课堂演示实验

摘要： 天津中德应用技术大学物理实验教学团队致力于研制和改进演示仪器,使之小型、便携。仪器采用手提箱包装,使用时可手持或吸在黑板上,保证普通教室演示效果明显,全体师生可同时观察实验现象:在全国50余所院校使用,使演示实验回归理论课堂,受到师生广泛欢迎,在课堂演示实验的支持下多位教师在讲课比赛中获奖。

摘要： 《土力学》是一门实践性很强的基础专业课程,仅通过传统《土力学》课程教学,学生不能准确、深刻地理解其中众多抽象的理论与概念。阐述了目前国内高校《土力学》课堂教学、实验教学存在的一些共性问题,探讨了开展课堂演示实验教学的必要性,并给出了可用于开展课堂演示实验内容的建议,最后以有效应力原理为例,对课堂演示实验的思路加以说明。大力发展并推广课堂演示实验对提高学生的创新能力、教师的教学反思能力以及课堂教学质量均有积极促进作用,是《土力学》课程教学改革的一次有益尝试。

摘要： 介绍了大学物理课堂演示实验在课程隐性思政教育中具有独特的优势,并结合教学实践给出在大学物理课堂演示实验中开展隐性化课程思政教育的策略.以课堂演示实验作为大学物理课程隐性思政教育的切入点,可以有效地实现"润物无声"式课程思政隐性教育,在潜移默化中实现立德树人.

摘要： 从定性和定量角度探究了卤化盐对金属置换反应的催化作用,实验结果表明:卤族元素均有催化作用,Cl-催化作用最为明显;碱金属与碱土金属离子相比,碱金属条件下铜枝晶形状更为规则,观赏性更好;同时该反应速率与Cl-浓度呈正相关。通过对反应条件的摸索,实现了将铝置换铜的所谓"铜树"反应改造为能在20 min内产生明显现象的课堂演示实验,可为金属置换反应和电化学腐蚀动力学教学创设情境,培育学生证据推理和模型认知的化学核心素养。

摘要： 高中物理作为一个理论性较强的学科,对学生来说学习的难度较大。想要有效提升物理学科的课堂教育教学效果,我们需要将传统的课堂教育,与物理实验教学相结合,在实验过程中培养学生对于物理学科的学习兴趣,提升物理课堂的教学水平。本文从现阶段下高中物理实验教学的必要性出发,得出相应的解决方案,以期提升高中物理实验教学水平,促进学生的不断发展。

摘要： 从定性和定量角度探究了卤化盐对金属置换反应的催化作用,实验结果表明:卤族元素均有催化作用,Cl催化作用最为明显;碱金属与碱土金属离子相比,碱金属条件下铜枝晶形状更为规则,观赏性更好;同时该反应速率与C1-浓度呈正相关.通过对反应条件的摸索,实现了将铝置换铜的所谓"铜树"反应改造为能在20 min内产生明显现象的课堂演示实验,可为金属置换反应和电化学腐蚀动力学教学创设情境,培育学生证据推理和模型认知的化学核心素养.

摘要： 物理是以实验为基础的学科,而课堂演示实验在物理教学中又占据着重要地位.在当前的初中物理课堂教学中,借助信息技术优化物理课堂演示实验,以此带动课堂教学的深度开展,是教学的重要尝试.信息技术能够将物理学习中的瞬间现象定格、将难懂的知识简化、将动态现象静化、将课堂内容丰富化等等,以此实现物理课堂的整体创新发展.

摘要： 教育改革有目共睹,以前唯分数论的思想已经被教育的浪潮所淘汰,核心素养视角下教育必然发生巨大的转折。物理是探索世界的一门奇妙科学,物理课堂演示实验有着重要的教育意义。高中教师应当以人为本,充分注重学科核心素养,探索核心素养视角下高中物理课堂演示实验的实施策略。

摘要： 如何激发学生的创新意识、培养创新能力是当前教学的中心任务之一.本文笔者根据在流体力学课程教学中将简单易行、灵活多样的演示实验带进课堂,引发学生兴趣,启发创新思维方面的教学实践,总结了几点经验和体会.

摘要： 2017年《普通高中物理课程标准》提出了包括"物理观念""科学思维""实验探究""科学态度与责任"的物理核心素养,且将演示实验视为探究,对课堂演示实验的要求更高。初中物理大部分知识是通过实验获得的,其中演示实验为主要部分,需引起教师的重视。一、物理演示实验的重要性。物理演示实验是指物理教学中,教师结合学生认知特点和教学需要在课堂中通过示范性操作来引导学生观察现象、发现问题、探究问题和归类总结规律等帮助学生建构知识的一种教学手段,也是课堂教学的重要环节。

摘要： 本文阐述化学课堂演示实验的重要性，说明教师演示操作的技能和心理状态对演示实验效果的影响，分析学生的心理状态与实验效果的关系，最后论述提高化学课堂演示实验效果的途径．

摘要： 本文通过沿斜面滚动物体的运动实例探讨在大学物理研究型教学过程中,配合相关知识的演示实验,由浅入深,循序渐进地提出问题,积极地引导学生共同参与学习和探索新知识,不仅能够明显的提高教学效果,更有利于培养学生的创新思维能力.

摘要： 微型化学实验创新了化学教学方法,本文从课堂演示实验、学生实验、家庭实验、研究性学习、习题教学等五方面探究了微型化学实验在中学化学教学的应用。

摘要： 设计自制了投影式多波长反射、透射牛顿环干涉演示仪.该演示仪将装有毛玻璃屏的遥控变色发光二极管(LED)分别安装在牛顿环仪的前后两侧,通过开关控制两个光源独立或同时发光.用遥控器可以控制光源颜色和闪烁模式.牛顿环反射或透射干涉的图案通过带有VGA信号功能的CCD摄像机拍摄并在显示器或投影仪上显示出来,供全体师生观看研究,实现了薄膜干涉的课堂演示.该演示仪体积小巧,便于携带,操作简便,适合教学应用.

摘要： 设计自制了投影式多波长反射、透射牛顿环干涉演示仪.该演示仪将装有毛玻璃屏的遥控变色发光二极管(LED)分别安装在牛顿环仪的前后两侧,通过开关控制两个光源独立或同时发光.用遥控器可以控制光源颜色和闪烁模式.牛顿环反射或透射干涉的图案通过带有VGA信号功能的CCD摄像机拍摄并在显示器或投影仪上显示出来,供全体师生观看研究,实现了薄膜干涉的课堂演示.该演示仪体积小巧,便于携带,操作简便,适合教学应用.

摘要： 设计自制了投影式多波长反射、透射牛顿环干涉演示仪.该演示仪将装有毛玻璃屏的遥控变色发光二极管(LED)分别安装在牛顿环仪的前后两侧,通过开关控制两个光源独立或同时发光.用遥控器可以控制光源颜色和闪烁模式.牛顿环反射或透射干涉的图案通过带有VGA信号功能的CCD摄像机拍摄并在显示器或投影仪上显示出来,供全体师生观看研究,实现了薄膜干涉的课堂演示.该演示仪体积小巧,便于携带,操作简便,适合教学应用.

摘要： 设计自制了投影式多波长反射、透射牛顿环干涉演示仪.该演示仪将装有毛玻璃屏的遥控变色发光二极管(LED)分别安装在牛顿环仪的前后两侧,通过开关控制两个光源独立或同时发光.用遥控器可以控制光源颜色和闪烁模式.牛顿环反射或透射干涉的图案通过带有VGA信号功能的CCD摄像机拍摄并在显示器或投影仪上显示出来,供全体师生观看研究,实现了薄膜干涉的课堂演示.该演示仪体积小巧,便于携带,操作简便,适合教学应用.

摘要： 设计自制了投影式多波长反射、透射牛顿环干涉演示仪.该演示仪将装有毛玻璃屏的遥控变色发光二极管(LED)分别安装在牛顿环仪的前后两侧,通过开关控制两个光源独立或同时发光.用遥控器可以控制光源颜色和闪烁模式.牛顿环反射或透射干涉的图案通过带有VGA信号功能的CCD摄像机拍摄并在显示器或投影仪上显示出来,供全体师生观看研究,实现了薄膜干涉的课堂演示.该演示仪体积小巧,便于携带,操作简便,适合教学应用.

摘要： 本发明涉及一种摆动球实验演示装置，尤其涉及一种课堂实验用摆动球实验演示装置。本发明要解决的技术问题是提供一种课堂实验用摆动球实验演示装置。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种课堂实验用摆动球实验演示装置，包括有演示箱、第一拉线、摆动球、放置箱、显示板等；演示箱内顶部连接有第一拉线，第一拉线底端连接有摆动球，演示箱内底部放置有放置箱，放置箱位于摆动球下方，放置箱顶部中心设有开口，放置箱内底部连接有升降装置，升降装置上端连接有旋转装置，旋转装置上端连接有显示板。本发明通过升降装置和旋转装置的联动，完成了课堂实验的演示，不仅可以演示摆动球实验，还方便了老师的课堂教学。

摘要： 一种静电除尘实验演示仪及其实验演示方法，包括箱体部分、电力系统和除尘系统；箱体部分包括底部敞口的绝缘箱体、在箱体前部横穿箱体两侧壁板的水平金属转轴及转轴两端的滚轮、安装于箱体上的手柄；电力系统采用220V、50Hz的交流电供电，包括安装于箱体内后部的升压变压器、整流器、硅钢片、安装于箱体上的开关及连接插头；除尘系统包括套装在转轴上的圆筒状金属阳极、对称装在阳极前后两侧的两排固定在铜片上的针排状金属阴极、连接两条铜片的导线、安装在金属阳极上方的海绵擦及两侧的集尘槽；整流后的电压输出正极通过电刷接于金属转轴上，负极同时接到两条铜片上。本发明操作方便，可直观地进行教学演示，帮助学生加深对尖端放电现象的感性认识。

摘要： 本实用新型公开一种物理实验演示车和实验演示装置，其中，所述物理实验演示车包括车体、支撑架、夹具和遥控器，所述支撑架连接所述车体，并沿所述车体的高度方向延伸；所述夹具连接所述支撑架远离所述车体的一端，所述夹具用于夹持重物块；所述遥控器与所述夹具电连接，以控制所述夹具开合。本实用新型技术方案能够降低实验数据误差。

摘要： 本实用新型属于一种便携式的电解水实验演示以及燃料电池实验演示组合装置。所要解决的问题是背景技术存在的：器件零散、占用空间大等缺点。解决该技术问题所采用的技术方案要点是：电解水实验工作面板上设置蓄水塔、电解电极、气体收集塔、电流表、电压表、电压调节开关、接线柱、指示灯以及电源线出口，工作面板联接盛放器件的箱体；燃料电池实验工作面板上设置发电电极、风扇、接线柱，工作面板联接盛放器件的箱体；电解电极通过导线连接电源，气体收集塔通过气体导管连接蓄水塔，将电流表串联于电路中，再将电压表并联于电路中，发电电极与接线柱连接。可应用于电解水实验演示以及燃料电池实验演示组合装置，便于储存和安装、实验效果好。

摘要： 本实用新型公开了一种适于课堂教学的比热演示实验装置，包括气体温度计及支架部分；气体温度计包括试管(5)为平底玻璃管，上面用长胶塞(9)塞严，长胶塞(9)中心孔内插入弯管(7)，弯管(7)的竖直管部分下端插入长胶塞(9)内，上端管口处用胶盖(13)盖严，在上端管口处的下端向下经过一段转折后向外侧水平伸出20cm以上，并在该水平部分注入一段红色液柱(8)；支架部分包括台面(2)上插入长杆形支架(1)，支架(1)上端固定双管夹(11)，双管夹(11)为双试管孔夹，每个孔内插入一个由试管(5)构成的气体温度计，两个气体温度计呈对称结构。

摘要： 本实用新型涉及化学实验技术领域。公开了一种化学课堂便携实验演示装置，包括箱体，所述箱体顶部固定安装有两个酒精灯槽，所述箱体顶面固定安装有拎手；支杆架，所述支杆架与所述箱体可拆卸连接；第一安装架，所述第一安装架上设有第一支架，所述第一支架两端固定连接有实验架，所述第一安装架上设有压柄装置，所述压柄装置与所述支杆压紧配合；第二安装架，所述第二安装架上设有第二支架，所述第二支架两端固定连接有试管夹，所述第二安装架上设有压柄装置；滴管架，所述滴管架与所述滴管架插槽插接配合；试管架，所述试管架与所述试管架插槽插接配合。本实用新型提供的化学课堂便携实验演示装置便于携带，使用方便，值得推广应用。

摘要： 本实用新型公开了一种教学课堂用具有防滴漏结构的化学实验演示器，包括承接底座、高度调节杆和环形夹持垫，所述承接底座的左右两端上部固定有支撑柱，且支撑柱的上端外壁连接有调节钮，所述高度调节杆连接于支撑柱的顶端，所述密封盖的中部开设有药品进入管口，且药品进入管口的上侧设置有排气管口，所述药品进入管口的右侧设置有连通孔，且连通孔的中部连接有连接管道，所述连接管道的右端连接有第二演示试管。该教学课堂用具有防滴漏结构的化学实验演示器设置有定位板块，通过定位板块便于对第一演示试管进行固定，能够防止第一演示试管倾倒，并且通过密封圈和密封盖便于对第一演示试管进行密封，能够起到较好的防泄漏效果。

摘要： 本实用新型公开了一种PAD课堂教学用多媒体演示实验台，包括箱体，所述箱体呈内小外大的扇形，所述箱体的上表面后端固定有护板，本PAD课堂教学用多媒体演示实验台，提高了录制视频的效率和质量，有效避免了阴影遮挡的影响，摄像头的位置和角度可以随意调节，提高了拍摄质量，并且操作简单，手写屏可以直接将文字导入视频，提高了教学质量，边柜、置物柜具有大量的置物空间，可以快捷的进行实验物品的存取，为实验的进行提供了很大的便捷性，便捷的收纳废水，方便实验进行，干净卫生，方便快捷的收纳实验过程中产生的废物，方便实验的录制，干净卫生，桌面高度可调，可以适应不平整的地面，保证实验桌面的平整。

摘要： 模拟光纤数值孔径实验演示装置与实验演示方法。一种模拟光纤数值孔径实验演示装置，在底座上设置有支架和半圆筒形水槽，支架上设置有半导体激光器和玻璃棒，半圆筒形水槽的圆柱侧壁外表面喷涂有白色漆层、平面侧壁为用于模拟光纤纤芯的导光板，半圆筒形水槽内自下而上依次装有体积相等用于模拟三种不同光纤包层的蒸馏水、蓖麻油、航空煤油，采用该装置的演示实验方法由模拟演示光纤的包层折射率与包层中折射光折射角的定性关系、模拟演示光纤的包层折射率决定光纤数值孔径的实验方法步骤组成。该装置与实验演示方法，直观、定性地演示模拟光纤包层折射率大小与光纤数值孔径的关系，结构简单、生产成本、操作方便、演示效果直观，可用于光学实验和课堂演示实验。

摘要： 模拟光纤数值孔径实验演示装置与实验演示方法。一种模拟光纤数值孔径实验演示装置，在底座上设置有支架和半圆筒形水槽，支架上设置有半导体激光器和玻璃棒，半圆筒形水槽的圆柱侧壁外表面喷涂有白色漆层、平面侧壁为用于模拟光纤纤芯的导光板，半圆筒形水槽内自下而上依次装有体积相等用于模拟三种不同光纤包层的蒸馏水、蓖麻油、航空煤油，采用该装置的演示实验方法由模拟演示光纤的包层折射率与包层中折射光折射角的定性关系、模拟演示光纤的包层折射率决定光纤数值孔径的实验方法步骤组成。该装置与实验演示方法，直观、定性地演示模拟光纤包层折射率大小与光纤数值孔径的关系，结构简单、生产成本、操作方便、演示效果直观，可用于光学实验和课堂演示实验。