知识的巩固

摘要： 随着新课程改革和新课程标准的提出,情境教学法应用而生,并开始应用于各学科的教学实践过程中,逐渐得到广大师生的认可和青睐。初中语文教学也应顺应课程改革的要求,在教学方法上有所改进,教学模式上有所创新,因此在初中语文教学中应用情境教学法已势在必行。在以上背景下,我将从四个方面,分析和探讨情境教学法在初中语文教学中应用的具体途径和科学策略。一、加强实践指导创设操作情境实践是教育教学中的重要环节,也是学生学习、应用知识的归宿,作业情境的创设可以加强学习环节的开展,有助于学生对知识的巩固,增强对知识的运用。初中语文教师必须转变以往“重理论、轻实践”的观念和思维,加强实践指导,创设具体操作情境,给学生充分的实践机会和操作机会,以便学生更科学、更高效地进行实践学习,实现知识的有效运用。

摘要： 语文作业就是对课堂讲授知识的巩固与延伸,将知识化为己有的重要途径,可以很好地提高学生的语文素养,增强其综合水平。有效的语文作业不仅可以提高学生的语文水平,增强其知识储备,还是帮助学生理解与掌握语文知识的良好途径,但当前我国小学语文作业设计仍在延续以往的观念,作业类型太过单一,内容重复性多,大都是统一布置,极大地影响了学生综合素养的提高,以下就小学语文作业有效性进行探讨,希望对提高作业的价值有积极作用。

摘要： 特色与亮点《图形的密铺》是小学数学青岛版(五四制)第四单元综合与实践的内容,其教学目的在于引导学生研究密铺,感受图形的美。它是在学生认识和学习了长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形等多种图形之后安排的,既是对前面所学知识的巩固和综合应用,又是以后学习多边形面积的基础。1.教学活动,趣味浓,体验深课前以学生熟悉的“生活场景中的密铺现象”作为活动素材和内容,布置任务,让学生自己在家寻找具有密铺特点的图,学生在这样的课前活动中不仅深化了前面所学的知识,还能感受到数学与生活的密切联系。课中小组合作动手操作探究哪些图形可以密铺,引领学生参与实践活动,感受密铺的神奇与有趣。课后引导学生创造密铺作品,激发学生创造欲望,主动参与创新设计,体验数学学习的乐趣。

摘要： 信息技术实现了静态知识动态化、虚拟知识实际化的教学目标,在教学过程中有效推动了数学学科的深入发展,同时帮助学生在学习过程中产生了对数学知识探索的欲望,在学生自主学习、自主应用、自主探索方面具有十分重要的价值。传统数学教学模式中,教师的教学注意力集中在知识点的讲解和大量习题的讲译上,其目的是帮助学生快速掌握数学知识并形成一定的思维惯性。这种教学模式虽然可以快速帮助学生实现基础知识的巩固和提升,但对学生自主学习、数学学科学习兴趣培养存在明显的局限性。信息技术具有形象化、直观化的特点。

摘要： 语文是一门实践性很强的学科。初中语文教材中的很多文本都是作者从现实生活中提炼出来的人生感悟,蕴含着丰富的生活情感。笔者多年来探索与实践的“代入语文”教学法,倡导将语文教学与社会生活交互代入,以此促进学生对文本的理解和对知识的巩固、迁移。下面,笔者以统编版语文七年级上册《秋天的怀念》的教学为例,谈谈“代入语文”教学的策略。

摘要： 在新时期的教育背景下,国家积极推进双减政策,强调学生的个性化学习,注重在减负的同时实现增效。基于小学数学来说,教师习惯通过作业的布置来强化学生的练习,但是繁重的作业却给学生带来了很大的压力。因此,数学教师应该积极探寻双减背景下小学数学作业减量提质的路径,更好地发挥出作业的作用,促进学生学习的进步。作业的布置是整体教学环节中的不可或缺的一部分。学生可以在作业中进一步地得到练习,教师可以基于学生的作业来更好的完善教学,因此作业的展开是十分关键的。针对数学学科来说,很多教师在作业布置时都采取题海战术的形式,希望以数量来推进学生更好的进步。事实上,在沉重的作业负担下,学生无法在作业中很好地进行知识的巩固,学生对于作业的练习缺乏动力。

摘要： 化工专业英语作为大学化工教学中的重要内容,其是在原有英语基础上所衍生出来的英语类别。将基础英语与化学专业知识结合在一起,可为该专业的学生能够接触到世界前沿化学化工技术和专业知识,为学生朝着高、精、尖方向发展提供契机,让部分想深造的学生更好的进行学术研究以及综合知识学习。《新编化学化工专业英语》一书是根据大学英语教学大纲进行重新编写的,所涉及的领域包括化学、化学工程、制药、环境等等,内容知识颇为丰富,语言难度相对适中,便于读者进行阅读和学习。在书籍的最后,更是附录了词汇表和各学科常用单词,让读者更方便查阅词汇意思。全书分为四部分,分别为科技英语知识简介、化学化工专业基础知识、专业文章阅读及附录。除附录外,其他部分皆增添了案例以及专业知识比对,让读者能够更加深入且简明的理解到书籍所阐述的内容,实现对化工专业知识的巩固以及回顾。同时,书中提供了不少可帮助读者理解的素材以及资料,就如书籍正文所涵盖的部分实验器材的名词都是英文。为了让读者能够更好的理解文中的内容,书籍的附录中还给出了“希腊字母英文名称及读音表”、“部分常用数学符号及数学式的读法”等比较合适的快速查找的内容,确保可为相关人员提供查找信息。值得一提的是,本书籍能够为从事该行业以及其他群体提供借鉴以及参考。

摘要： 中学学段数学科目是所有科目中最能考察学生能力的科目,数学知识的学习和巩固一直是师生和家长困惑为难的重要课题。而数学本身的科目性质要求数学需要领悟和练习,新课程改革的客观要求减轻学生课业负担,数学知识的巩固要脱离希望题海战术的弊端,重新设计作业布置过程。本文通过分析新课改背景下数学家庭作业布置和完成的基本情况,寻找作业落实问题,寻找符合课改要求的家庭作业布置新思路。

摘要： 目前,在小学数学课堂教学中,大部分教师只重视学生作业的布置与批改, 而轻视学生作业的选择与设计;强化学生作业对知识的巩固作用, 淡化学生作业的育人功能;学生机械练习多, 创新作业少;我们教师布置作业多, 学生设计少;学生技能性练习作业多, 方法性作业少。学生作业的高耗低效现象很是严重。这种高耗低能的教学模式未能从小学低年级学生的心理特点出发, 不利于学生健康有效的进行数学学习。因此, 我对优化小学数学作业, 有效数学作业的设计策略进行了探索与思考。

摘要： 对于现阶段的初中英语教学而言,阅读占据的比例及作用极大,但是由于授课模式和学生理解能力的差异性导致了初中英语阅读的低效性。教师应当避免英语授课的弊端,真正找到阅读之问题所在,帮助学生很好地进行有效阅读、乐趣阅读和拓展式阅读。1.初中英语阅读低效性成因分析1.1基础知识准备不充足初中英语阅读低效性的成因第一点在于基础知识准备不够充足。以学生为主体进行分析,当老师运用课外时间与学生进行充足的沟通时,发现不少学生反映到,投入英语阅读时对中心思想和文章结构把握不够准确。笔者分析后认为基础知识准备的不充足,如对语法、词汇、词组储备的匮乏,会导致对阅读本身内容和文章结构了解困难。英语阅读的基础就是知识的巩固与练习,当学生能够更好地去了解语法和提升词汇储备量时,就有利于他们去理解英语课文,并且拓展课文所涉及的知识点内容,基础知识是决定阅读是否能够走进高效性的关键所在。

摘要： 本发明属于自然语言处理技术领域，具体涉及一种基于知识巩固的增量事件识别方法、系统、装置，旨在解决现有的事件识别方法在微调模型后识别新类别的事件时，容易出现灾难遗忘，导致识别精度较低的问题。本系统方法包括获取待识别事件的文本，作为输入文本；通过预训练的语言模型提取输入文本中各单词的上下文特征；基于所述上下文特征，通过多层感知器模型得到待识别事件的类别。本发明提高了事件识别的精度。

摘要： 一种知识点巩固学习方法及电子设备，包括：在答案显示界面上输出搜索的第一问题对应的答案，将输出答案的时刻记录为第一时刻，检测用户触发关闭答案显示界面的第二时刻；计算第一时刻与第二时刻之间的时间间隔；当时间间隔大于预设时间间隔时，获取第一问题对应的知识点内容存储至知识点数据库，并定时输出知识点内容相匹配的练习题以供用户练习。实施本发明实施例，能够使得用户深层次地掌握与该问题对应的知识点，进而提高了学习效率。

摘要： 本公开涉及一种用于在睡眠期间增强对象中的知识巩固的系统。新的陈述性记忆可以通过在慢波睡眠期间呈现与在之前的清醒学习期间所呈现的感官刺激相对应的感官刺激来更好地得到巩固。感官刺激可以包括气味、声音、视觉刺激、触觉、味觉和/或其他类型的感官刺激。所述系统被配置为在慢波睡眠期间提供与在清醒学习期间所提供的清醒刺激相对应的提示感官刺激。所述提示感官刺激可以在对象中提示增强的知识巩固。在一些实施例中，所述系统可以包括以下中的一个或多个：慢波睡眠诱发器、感官刺激器、传感器、处理器、电子存储器、用户接口和/或其他部件。

摘要： 本发明公开了一种基于知识图谱的电网故障知识推荐与知识管理系统及方法，系统包括故障知识管理后台模块和前端故障知识管理界面模块，故障知识管理后台模块，用于从数据存储模块中查找输入实体的、故障匹配、故障相似推荐信息发送至前端故障知识管理界面模块；前端故障知识管理界面模块，用于将数据进行图谱结构化展示。本发明能够在满足电网调度业务实时性要求的前提下，为调度员在处理电网故障时提供辅助决策，丰富调度人员恢复决策手段，实现故障处理的工具化支撑，提升电网故障处理效率。

摘要： 本申请提供一种针对唐诗知识的知识图谱构建方法及唐诗知识问答系统，唐诗知识图谱的本体模型采取自顶而下与自底而上相结合的方法构建。这样可以使得构建的针对唐诗知识的知识图谱具有更加合理的结构，且本体的定义更加丰富，从而能够保证知识图谱的完善性和准确性，从而有利于构建自动化程度更高、本体模型更加合理、问答能力更强的唐诗知识图谱。使得基于此预设本体结构构建的知识图谱具有更加完善的结构、更加准确的信息、以及更加精细化的知识层次。对实体对象中的诗类实体进行实体对齐和实体消歧，实现诗类实体的知识融合，则可以减小知识图谱的冗余度、避免知识冲突，由此可以进一步保证构建的针对唐诗知识的知识图谱的知识准确性。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的薄弱知识点巩固的英语学习系统，包括设备终端、平台登陆系统、英语学习平台、智能提醒系统、在线教学系统、英语学习资料库、资料接入系统和薄弱点学习系统，本发明的有益效果是：教师施教系统和学员学习系统可以从教师和学员自身的维度对学员在英语学习中薄弱点进行统计，同时教师和学员可以根据薄弱点进行针对性的试题教学和学习，薄弱点学习系统可以对学员的薄弱点进行统计，并进行针对性的出题和对学员的答题情况进行批阅，提高学员对薄弱点的针对性学习，在线教学系统实现教师在线上进行针对性的薄弱点教学，智能提醒系统实现对学员和教师智能学习和教学提醒，帮助学员和教师完成合理的学习和施教计划。

摘要： 本发明属于自然语言处理技术领域，具体涉及一种基于知识巩固的增量事件识别方法、系统、装置，旨在解决现有的事件识别方法在微调模型后识别新类别的事件时，容易出现灾难遗忘，导致识别精度较低的问题。本系统方法包括获取待识别事件的文本，作为输入文本；通过预训练的语言模型提取输入文本中各单词的上下文特征；基于所述上下文特征，通过多层感知器模型得到待识别事件的类别。本发明提高了事件识别的精度。

摘要： 一种知识点巩固学习方法及电子设备，包括：在答案显示界面上输出搜索的第一问题对应的答案，将输出答案的时刻记录为第一时刻，检测用户触发关闭答案显示界面的第二时刻；计算第一时刻与第二时刻之间的时间间隔；当时间间隔大于预设时间间隔时，获取第一问题对应的知识点内容存储至知识点数据库，并定时输出知识点内容相匹配的练习题以供用户练习。实施本发明实施例，能够使得用户深层次地掌握与该问题对应的知识点，进而提高了学习效率。

摘要： 本发明公开了一种知识点巩固方法及用户终端，该方法包括：确定待测试试题集合，输出该待测试试题集合供用户作答，并收集用户针对该待测试试题集合的作答结果，以及根据该作答结果确定用户针对该待测试试题集合包括的不同知识点类型的测试试题的掌握程度，从该待测试试题集合中确定出测试试题的掌握程度小于等于预设掌握程度阈值的至少一道测试试题以及该至少一道测试试题的知识点类型，根据该至少一道测试试题的知识点类型，从测试题库中选择与该至少一道测试试题的知识点类型相匹配的目标测试试题，以及输出该目标测试试题供用户作答。可见，实施本发明实施例能够有利于用户对相应知识点的熟练掌握，进而提高了用户的学习效果。

摘要： 本公开涉及一种用于在睡眠期间增强对象中的知识巩固的系统。新的陈述性记忆可以通过在慢波睡眠期间呈现与在之前的清醒学习期间所呈现的感官刺激相对应的感官刺激来更好地得到巩固。感官刺激可以包括气味、声音、视觉刺激、触觉、味觉和/或其他类型的感官刺激。所述系统被配置为在慢波睡眠期间提供与在清醒学习期间所提供的清醒刺激相对应的提示感官刺激。所述提示感官刺激可以在对象中提示增强的知识巩固。在一些实施例中，所述系统可以包括以下中的一个或多个：慢波睡眠诱发器、感官刺激器、传感器、处理器、电子存储器、用户接口和/或其他部件。