固定连接，同时固定插柱通过滑动把手与通孔固定槽固定套接，所以当工作人员对固定展示板进行清灰工作的时候，工作人员通过插柱式展示板装置进行拆装工作，就可以快速地将插柱式展示板装置拆解下来，从而方便工作人员对固定展示板进行清灰工作，这样就提高了工作人员的清灰效率。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育家庭用幼儿互动装置，包括画板本体以及设置在画板本体外壁的保护框，所述保护框两侧均设置有收纳框，所述保护框两侧内部均设置有限位组件，所述保护框底部一侧外壁设置有清理板，所述保护框底部两侧均设置有第一支撑杆，所述支撑杆底部设置有第二支撑杆，所述第二支撑杆底部固定连接有支撑板。本实用新型通过拧动限位螺栓，使得第一支撑杆能够根据需要进行高度调节，进而增加了装置的适用范围，同时在使用完毕可以将第一支撑杆收纳到第二支撑杆内部，进而提高了装置使用的便捷性，同时在使用过程中可以通过移动拉杆即可完成对于画板本体的清理，进而进一步方便了装置的使用。