生物实验课

摘要： 近年来,高校实验课学生助理的实施制度逐渐完善。实验课对于生物学学生的发展是不可或缺的,在这一助理模式下,适当的运行机制有助于学生、教师和学院得到三赢。福建师范大学生命科学学院多年来实施实验课学生助理制度,在教学质量和学生培养方面均取得了一定成果。结合本学院开展实验课助理制度的经验,探讨生物本科生在这一岗位上的实践与改进建议。

摘要： 中学生物学科主要以实验内容为主,具备很强的趣味性特点,学生在学习过程中,可以锻炼自身动手操作能力和观察能力。课堂教学之中,生物教师应根据学生实际情况,选择合适的教学方法,保证生物实验活动多样化特点,以此来调动学生参与热情。本文以实际教学工作为出发点,对中学生物实验的重要性进行总结,并根据课堂教学中存在的问题,论述了新时代中学生物实验课的教学策略。

摘要： 初中生物新课标倡导探究性学习,提出在科学探究中发展学生合作能力、创新能力的目标要求。而生物实验课是提高学生能力的有效途径。笔者通过对提高生物实验课效率的策略研究,提出了几项改进课堂管理的办法来改变课堂效率低下的现状。

摘要： 在新课改的背景下,对生物教学提出了全新的要求,教师既要传授学生基础的理论知识,也需要将其与实践相结合,以此来培养学生的综合素养和探究精神.但根据当前的教学情况来看,理论与实践的教学结合度不够.基于此,本文以生物实验课如何引用理论与实际相结合实例的探究为重点进行分析,望对相关人员有所帮助.

摘要： 随着信息技术的快速发展,以信息技术为基础的多媒体教育技术在初中教学中应用越来越广泛。在初中生物实验教学过程中,通过多媒体设备可以更为直观地向学生展示实验过程,不仅可以辅助教师进行教学,还可以帮助学生快速地掌握生物实验相关知识,有效地提升生物实验课程的有效性。本文先是介绍了多媒体技术的概念,而后阐述了多媒体技术改进初中生物实验课教学的原则,最后通过分析多媒体设备应用出现的问题来提出相应的解决对策,旨在更好地探究多媒体设备在初中生物实验课程教学中的意义。

摘要： 文章在学校固有教育的基础上,借助混合式教学模式,将传统教学与互联网教学融合,使二者能够优势互补,研究“课堂教学+微课教学”的新型教学模式.

摘要： 介绍了建构主义指导下的生物综合实验探究式教学模式,将建构主义理论应用于教学实践,报道了一个在探究式教学模式下让学生自主设计的生物综合实验教学案例,探讨了提高学生创新能力的实验教学方法.

摘要： 介绍了建构主义指导下的生物综合实验探究式教学模式,将建构主义理论应用于教学实践,报道了一个在探究式教学模式下让学生自主设计的生物综合实验教学案例,探讨了提高学生创新能力的实验教学方法.

摘要： 介绍了建构主义指导下的生物综合实验探究式教学模式,将建构主义理论应用于教学实践,报道了一个在探究式教学模式下让学生自主设计的生物综合实验教学案例,探讨了提高学生创新能力的实验教学方法.

摘要： 介绍了建构主义指导下的生物综合实验探究式教学模式,将建构主义理论应用于教学实践,报道了一个在探究式教学模式下让学生自主设计的生物综合实验教学案例,探讨了提高学生创新能力的实验教学方法.

摘要： 文章首先分析了当前中学生物实验教学的基本模式与主要问题。其次，重点分析了现行高等师范学校“生物教学论实验”教学现状与“生物教学论实验”课程定位，及教学模式的构成与内涵。最后，针对该教学创新模式的运行特点做了总结。

摘要： 文章首先分析了当前中学生物实验教学的基本模式与主要问题。其次，重点分析了现行高等师范学校“生物教学论实验”教学现状与“生物教学论实验”课程定位，及教学模式的构成与内涵。最后，针对该教学创新模式的运行特点做了总结。

摘要： 文章首先分析了当前中学生物实验教学的基本模式与主要问题。其次，重点分析了现行高等师范学校“生物教学论实验”教学现状与“生物教学论实验”课程定位，及教学模式的构成与内涵。最后，针对该教学创新模式的运行特点做了总结。

摘要： 文章首先分析了当前中学生物实验教学的基本模式与主要问题。其次，重点分析了现行高等师范学校“生物教学论实验”教学现状与“生物教学论实验”课程定位，及教学模式的构成与内涵。最后，针对该教学创新模式的运行特点做了总结。

摘要： 本发明提供一种学生物理课专用实验学习装置，包括支架、电动推杆、载架、实验面积调节机构以及压强显示机构，电动推杆固定在载架下端面中部位置，载架固定在支架后侧面中部，实验面积调节机构设置在电动推杆下端，实验面积调节机构包括支撑台、转轴、凹槽、导向板、蜗轮、蜗杆、收纳槽、压板、物块安装架、卡槽、卡扣、弧形金属弹片、导向槽以及基座，压强显示机构设置在支架右侧面上，压强显示机构包括显示组件、导向组件以及张力布，显示组件包括压力计、挂钩、挂环、支撑杆、载台、滑轮以及滑槽，导向组件包括立架以及转动辊，与现有技术相比，本发明具有如下的有益效果：实现了实验面积调节功能，还实现了压力大小实时显示功能。

摘要： 本实用新型公开了一种学生物理实验课用的材料拉力测试装置，包括装置底座，装置底座的底端活动设置有防震底座，且防震底座的底端位于两侧边缘处均固定安装有橡胶横板，防震底座的内壁呈矩形状均匀设置有四组减震弹簧，且四组减震弹簧的顶端均通过胶接固定安装有接触垫片，装置底座的顶端靠近一侧边缘处固定安装有竖向导轨，且竖向导轨的内壁开设有凹形滑槽，凹形滑槽的内壁滑动嵌入设置有滑动座，且滑动座的一端焊接固定有衔接座，衔接座的顶端焊接固定有衔接套筒。本实用新型所述的一种学生物理实验课用的材料拉力测试装置，设有防震底座与辅助夹具，能够提高装置测试时的稳定性，以及装置的实用性，带来更好的使用前景。

摘要： 本实用新型公开了一种学生物理课专用实验学习装置，包括底座，所述底座的两端分别设有支撑板，所述底座的表面中部设有中间板，所述中间板和两个支撑板之间分别设有第一丝杠和第二丝杠，所述第一丝杠的两端分别通过轴承与中间板和支撑板连接，且第一丝杠的一端贯穿支撑板并且连接有旋转轮，第一丝杠对应底座的表面设有滑槽。该学生物理课专用实验学习装置，通过旋转轮使两个第一丝杠和第二丝杠转动，从而使光源、顶板和成像板之间距离的改变，便于寻像，有利于平稳操作，挡板和成像板的高度均可以通过螺纹调节，方便使用，设有的刻度尺可以准确计量距离，有利于加快测距速度，提高准确度，便于学生的实验和学习。

摘要： 本实用新型提供一种多功能中学生物课实验桌，台体的上端安装有桌板，桌板的上端安装有竖板，竖板的上端安装有顶板，顶板的中轴线与竖板的中轴线呈90°夹角进行布置，台体前侧的右侧位置开设有置物框，置物框的左侧分布有柜子，置物框的上端安装有抽屉，竖板的前侧分布有静电吸附丝，通过添加柜子来实现对实验物品的放置，该设计解决了传统实验物品无法放置的问题，另外位于竖板上的静电吸附丝实现对桌面上端游离的灰尘进行吸附，而顶板下端的LED灯则实现对桌面进行照明，另外顶板下端风扇的设计则实现对实验过程中产生的烟雾等物质进行排出，该设计有效的解决了传统设备无法进行烟雾等物质排出的问题，有利于保障实验室内部的整洁性。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能中学生物课实验桌，属于教学器材领域，一种多功能中学生物课实验桌，该实验桌包括桌板，桌板由桌腿支撑，桌板前侧设置有灯台，灯台的顶面连接有鹅颈管，鹅颈管顶端设置有照明灯；所述灯台顶面与鹅颈管连接处的一侧设置有电源按钮：所述灯台顶面与鹅颈管连接处的另一侧设置有竖杆，竖杆顶端设置有警示灯。本实用新型解决了传统生物实验桌功能单一，使用不方便的问题，具有增强实验效果，节省实验时间，提高学习效率的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种生物实验课用烧杯架，包括架体，架体内部的四个端角处滑动连接有移动柱，每个移动柱的一侧设置有六个卡槽，四个移动柱的顶端固定安装有安装架，架体外侧的四个端角处安装有条形限位杆，条形限位杆的内部插接有插杆，插杆的外侧安装有限位环，限位环的一侧安装有固定板，固定板的一侧固定安装有一号弹簧，一号弹簧的下方安装有伸缩柱，二号弹簧的一端活动连接有位于条形限位杆内部的耳座，架体的低端固定安装有底座，底座的外侧套接有减震盒。该生物实验课用烧杯架使用方便，操作简单，可根据需要调整该装置的高度，同时具有减震功能，避免震动使得烧杯损坏。

摘要： 本实用新型公开了学生教学仪器技术领域的一种生物实验课用显微镜载玻片清洗装置，包括装置底座，装置底座的底部设置有支撑脚，装置底座的顶部设置有清洗箱，清洗箱的内腔由隔板从左到右依次分隔为浸泡腔、刷洗腔、传动腔、漱洗腔和消毒腔，刷洗腔的底部设置有加热装置和毛刷，传动腔的右侧壁设置有毛刷驱动机构，漱洗腔的前后侧壁上安装有漱洗喷头，装置底座的顶部左侧竖立设置有升降滑台和平移滑台，平移滑台的活动块底部通过电机安装座安装有夹板电机，夹板电机的底部动力输出端连接有U形夹持板，U形夹持板的底部夹持设置有载玻片，本实用新型提供了一种安全系数高、清洗效果好、清洗效率快的显微镜载玻片清洗装置。

摘要： 本实用新型公开了一种生物实验课用植物组织切片装置，包括金属底座，所述金属底座上方的两侧均固定有支撑柱，两个所述支撑柱的上方固定有上壳，所述上壳的一个侧面上安装有刻度线，且上壳的内部安装有伺服电机，所述伺服电机的一端通过转轴转动连接有丝杠，所述丝杠的一侧安装有螺母座，所述螺母座的一侧固定有液压泵，且螺母座的下方固定有液压缸，所述液压缸的一端固定有液压伸缩杆，所述液压伸缩杆的一端通过螺纹旋合连接有固定座。本实用新型还设置了指针和刻度线，推动固定钮，将刀片沿着滑槽向下推动，根据指针指向刻度线的位置显示，即可对植物组织进行切片，解决了切出的切片厚度不均匀、不利于后期实验进行的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种生物实验课用涂棒放置架，其特征在于，包括底座和旋转部件，圆形底座中央处固定一个竖直向上延伸的芯轴，所述芯轴为空心轴，在所述芯轴中设置有发热电阻，在芯轴下端配合安装一个微型风扇，在芯轴的上部周向均匀的设置有若干吹风口；在芯轴外套置旋转部件，所述旋转部件自上而下依次为第一圆盘、套筒和第二圆盘，并在第一圆盘和第二圆盘上设置有用于插入涂棒的插孔；所述插孔包括设置在第一圆盘上的第一通孔、第二通孔和设置在第二圆盘上的盲孔，其中第一通孔竖向设置，第二通孔朝向芯轴倾斜设置。上下圆盘之间可以插设多个涂棒，方便试验操作人员快速取涂棒。尤其适用于学校等学生较多的教学场合。

摘要： 一种生物实验课解剖装置，包括四个底座、圆形解剖台及收液漏斗，圆形解剖台与丝杆连接，丝杆与环槽圆盘上的丝扣螺纹连接，丝杆底部设有旋动手柄，圆形解剖台上设有连通凹槽，连通凹槽上设有排液孔，收液漏斗位于排液孔下方，收液漏斗与排液管连接；所述的环槽圆盘上设有T型环槽，T型环槽内设有弧形滑动杆，弧形滑动杆通过与其连接的弧形滑板安装于T型环槽内，弧形滑动杆与支撑杆连接，支撑杆顶端设有螺纹套筒，螺纹套筒与螺丝杆螺纹连接，螺丝杆的一端与旋钮连接，其另一端与弹簧连接，弹簧与连接头连接。本实用新型用于生物解剖课固定小动物，结构简单，设计合理，安全可靠，固定牢靠，应用广泛。