中学物理实验教学

摘要： 针对普通高中物理课程标准提出主动、多样化的实验学习方式的要求及现阶段中学物理实验教学存在的实验方案单一的问题,通过分析IYPT赛题一“画出来的导线”,探讨通过引入IYPT赛题,IYPT比赛模式做辅助教学和弥朴教学的现实意义,探析IYPT在实验教学中的应用方式。将IYPT实验融入中学物理实验教学,能很好地满足断课标的要求,并为中学物理实验教学的改革深化提供参考和借鉴。

摘要： 《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》对中小学实验教学提出了新的要求,指明了新的方向。为了助力教育教学改革,提高中学物理实验教学质量,《中学物理教学参考》编辑部决定举办“中学理实验论文大赛”,具体事项如下。

摘要： 随着新课程的推进,中学物理实验教学将随着物理教学改革发生深度变革.从物理实验教学方面来看,教师应采取做好演示实验,利用"生活化"情境,发动学生自做微型实验等策略与方法,有效推进中学物理教学,促进学生物理学科核心素养的发展.

摘要： 在中学物理教学中,实验教学对学生科学思维能力的培养至关重要.然而在实际教学过程中,科学思维能力的培养尚未贯穿于物理实验教学,这在一定程度上导致学生科学思维能力的培养受到影响.本文结合教科2012版八年级物理教材"在光的世界里"一章中的部分教学片断,通过实验前辨析实验内容、实验中分析实验本质、实验后拓展实验内容,提出培养模型建构能力、科学推理能力、科学论证能力及创新思维能力的实施办法,对中学物理教学中培养科学思维能力具有一定指导意义.

摘要： 科学探究素养对于培养学生科学精神意义重大,2017版物理课程标准颁布后,关于培养科学探究素养策略的研究犹如雨后春笋,众多研究成果核心观点均围绕科学探究所包含的问题、证据、解释、交流四要素,聚焦实验教学,展开多角度研讨,为广大一线教师提供了教学参考。中学物理实验教学因具有明确的目的性、系统的探究性、科学的育人性而成为培养科学探究素养最直接、最有效的一种教学形式。

摘要： 在中学物理教学中,实验教学对学生科学思维能力的培养至关重要.然而在实际教学过程中,科学思维能力的培养尚未贯穿于物理实验教学,这在一定程度上导致学生科学思维能力的培养受到影响.本文结合教科2012版八年级物理教材"在光的世界里"一章中的部分教学片断,通过实验前辨析实验内容、实验中分析实验本质、实验后拓展实验内容,提出培养模型建构能力、科学推理能力、科学论证能力及创新思维能力的实施办法,对中学物理教学中培养科学思维能力具有一定指导意义.

摘要： 作为一门具备较强实践性的学科，理论主要起指导作用。在物理学科中通过对于实验现象及结论进行提纯总结，寻找物理规律，得到理论基础，以此理论基础作为指导，实现日常的生产及生活中的突破。也因此，如今中学物理实验教学目标就是通过实践培养学生的动手能力，使学生具备有正确的科学态度、科学精神、科学素质，也具备有更高的科学探究能力。这就意味着物理这一门学科在实验教学课程展开是必须紧密的结合实际生活，最好是以贴近学生生活的方式，加强实践教学，促使学生理论及实践相结合。以此理论结合实践的教学方法使课堂更为完整且具有一定实效性，并培养出被社会所急需的高素质人才。

摘要： 随着新兴教育模式创客教育的产生,教育教学越来越重视对学生思维的启发。创客教育能在学生掌握基本知识的基础上培养学生的创造力、创新思维以及动手能力。在中学物理实验教学中应融入创客教育,通过建立创客实验室,改变以往由教师单方面进行演示的教学方法。每名中学生都能成为一个小创客,用创新的方法去开展实验,用严谨的态度对待物理学习。

摘要： 物理实验教学是初中物理教学的重要环节,一直以来,义务教育工作者都在探索实施素质的核心内涵,对于如何实施,如何把握,同行肯定都有自己的见解和判断,以下是我在从事初中物理实验教学中获得的一些感受和理解,供大家解读和讨论。

摘要： 本发明公开了一种中学物理学习用成像实验教学装置，包括承载基座、成像装置、调节螺杆、大齿轮、移动座、光源装置、凸透镜、小齿轮和第一摇杆，所述承载基座的顶部设置有调节凹槽，所述调节凹槽一端的承载基座上安装有成像装置，所述调节凹槽的内部安装有调节螺杆，所述调节螺杆包括第一调节螺杆和第二调节螺杆，所述第一调节螺杆和第二调节螺杆对称设置；本发明结构合理简单、使用方便，采用齿轮、螺杆转动调节，有效提高成像实验教学装置调节的稳定性，降低实验操作难度，大齿轮的直径是小齿轮直径的两倍，使得调节精度得到有效提高，对成像屏幕收卷保护和清灰处理，保证成像屏幕成像的清晰度，提高物理成像实验教学效果，实用性更强。

摘要： 本发明公开了一种中学物理学习用成像实验教学装置，包括承载基座、成像装置、调节螺杆、大齿轮、移动座、光源装置、凸透镜、小齿轮和第一摇杆，所述承载基座的顶部设置有调节凹槽，所述调节凹槽一端的承载基座上安装有成像装置，所述调节凹槽的内部安装有调节螺杆，所述调节螺杆包括第一调节螺杆和第二调节螺杆，所述第一调节螺杆和第二调节螺杆对称设置；本发明结构合理简单、使用方便，采用齿轮、螺杆转动调节，有效提高成像实验教学装置调节的稳定性，降低实验操作难度，大齿轮的直径是小齿轮直径的两倍，使得调节精度得到有效提高，对成像屏幕收卷保护和清灰处理，保证成像屏幕成像的清晰度，提高物理成像实验教学效果，实用性更强。

摘要： 本实用新型公开了一种中学物理教学用小孔成像实验装置，包括箱体，其特征在于，箱体内侧通过电动伸缩杆连接有实验台，实验台内通过挡板连接有螺纹杆，螺纹杆穿过实验台一侧并与挡板通过轴承连接，螺纹杆的另一端连接有转盘，螺纹杆上设置有滑块，滑块通过连接杆连接有卡板，试验台两侧分别设置有蜡烛和成像板，箱体远离电动伸缩杆一侧设置有与箱体卡接的箱门，箱门底部与箱体活动连接，箱体内底部和箱门内侧分别设置有第一滑轨和第二滑轨，第一滑轨与滑轨活动连接。本实用新型通过在箱体内设置有电动伸缩杆连接的实验台，使用时打开箱门使得第一滑轨和第二滑轨在同一水平面上，启动电动伸缩杆推出实验台。

摘要： 本实用新型公开了一种中学物理静电学教学中的实验教具，包括底板，所述底板上设有金属球，所述金属球设有接地机构，所述接地机构包括导线和接地杆，所述底板的侧部开有方槽，所述接地杆水平设置在所述方槽内，所述接地杆的一端设有按动开关，所述按动开关朝上并伸出底板，所述接地杆的另一端伸出所述方槽且设有接触头，所述接触头与大地连接，所述金属球与所述接地杆通过所述导线连接。本实用新型通过设置金属球，金属球与接地杆通过导线连接，接地机构控制接地杆与底板活动连接，使金属球带上静电，并靠近碎屑进行静电吸附，可以形象演示静电吸附原理，当无需教学演示时，接通接地机构，将金属球上的电荷转移至大地，金属球上的静电消失。

摘要： 本实用新型涉及学生日用技术领域，且公开了一种中学物理教学实验台，包括底座，所述底座的顶端中部固定安装有安装座，所述安装座的顶端活动安装有安装柱，所述安装柱的顶端固定安装有工作台，所述工作台的顶端中部固定安装有放置座，所述放置座的两侧均设置有工具盒，所述工具盒固定安装于工作台的顶端，所述底座与工作台之间设置有伸缩柱，所述伸缩柱的一端与底座固定连接，所述伸缩柱的另一端与工作台固定连接。本实用新型结构设计合理，通过设置安装座、调节板以及安装座内部的结构，使得通过踩压调节板即可完成对工作台的调节，具备调节方便等优点，解决了上述技术问题。

摘要： 本实用新型公开了一种用于中学物理教学的振动演示实验装置，包括有箱式底座、控制器、手动演示装置和自动演示装置，所述手动演示装置和自动演示装置分别通过支架一和支架二设置于箱式底座的工作台面上，所述手动演示装置包括有显示面板、火花发生器、弹性钢板和配重块；所述自动演示装置包括伸缩弹簧、连接铝管、磁振子、弧形铝板、托架、伸缩连接杆和动力装置，所述控制器设于箱式底座内。本实用新型所述的振动演示实验装置，具有结构简单，使用方便等优点。

摘要： 本实用新型提供一种中学物理教学用小孔成像实验装置，涉及物理教学技术领域。该中学物理教学用小孔成像实验装置，包括箱体，所述箱体的顶部固定安装有第一把手，所述箱体的右侧通过转轴活动连接有箱门，所述箱门的右侧固定安装有第二把手，所述箱体内壁的顶部固定安装有卡箱，所述卡箱内壁的左侧固定安装有弹簧，所述弹簧的右侧固定安装有滑块，所述滑块的两端与卡箱的内壁滑动连接，所述滑块的右侧固定安装有卡杆。该中学物理教学用小孔成像实验装置，可以让学生直观了解到实验效果，认识到小孔成像的原理，实验操作方式简单，可以调动学生们参与到物理实验的积极性，增强学生们动手能力，使其快速了解相关的物理知识。

摘要： 本发明公开了一种中学物理实验教学用弹簧压力检测装置，包括工件料盘，工件料盘一侧设有工件抓取机构，工件抓取机构包括第一导轨，第一导轨上有第一丝杠，第一导轨上有第一支架，第一机械手组件包括第二导轨，第二导轨上有第二丝杠，第二导轨一端有第二电机，工件抓取组件包括第一安装块、第一气缸、第一机械手，第一导轨与工件料盘之间有输送组件，输送组件的一侧有安装框架，安装框架上有检测机构和工件转移机构，工件转移机构包括第三导轨，第三导轨上有第三丝杠，第三丝杠的一端有滑动轮组件，安装框架上有第三电机，工件转移机构包括第二安装块成品料盘与第四导轨之间有输送组件。该发明操作简单、无需手动捡待传输物品。

摘要： 本发明公开了一种中学物理实验教学用弹簧压力检测装置，包括工件料盘，工件料盘一侧设有工件抓取机构，工件抓取机构包括第一导轨，第一导轨上有第一丝杠，第一导轨上有第一支架，第一机械手组件包括第二导轨，第二导轨上有第二丝杠，第二导轨一端有第二电机，工件抓取组件包括第一安装块、第一气缸、第一机械手，第一导轨与工件料盘之间有输送组件，输送组件的一侧有安装框架，安装框架上有检测机构和工件转移机构，工件转移机构包括第三导轨，第三导轨上有第三丝杠，第三丝杠的一端有滑动轮组件，安装框架上有第三电机，工件转移机构包括第二安装块成品料盘与第四导轨之间有输送组件。该发明操作简单、无需手动捡待传输物品。

摘要： 本实用新型提供了一种中学物理实验教学工具，包括支架，所述支架上设有实验台，所述实验台的顶部设有防护罩，在实验台的两端设有滑动槽，在各滑动槽内滑动连接有加长板，在各加长板的一端设有位于滑动槽外的限位推拉板，在实验台上设有防止加长板超位移的限位组件；在实验台的两端设有螺纹限位销，在加长板位于滑动槽内的一端设有第一螺纹孔，在加长板位于滑动槽外的一端设有第二螺纹孔；初始状态下，各加长板位于对应的滑动槽内，螺纹限位销穿过第二螺纹孔，且防护罩可拆卸罩设在实验台上；本实用新型结构紧凑，可根据实验需求，对实验台的长度进行调整，使用效果较好。