知识竞赛

摘要： 2022年3月8日-9日,北京赛区预赛顺利举行。来自北京地区9所院校共计60名选手报名参加,比赛以团队形式进行,包括“理论知识竞赛”和“技能实操比赛”,实操环节分为模块A行车值班员和模块B站务员两个项目。

摘要： 近日,应急管理部办公厅、司法部办公厅、中华全国总工会办公厅联合发出通知,公布了第三届全国应急管理普法知识竞赛决赛结果。

摘要： 姓名:曾信瑶学校:广州市南武中学年龄:15兴趣爱好:自然观察、画画、培养细菌、研究中草药……最喜欢看的书:《普通生物学》《奇趣野鸟图鉴》《半小时漫画》《哈利•波特》最喜欢看的电影:《哈利•波特与混血王子》最想做的事:去瑞典斯莫兰看看生物分类学“祖师爷”兼“植物小王子”林奈长大的小木屋,20岁前申请发明专利最自豪的事:成为家族中第一个生物爱好者个人作品:科普漫画《龙洞水库之灵》《我家阳台上的小蚂蚁》,合作撰写论文《5种低毒中草药水提物对大肠杆菌的抑制作用》、实验^艮告《桂枝和白鲜对秀丽隐杆线虫神经的麻醉作用》、自然笔记《鹭哥哥的求偶方式》曾获荣誉:首届国际青少年自然笔记大赛二等奖,“蝶舞飞扬”首届粤港澳自然观察大赛金奖,广佛肇中小学生自然观察实践与理论知识教育活动鸟类知识竞赛一等奖和蝴蝶知识竞赛一等奖,第37届海珠区青少年科技创新大赛创新成果一等奖,2020-2021学年度“广州市优秀学生”畅想未来的科技与生活:免疫学快速发展,未来甚至出现一针多效的“万用疫苗”.

摘要： 2021年,内蒙古自治区呼伦贝尔市公安局紧紧围绕"深化实战练兵,锻造公安铁军"工作任务目标,以政治练兵、专业练兵、战时练兵、比武竞赛四类实战化练兵项目扎实推进全警实战大练兵工作,取得了突出成效。此次实战化练兵活动通过思想政治理论教学、党史知识竞赛,进一步夯实民警辅警思想基础;通过"红蓝对抗"警情模拟处置训练、警械武器使用训练、警务战术技能训练.

摘要： 根据《注册会计师行业学习宣传〈关于进一步规范财务审计秩序促进注册会计师行业健康发展的意见〉方案》要求,中注协于2021年11月15日至12月14日组织开展了"规范财务审计秩序促进行业健康发展"知识竞赛。知识竞赛是行业学习宣传国办发30号文件"十大专项行动"之一,内容围绕国办发30号文件和注册会计师行业相关知识,坚持广泛动员、普遍参与、普及知识、互动传播的基本原则,注册会计师、会计师事务所从业人员、非执业会员、社会公众均可参赛。

摘要： [本刊讯] 2021年,重庆市合川区中医院坚持以人民健康为中心,以等级医院创建为抓手,全面加强党的领导,加快推进医院高质量发展步伐,在市卫健委晋级指导调查工作中获好评,“十四五”各项工作开局良好。一是强党建。扎实推进党史学习教育,组织开展党史知识竞赛、征文演讲比赛等系列庆祝活动,获得院级以上奖励49项,以优异成绩庆祝建党100周年,促进了各项工作快速发展。二是促改革。完成医院“十四五”发展规划编制及制度职责修订;与成都中医药大学、四川省第二中医院、武胜县中医院联合助推成渝地区医疗协作。

摘要： 接修一台某学校用于知识竞赛的抢答器,其故障现象是数码管能显示最先按下按钮的选手编号,但该选手松开按钮后数码管又立即显示“0”,即不能对最先按下按钮的选手编号进行锁定显示。

摘要： 2021年12月17日,在220千伏左寨变检修现场,供电员工正利用工作间隙开展"我心向党红色传承"知识竞赛。"这真是‘送学到一线’,不仅让同志们快速学到知识,而且还激发了大家的工作热情,很有意义。"国网洛阳供电公司变电检修一班班长韩军峰如此表示。他的手边还放着一本公司党委精心编制的专题学习口袋书,书虽不大.

摘要： 5月14日至15日,第八届浙江省海洋知识创新竞赛首次以线上比赛的形式圆满收官。来自浙江海洋大学的李哲涵、杭州电子科技大学的余圆梦、嘉兴学院的金宽荣获一等奖,夺得了代表浙江省参加第14届全国海洋知识竞赛勇争最高荣誉的机会。自竞赛启动以来,先后吸引了2万多名大学生及社会公众积极参与。来自全省23所高校的37名选手入围半决赛。

摘要： 2021年12月10日上午10:30,第三届全国应急管理普法知识竞赛总决赛圆满收官,湖北省应急管理厅组织的湖北代表队再次夺得省级代表队第一名,创下"三连冠"纪录。"三连冠"的背后,有哪些值得学习借鉴的湖北经验?日前,记者采访了省应急管理厅相关负责人、总教练和参赛选手。全省总动员百万人挑一"(夺冠)既出乎意料,又在意料之中。"湖北代表队队长江黎来自宜昌市兴山县应急管理局,他自信地说,看到试卷题目的那一刻,就信心倍增了。

摘要： 本文针对高校化学实验室安全管理面临的现状及科研、教学发展趋势对提高实验室安全管理水平的需求,分析了我校化学实验室依旧存在的问题,提出了开展化学实验室安全知识竞赛研究的必要性,分析了高校化学实验室安全知识竞赛实施策略,提出了实验室安全知识竞赛应有的支撑保障体系,尝试了切实可行的推进办法.实验室安全知识竞赛不仅能够促进教学与科研的协同发展,还能发掘出适合做相关研究的人才,推动人才教育向多极化发展.

摘要： VBA(Visual Basic for Application)是由微软开发出来在其桌面应用程序中执行通用的自动化任务的编程语言,可使已有的应用程序自动化,其开发的程序必须依赖于应用程序(如EXCEL等).洛阳职业技术学院用此语言在EXCEL中开发的人体解剖学知识竞赛程序，应用效果好，维护简便，通用性强。

摘要： 诊断学是医学生由基础课程向临床课程的重要桥梁学科,为临床各学科的学习提供坚实的基础.正确、规范的全身体格检查与问诊和辅助检查有效地结合,对疾病的诊断及鉴别诊断能够提重要的依据,是临床医生必须掌握的医学基本功.多年的教学发现学生在接触诊断学时,往往学习兴趣浓厚,但因体格检查内容繁多,检查内容手法较难准确掌握,且缺乏一定的联系等因素而增加了学习的难度.教研室通过总吉多年教学经验采用"诊断学知识竞赛"的教学方法,重在培养学生的兴趣,使学生熟练掌握全身体格检查内容并加以灵活应用,为临床课程的学习奠定了良好的基础.rn 诊断学是临末医学的一门主干课程,对培养学生基础临床诊断知只、基本临床操作技能和临床诊疗思维有着重要作用.因此在教学实践中总结出一种能够反映和培养学生这些能力的教学方法——诊断学知识竞赛,富含知识性、趣味性,能够充分体现参赛者的临床诊断学及相关课程知识.为体现娱乐性,常将诊断学知识建立在文学、文化、台词及广告语等基础上,这样既达到了娱乐目的,又深化了学生记忆.

摘要： 目的：探讨应急知识竞赛方式，普及急救知识，提高首都市民防灾减灾意识和自救互救能力。方法：从题库抽取30道应急知识竞赛试题，通过《法制晚报》刊载，参赛者填写答题卡参加竞赛，对参赛者年龄、成绩、及答题情况做一全面的分析。结果：在活动期间，共收到574封有效答卷，参赛最多年龄组和成绩最高年龄：组均为31-40岁；错误频率最高的前3道依次为第30、第22和第24题。结论：北京市居民应急知识竞赛活动参与率还不够高，应急知识普及率还有待进一步提高，今后应进一步加大普及与宣传力度，提高市民应对突发事件的能力。

摘要： 自古以来就有“考试”，考试对于学习而言是必不可少的现象，尤其在学医过程中，少不了要经历各种各样的考试。但遗憾的是我国医学专业知识考试模式长期以来没有多大的改变，大多数学生都不乐意参加考试，甚至惧怕考试。如何把医学专业知识考试进行得轻松一些，将娱乐与考试有机融合，实现娱乐中考试、考试中娱乐，把枯燥的专业知识考试变成有趣的娱乐活动，把背靠背的考试变成面对面的考试，把无声个体竞争性考试变成有声群体性考试，把单纯性考试变成一个知识再巩固的学习，实现考试的公开、公平、公正，防止或杜绝考试舞弊现象。对此，为探索一种全新的医学专业知识考试模式，笔者开发与研制了这套《医学影像学知识竞赛系统》。本研究是在开发研制《医学影像学试题库》的基础上进行的。现对该题库的特点进行介绍。

摘要： 以举办知识竞赛为契机,调动学生的学习积极性、主动性,激发学习热情,培养竞争意识和团队协作精神,锻炼心理素质、语言表达能力以及组织协调能力,促进教学相长,该活动的开展对教学质量提高具有一定的促进作用。

摘要： 1991年代以来，国内外陆续进行中小学生的教育改革，台湾也大幅修订课程纲要、全面开放教科书编辑以及多元入学等，并积极推展地理知识竞赛活动考试模式。竞赛不仅考验学生平日涉及地理知识的广度，也考验学生的耐力与临场的反应。本研究拟探讨不同学习阶段对特定地理概念的认知程度，进而分析影响学生作答情形的可能因素。

摘要： 为了提升高校安全文化建设水平,在既往研究的基础上,笔者构建了高校安全文化建设模型,模型内涵是高校安全文化元素、外延是宣传载体,提出了高校安全文化建设的内容包括理念条目建设和载体建设,具体为理念体系的完善、设计与实施提高师生对高校安全理念理解程度的手段.以L大学为实证研究对象,通过分析L大学理念条目建设和载体建设的现状,结果表明L大学安全文化建设存在不足.根据高校安全文化建设模型与分析结果,给出L大学安全文化水平建设提升方案,为优化L大学安全文化建设内容,提高其安全管理水平提供理论依据与技术参考.

摘要： 为了提升高校安全文化建设水平,在既往研究的基础上,笔者构建了高校安全文化建设模型,模型内涵是高校安全文化元素、外延是宣传载体,提出了高校安全文化建设的内容包括理念条目建设和载体建设,具体为理念体系的完善、设计与实施提高师生对高校安全理念理解程度的手段.以L大学为实证研究对象,通过分析L大学理念条目建设和载体建设的现状,结果表明L大学安全文化建设存在不足.根据高校安全文化建设模型与分析结果,给出L大学安全文化水平建设提升方案,为优化L大学安全文化建设内容,提高其安全管理水平提供理论依据与技术参考.

摘要： 为了提升高校安全文化建设水平,在既往研究的基础上,笔者构建了高校安全文化建设模型,模型内涵是高校安全文化元素、外延是宣传载体,提出了高校安全文化建设的内容包括理念条目建设和载体建设,具体为理念体系的完善、设计与实施提高师生对高校安全理念理解程度的手段.以L大学为实证研究对象,通过分析L大学理念条目建设和载体建设的现状,结果表明L大学安全文化建设存在不足.根据高校安全文化建设模型与分析结果,给出L大学安全文化水平建设提升方案,为优化L大学安全文化建设内容,提高其安全管理水平提供理论依据与技术参考.

摘要： 本发明涉及一种积分装置，尤其涉及一种思政课用知识竞赛积分装置。需要设计一种无需增加比赛工作人员的工作量，不易产生错误，不影响比赛进程的思政课用知识竞赛积分装置。一种思政课用知识竞赛积分装置，包括有：固定框，固定框对称式设有拱形挡板；复位机构，安装在拱形挡板上，用于进行复位；记分刻度盘，记分刻度盘安装在复位机构上；拨动机构，安装在复位机构与拱形挡板之间，用于进行积分。本发明通过按动拨动机构运作，方便人们进行积分，当无需使用本装置时，扭动复位机构运作复位即可，如此，无需增加比赛工作人员的工作量，不易产生错误。

摘要： 本发明实施例提供一种实现用于班组培训的知识竞赛的方法、装置和系统，属于安全工程技术与信息技术领域。其中，应用于包括数据服务器的管理端设备的方法包括：接收用户登录信息；响应于所述用户登录信息，获取对应用户的培训数据；匹配与所获取的培训数据对应的竞赛数据，其中所述竞赛数据包括题库、考题展示模式及答题模式，且其中所述数据服务器中预存有不同培训数据与不同竞赛数据之间的对应关系；以及向用户端设备推送所匹配的竞赛数据，使得所述用户端设备根据所述考题展示模式展示对应的所述题库中的考题以及根据所述答题模式确定作答方式。本发明实施例保证了竞赛数据与用户培训数据的联动，并实现了竞赛模式的多样化。

摘要： 本发明涉及一种积分装置，尤其涉及一种思政课用知识竞赛积分装置。需要设计一种无需增加比赛工作人员的工作量，不易产生错误，不影响比赛进程的思政课用知识竞赛积分装置。一种思政课用知识竞赛积分装置，包括有：固定框，固定框对称式设有拱形挡板；复位机构，安装在拱形挡板上，用于进行复位；记分刻度盘，记分刻度盘安装在复位机构上；拨动机构，安装在复位机构与拱形挡板之间，用于进行积分。本发明通过按动拨动机构运作，方便人们进行积分，当无需使用本装置时，扭动复位机构运作复位即可，如此，无需增加比赛工作人员的工作量，不易产生错误。

摘要： 本发明公开了一种知识竞赛系统及方法，所述系统包括：底层知识库管理系统，用于创建竞赛试题库、参赛个人数据、参赛单位数据库和参数地域数据库；逻辑处理系统，用于进行答题验证和试卷提交验证，判断完成后，将信息入库；统计分析系统，通过竞赛指标并利用个人的参赛成绩和信息，进行不同维度的数据统计分析；终端应用系统，用于参赛人群通过不同的终端方式进行参赛。所述方法包括选定组别开始答题；创建本次答题Token验证码；答完题后，提交答卷；验证用户是否登录；已登录，则校验Token验证码是否正确；正确，则进入答卷答案处理队列；在进入答卷答案处理队列后则等待消费，然后进行入库处理，处理完毕后，返回答卷结果页面重新开始答题。

摘要： 本发明公开了一种知识竞赛方法、系统、设备、存储介质，属于多用户高并发处理技术领域，该方法包括：接收用户登录请求；进行用户资格校验；抽取试题，生成答题记录信息，并将答题记录信息保存至数据库；接收用户开始答题的信息，同时开始计时；接收用户答完试题后提交的答案；进行校验；校验通过后，保存用户答题记录到数据库，返回用户答题得分信息；每个答题周期内，答题时间段结束后，进行排行榜统计，并将排行榜在下一答题周期开始前输出。本发明示例的技术方案，对用户进行安全验证，设置每个答题周期内答题机会的次数，有效防止刷题现象，并可以满足高并发以及实时排行的需求。

摘要： 本实用新型公开了一种思政知识竞赛积分装置，包括牌座，所述牌座顶部设置有卡环，所述卡环上活动连接有积分显示部，所述积分显示部包括若干个牌组，所述牌组均包括有层叠放置的十个积分牌，所述积分牌的底部均设置拨动组件，所述拨动组件被装配用于拨动单个积分牌。该思政知识竞赛积分装置，通过拨动拨动片，使得扭簧连接斜插片的一端同步转动，扭簧被上紧，松开拨动片，斜插片在扭簧的恢复力下自动回弹，从而将单独积分牌弹起，方便工作人员拿取翻转积分牌，同时下一张积分牌会跟随弹起一部分位置，斜插片回弹复位后，斜插片会将该积分牌压下，不会跟随弹起，防止连续翻转两张，防止记录分数过程中产生错误。

摘要： 本实用新型提供一种理念课用知识竞赛积分装置，涉及计分装置技术领域，以解决目前计分装置一部分成本较高，不适用于教学使用，而成本低廉的计分方式不够稳定，不符合公平竞赛的标准的问题；包括承载底座；所述承载底座两侧安装有承载侧板，承载底座内侧设置有传动稳定结构；弹簧载框，所述弹簧载框内侧设有复位弹簧，弹簧载框安装于承载底座一侧立面，弹簧载框顶部安装有往复驱动结构；装配轴柱，所述装配轴柱转动安装于承载底座顶部；保护遮框对计数载套进行遮挡保护，防止外力影响计数载套，进而提高装置使用时的稳定性，且在计数载套转动时预设开槽能够对标数进行单独显示，从而起到自动计分的功能。

摘要： 本实用新型公开了一种知识竞赛答题教育交互机器人，包括：头部、躯体部、支腿、臂杆和控制系统；躯体部的底部固定设有支腿，躯体部的前侧设有显示主屏，躯体部的左右两侧分别转动设有臂杆，臂杆上设有显示牌，其中一个设有“√”标记，另一个设有“×”标记；躯体部的上侧设有头部，头部设有显示副屏、喷气孔和扬声器；控制系统包括驱动机构、主控器和供气系统，驱动机构与臂杆相连以驱动臂杆转动，供气系统与喷气孔相连以通过喷气孔向外喷气。本机器人可对学生作答进行交互，从而有效提高学生作答时的趣味性，进而提高学生学习知识，参加知识竞赛的积极性，达到寓教于乐的效果，而且本装置结构简单，制造加工成本低，易于实现。

摘要： 本实用新型公开了一种知识竞赛用抢答器，包括显示屏、抢答器主机和抢答器按钮，显示屏的底部固定连接有支柱，支柱的底部固定连接有底座，所述显示屏的后表面对称固定连接有一对L形卡件，所述抢答器主机的两侧面均开设有能与L形卡件滑动卡合连接的竖向卡槽，所述底座的上表面开设有一对L形收纳槽，两个所述L形收纳槽的内部均转动连接有一个L形挡件。本实用新型中，可以将抢答器主机和抢答器按钮统一安装连接在显示屏的背面，从而无需借助收纳箱即可实现抢答器的整体搬运转移，便于操作，且将三者连接为一个整体也方便闲置时的存放；本方案中抢答器主机和抢答器按钮在显示屏背面的拆装结构简单易于操作。

摘要： 本实用新型涉及电子抢答器技术领域，且公开了一种用于知识竞赛的电子抢答器，包括支座，所述支座的内部开设有第一圆槽，所述支座的内部开设有第二圆槽，所述支座的内部开设有第三圆槽，所述第三圆槽的左右两侧均连通有开设在支座上的通孔。该用于知识竞赛的电子抢答器，通过旋转旋钮使螺纹杆转动，使推块受螺纹推力在通孔内移动，两个推块相向运动将卡块从通孔内推出，从而可以将限位环向上取出，此时压板也就失去了限定，可以连带按压块一起向上取出，安装时先将压板放在第二圆槽内第一弹簧的上方，然后将限位环套在按压块外侧并放置在第三圆槽内，使卡块受第二弹簧的推力进入通孔内完成固定，达到了方便拆装的目的。