中国学

摘要： 本文梳理了美国密歇根大学的中国学之历史渊源与研究特色。密大的中国研究始于19世纪末的留学生教育。1930年开设"东方语言和文学系",1959年建立"亚洲图书馆",20世纪60年代初设立"亚洲语言与文学系",1961年成立"中国研究中心"。密大在汉语教学、图书馆学、哲学、政治、外交、经济、文学与艺术等专业领域的"中国研究"或"中国学"引领美国高校,尤其是人文、艺术与政治的跨学科研究领域引人瞩目,涌现了费维恺、孟旦、李侃如、包华石、博达伟等一批著名的汉学家。本研究有助于我们了解密歇根大学的中国学研究成果,进一步推进中美之间的跨文化理解与合作。

摘要： 海外中国学期刊是域外学者发表相关学术成果的重要平台,也是国内学者对海外中国学进行再研究的学术资源,以其前沿性和专业性成为重要的文献知识库。从20世纪90年代以来,国内学者通过各自不同的方式与视角,对综合类、政治类、文学类等期刊进行了深入细致的考察,这些研究之研究推动了中国学的国际对话。同时,现有的研究成果在方法、思路与视角等方面存在需要进一步改进之处。未来的研究可以从整体性、系统性以及建立主体间性等方面予以推进,从而更好地提升中国学术的国际地位与文化软实力。

摘要： 宇文所安的中国影响有以下四端:一是以文学文化史观引领文学史研究促动中国文学传播;二是试图中西融合并站在中国文化立场上对中国经典进行文本细读,从而建立中国文学批评话语;三是完成《诺顿中国文学选集》《杜甫诗》《中国文学思想读本》的翻译,完成中学西渐;四是研究中国文学获得世界范围的认可,构建中国文学全方位研究的独特体系。作为汉学家的宇文所安在中国文学传播领域作出了突出的贡献,与钱锺书、许渊冲、叶嘉莹等学者一起构成了中国文学传播的四维视角。

摘要： 日本“文部省检定试验”(1885—1948)以资格考试的形式,补充师范教育体系,完善教师许可证制度。它催生出的众多考试参考书成为了一种特殊的历史文化现象,反映了日本近代化进程中学术、教育与政治的互动关系。《教育敕语》体系下的“文检国语及汉文科”,某种程度上延续了自6世纪孝德天皇以来的汉文教育传统,但把中国文学史这种新型的学术范式作为教师资格考试的参考,在知识体系和理论框架上对国语及汉文科教师提出了新的要求。致力于构建符合日本意识形态以及近代化需求的知识体系的“文检中国文学史”,在文学观念、撰史方法、思想意图等方面所体现出的特征,与汉文教育功能的变动、汉学学术范式的沿革、国家主义意识形态的浸染密切相关。

摘要： 耶稣会传教士们通过翻译儒经向欧洲介绍了中国具有的不一样的君主形象。他们的初衷是通过研究中国价值观和历史观来传播基督宗教,然而他们的翻译手法基本是建立在基督宗教价值观的基础上的。另一方面,一些耶稣会士引入孟子的革命观等概念,这对当时王权神授和君主专制的欧洲来说是极其危险的。但已经经历过法国大革命的汉学家毫不犹豫地向近代欧洲介绍了中国哲学,以及他们从中看到的理想君主形象和应被推翻的暴君形象。由此可见,中国的君主观曾是欧美国家借鉴的模范。

摘要： 加拿大传教士怀履光19世纪末来华,在其驻留的约40年间,他致力于研究中国文化,并逐渐发展出具有考古学特色、兼容中西知识的绅士学术(gentleman scholarship)。怀氏的业余学术趣味后来随着他返回加拿大,成为催发加拿大中国学成长的一枚“种子”,而他也成为加拿大早期研究中国学的一个重要人物。对于作为学者的怀履光和他对加拿大中国学研究的影响,学界的研究尚不够深入。本文以怀氏在华最后十年(1924—1934)的绅士学术活动为切入点,介绍他对加拿大中国学研究的影响,及他在中学西传过程中所起的媒介作用。

摘要： 中国学在中亚地区的出现和发展是沙皇俄国和苏联国家政策需求的结果,与传统汉学联系不大。沙皇俄国征服中亚之后,多位俄罗斯学者借道中亚对中国西北,特别是新疆进行的考察活动,催生了中国学在中亚地区的萌芽。苏联时期,在苏联对国内中国研究的分工安排下,中国学在中亚地区获得了较快发展,不仅中亚本土学者参与度提高,而且中国学还进入了中亚当地的科学院和军政机关当中。苏联解体后,中亚地区的中国学在经历了20世纪90年代的萎缩后,近年来发展较快,并在研究目的、研究力量、研究机构、研究内容、学科建设等方面出现了变化。目前,中国学在中亚地区的发展面临着问题与机遇并存的局面。

摘要： 就海外中国学的范式而言,二战后费正清所倡导建立的美国中国学并非是唯一表征.从长时段来看,在传统汉学的发生期以及后来的演进中,已经呈现出中国学的某些特点.从地域上来说,20世纪初期的苏俄以及日本,已更为集中地出现了美国中国学的范式特征.突破对"美国中国学"的中心主义思维,将海外中国学与传统汉学的发展置于历史长时段、世界多国度与多元文化的坐标系下,方可更为有效地考察两种范式各自的特点、嬗变的动因与未来的发展趋向.

摘要： 90年代以来随着中国的崛起,综合国力的提升,对海外汉学的推崇和狂热不断升温达到了空前的程度.然而,由于语言、地域、文化等因素约制,国内学界长期存在"会讲中国故事的不懂外语,懂外语的难以讲好中国故事"之瓶颈.日本汉学(中国学)近30年来研究现状与发展趋势的综合研究阙如.鉴于此,日本汉学(中国学)具有深入探讨的必要性和紧迫性."以之为镜,反观中国"把握"他者视角下"的中国认知之变迁,能够促使我们客观地全面地审视"文化中国"、"现实中国",可为当今时代中国文化的海外传播提供借鉴和思考.

摘要： 中国经济学,作为中国学的一个分支,是基于中国智慧为解决人类经济问题设计的中国方案。早在20世纪初期,一批留学归国学者和仁人志士对中国经济学的探讨达到了一个高点,取得了一批研究成果。改革开放之后,特别是党的十八大以来,在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,对中国经济学的研究又进入了一个新的繁荣期。本文对相关文献进行了梳理,认为当前的一些研究显露出“退化”的问题,一些研究“错得离谱”,一些研究“支离破碎”,一些研究“自相矛盾”。在此基础上,对建立中国经济学的必要性和特点、中国经济学的创新性及中国经济学的学科定位及判别标准提出了自己的看法。

摘要： 数字人文学泛指将数字信息技术引入传统的人文和社会科学领域(史学、考古学、哲学、语言学、文学、区域研究等等)后产生的新型学术.数字技术能给中国学研究带来多大的改变，以及它与传统人文学方法论的关系到底如何，都是正在被辩论而且会不断被辩论的题目。但是可以肯定的是，会有越来越多的学者采用数字人文学的方法。中国学研究的数字时代在过去十年里已经进入了新的阶段。数字技术在这个领域里的运用无论在广度和深度上都远远超过了以往。

摘要： 战后日本的中国研究中，最大的转变就是舍弃原有的东洋学观念，接受西方思想。采取的是社会主义(革命史观)以及科学研究(区域研究)两种取向，尽管两者针锋相对，但其共同性就是将亚洲模式被视为落后甚至停滞。甚至可以说，整个战后日本的中国学界，都是设法与西方思维(尤其是美国)融合之下的产物。然而学界对于西方这个观念到60年代之前，不仅涉及的是东洋/西洋的民族主义情感对立，也包括了落后/进步的发展史位置，甚至是政府/民间的具体权力关系。这样的三重角色，使得学界在面对西方时的立场和参与都十分微妙。一言以蔽之，战后日本学界与美国接触的历史可视为科学/区域研究方法在日本被受容的过程。科学放在战后具体事件的理解中，强调研究者必须价值中立以及远离权力的伦理问题，但是研究者作为有限存在的人类，有社会脉络与自身感情，也有必须面对研究的现实条件。以上因素组成了看待AF问题的三重视角:学术研究对于社会的责任、亚非拉观点与发展路径的关系、与对美国区域研究方法的批判与认识。也就是本文所阐述，对于知识论、方法论与学术伦理的展现层次上。本文在对于这个事件的因果关系考据上，关注在此段受容与重建的过程中，日本中国研究者如何面对美国各种层次的影响，并发展自己主体性的过程。甚至在未来，这样的受容过程逐渐发展出日本对中国、东亚的基础认识框架，成为日本亚洲学的基础。

摘要： 海外中国学文献收藏与研究的历史概况国家图书馆将海外中国学文献作为专题文献进行收藏由来已久.早在20世纪30年代国立北平图书馆期间的采访规则便规定将中国学文献作为重点采访文献.

摘要： 对美国中国学的研究已经有若干年了.在研究过程中发现,将近一百年里,伴随着美国中国学的发展,美国学者对自己中国学研究进程的回顾、总结和反思工作一直没有间断过,积累了颇丰富的论著和成果.这一问题本身就很值得研究,也有利于对美国中国学整体发展史的研究和探讨.在对美国学者对自己的中国学研究道路回顾和反思成果作了比较充分梳理和分析以后，也会得出一些新的感悟和体会。首先，应该十分重视对美国中国学史进程中的这些研究资料的把握和研究。《史通》、《文史通义》是中国史学发展进程中产生的两部重要回顾和反思性著作，不仅从中看到作者对前人研究成果的梳理和探索，更看到他们对前人研究经验和方法的批判和反思，这是前人留下的珍贵的研究成果和研究经验。要注意用科学的、批判的、正确的历史观和方法论看待、分析他们的这些研究成果。由于历史、现实和研究视角等多方面原因，美国人对自己的中国研究道路和经验的反思、总结也未必都正确，会有一些偏颇和问题。在当代中国研究的问题上，由于意识形态的差异，对方研究者所提出的一些观点和判断也可能是我们所无法认同的，甚至会针锋相对。中国学者应该站在合适的立场上，有针对性地对某些错误观点展开批判和分析。当然，也有是属于双方交流不足的原因，造成对方还缺乏对中国历史和现实的充分了解和认识，得出一些偏颇结论或浅见，也应该及时指出。往往还会有这样的情况，一些研究者会因创建某种“新”学术体系需要，“创造”出某些背离中国历史和现实的所谓新解说、新框架，这也应该及时商榷或指出。中国学者不能因为所谓的“新”而缺乏批判意识，更不能采取所谓“拿来主义”，照单全收，这样误人子弟。具有批判的眼光来看待和分析这些泊来研究成果是十分重要的。不仅要注意利用好这些资料，完成对美国中国学发展史的探索，更要撰写出中国学者自己的有质量的学术史研究专著。美国对中国的研究有近200年历史，积累了丰富的研究成果和研究经验，包括对其研究史的回顾和反思的丰富成果。来自异域的对中国研究的这份自我反思和总结，是中国学者对其发展史研究的重要借鉴和参考。学术史研究是海外中国学研究的大局，是影响全局的一项基础工作。在深入挖据其研究成果及其史料的基础上，在充分调查了解、交流和研究的基础上，在提升自身学术水准和修养的基础上，新的、有深度的美国中国学研究史成果还是有希望出现的。

摘要： 文章简要介绍了中国学的缘起与发展，分析与研究了国外中国学博士论文的数量、地区分布、年代分布和学科分布，在考察国内中国学博士论文收藏与利用状况的基础上，对国家图书馆国外中国学博士论文资源建设提出了若干建议。

摘要： 对海外中国学的研究,已经日益成为一门重要的学科.国内有众多汉学研究机构,多年以来也培养了大批研究海外汉学(中国学)的专家学者.海外汉学(中国学)图书的需求不断增加.与之相对应的是,随着世界对中国的兴趣不断增加,国外学者的中国学研究成果也不断涌现,其中德语中国学研究也是一支非常重要的力量.本文主要针对德语中国学图书采访的来源、方法、目前存在的问题和发展前景等方面,并结合国家图书馆德语中国学图书的采访实践进行了研究.

摘要： 费正清(John King Fairbank,1907-1991)是美国著名的中国学家.他毕生致力于中国特别是近现代中国的研究,开辟了以区域研究为特点的现代中国学研究的新领域,被称为美国现代中国学研究之父.他是清代文献和中美关系以及东方研究的开拓者,对中国近现代史的研究领域十分广泛,其中包含了总论、通史、政治制度、文化思想、中外关系等等。本文试图分析费正清对中美关系史研究的特点及局限,并揭示其背后更深层次的思想动因。

摘要： 文章探讨了内地学术界与澳门地区学术界合作对某些重要文献档案深度研究的重要性，提出研究中国近代史可以采取合作编目，共同使用有关文献；分析了孔子学院交流工作的局限性、中外文化交流的逆差现象。

摘要： 文章探讨了内地学术界与澳门地区学术界合作对某些重要文献档案深度研究的重要性，提出研究中国近代史可以采取合作编目，共同使用有关文献；分析了孔子学院交流工作的局限性、中外文化交流的逆差现象。

摘要： 文章探讨了内地学术界与澳门地区学术界合作对某些重要文献档案深度研究的重要性，提出研究中国近代史可以采取合作编目，共同使用有关文献；分析了孔子学院交流工作的局限性、中外文化交流的逆差现象。

摘要： 本发明公开了一种大数据智能式国学培训平台，包括接收模块、解码模块、微处理器模块、功放模块、语音模块、人机交互模块和电源模块，接收模块通过解码模块连接至微处理器的输入端。本发明与现有技术相比的优点在于：通过接收模块接收信号，通过解码模块进行解码处理后将信号传送至微处理器，用户通过人机交互模块进行选择，然后微处理器将用户选择的国学教育知识分别传至功放模块和人机交互模块，功放模块将信号放大后再传至语音模块进行语音播放，从而便于用户获取相关语音信息；人机交互模块对国学教育知识进行视频或图片或文字的展示，从而便于用户直接观看视频信息或图片信息或文字信息。

摘要： 本发明公开了一种国学文化教学平台系统及其使用方法，涉及国学文化教学平台技术领域；为了提升教学效果；该系统包括中心盘和环形架，所述环形架呈圆心重合且等距设置的圆环式结构，环形架底部外壁通过连接架固定于中心盘外侧；所述中心盘和环形架上设置有多个呈圆周分布的展示模块；该使用方法包括如下步骤：使用者选取教学用的弧形展示片，将弧形展示片安装于安装座上。本发明通过设置环形架、展示模块等结构，展示模块能够通过限位滚球在环形架上滑动，更易于国学的展示和推演，且由于设置了安装座、限位滚球和活动腔等结构，能够在将安装座装入安装框内时，使限位滚球卡入弧形滑槽内，在保障滑动能力的同时实现对安装框的支撑。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，具体涉及一种在线国学视频教学设备，包括安装机构和显示屏，安装机构包括安装板、驱动组件、转接环、稳定组件、斜台和滑杆，通过驱动组件驱动转接环在安装板上向上滑动，转接环滑动时带动显示屏移动，稳定组件将显示屏远离驱动组件的一侧连接在安装板上，滑杆跟随显示屏移动时在斜台上滑动，并推动显示屏在转接环上向远离安装板方向转动，使得显示屏在上升过程的同时向下倾斜，解决了显示屏固定在墙体上，无法根据学生的观看需求进行角度调整的问题。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，具体涉及一种国学音频授课装置；包括教学器和散热组件，散热组件包括主控板、导热板、两个散热板、冷却板、输水件和冷却箱，教学器通过影像音频等方式教学国学授课，主控板运作产生的热量传递给导热板，导热板再将热量传递给散热板散热，从而对主控板散热降温，教学器长时间使用主控板温度较高时，输水件抽取冷却箱内的冷却液导入冷却板内，通过冷却液吸收导热板的热量，对主控板水冷散热，使得这主控快速散热降温，防止主控板上电器元件长时间温度较高而老化，解决传统授课装置风扇散热缓慢，散热不及时引起内部电器元件老化的问题。

摘要： 本发明涉及视频设备领域，具体涉及一种国学视频教学展示装置，包括支撑组件、调整组件和展示组件，支撑组件包括底座、支撑架、移动件和座椅，底座对支撑架进行支撑，通过移动件可以带动底座进行移动，使用时教学者可以坐在座椅上，调整组件包括升降杆、驱动气缸、连接座和转动器，通过支撑架对驱动气缸进行支撑，驱动气缸可以带动升降杆上下移动，从而可以带动连接座移动，转动器转动设置在连接座上，展示组件设置在转动器上，通过连接座和转动器对展示组件进行支撑，转动器还可以带动展示组件转动，从而可以增大展示组件的显示范围，使得更大范围的学习人员都可以看得清楚，提高教学效率。

摘要： 本实用新型涉及存放技术领域，且公开了一种国学机存放设备，包括设备箱，所述设备箱的内部固定安装有四个隔板，所述设备箱的顶部转动连接有封盖，所述设备箱的底部固定安装有软垫，所述设备箱与隔板的内壁均开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有滑块，所述滑块的一端固定安装有夹板，所述夹板的表面转动连接有滚轴。该国学机存放设备，通过将国学机体插入相邻的两个隔板之间，国学机体则会对两侧的夹板进行挤压，夹板通过滑块在滑槽中向两侧滑动，伸缩杆则被压缩，弹簧也会被压缩，从而实现对国学机体的存放。

摘要： 本实用新型公开一种针对国学教育用书法临摹演示装置，包括外壳和前门，所述外壳的前端设置有前门，所述前门的前端设置有扣槽，所述外壳的上端右侧设置有载物板，所述外壳的上端左侧设置有投影仪，所述投影仪的前侧设置有防护壳，所述防护壳的下侧设置有键盘和显示屏，所述键盘位于显示屏的前侧，所述外壳的内部左侧设置有主机，通过将现有装置的载物板改为四个，在每个载物板的下端设置了升缩杆和固定杆，升缩杆可以在固定杆内进行上下移动，升缩杆提升到移动高度后，可以旋转固定件进固定，这样在使用的时候，可以将后侧的载物板提拉到高处，又在每个载物板上设置了凹槽，凹槽内设置有把手，这样在提拉载物板的时候，可以更加方便的提拉。

摘要： 本发明提供一种中国学生英语朗读质量分析方法，该方法是一个由顺序连接的英语朗读发音预处理模块、英语朗读发音错误检测模块、英语朗读发音质量分析模块、英语朗读发音质量输出模块组成的分析模型。一段英语朗读语音通过该分析模型和分析方法处理后，最后能够得到这段英语朗读语音的质量分析结果。本发明分析方法解决了中国学生英语朗读发音的发音质量自动分析问题，其分析结果比传统的中国学生英语朗读发音的发音质量分析方法的分析结果更好。

摘要： 本实用新型涉及饮食教育技术领域，且公开了一种中国学龄儿童健康饮食教具，包括食盘，所述食盘的正面开设有置物槽，所述食盘的左侧固定安装有把手，所述把手的内壁固定安装有凸垫，所述食盘的正面右侧固定安装有塞垫，所述食盘的顶端表面固定安装有搭板，该中国学龄儿童健康饮食教具，通过前期老师将食物分类放置在食盘的正面的三个置物槽中，取走塞垫向着食盘的中注入热水，随后引导儿童从搭板的内壁取出筷子，紧接着一边手持筷子一边手持把手进行就餐，就餐结束后引导儿童自我清理食盘，鉴于置物槽为内凹设计整体为弧形，规避了清洗有污渍残留，从而实现了加深儿童们的记忆，长期以往还能够树立一个良好的饮食习惯。

摘要： 本实用新型公开了一种中国学龄儿童健康饮食教具。所述教具包括一展板和若干卡片；所述展板的A面上自下而上依次贴附有纸袋a、纸袋b、纸袋c、纸袋d和纸袋e；A面上与纸袋a、纸袋b、纸袋c、纸袋d和纸袋e的右侧相应位置处记载有食物构成说明；A面上与纸袋a、纸袋b、纸袋c、纸袋d和纸袋e的左侧位置处记载有基本食物推荐份数说明；展板的B面上贴附有纸袋Ⅰ、纸袋Ⅱ、纸袋Ⅲ、纸袋Ⅳ和纸袋Ⅴ；纸袋Ⅰ和纸袋Ⅱ设于所述B面的左侧，纸袋Ⅲ、纸袋Ⅳ和纸袋Ⅴ设于所述B面的右侧；卡片上记载有食物及其份数说明。本实用新型学龄儿童健康饮食教具具体直观方便理解；能够将理论转化为实际，让学生参与进来；使学龄儿童更好地掌握相关知识。