中师
中师的相关文献在1981年到2022年内共计814篇，主要集中在教育、音乐、中国文学
等领域，其中期刊论文814篇、相关期刊452种，包括甘肃教育、中小学教师培训、戏剧之家等；
中师的相关文献由746位作者贡献，包括江竹凤、刘明远、小流等。
中师
-研究学者
- 江竹凤
- 刘明远
- 小流
- 符宏毅
- 肖羡君
- 陶耸
- LIU Li-ping
- 余麗柃
- 佚名
- 冯婉娟
- 凌龙华
- 刘丽娟
- 刘仕永
- 刘黎明
- 向宣春
- 周永
- 姚国俊
- 孔令雪
- 孟吉平
- 崔德虎
- 嵇玉希
- 庄燕
- 张官妹
- 张松祥
- 张梅
- 张笃伟
- 张行
- 徐丽峰
- 扬帆
- 春红
- 朱嘉耀
- 李仕元
- 李妍
- 李桂英
- 杜志新
- 杨世俊
- 杨军
- 杨继涛
- 段小磊
- 王元安
- 王新敏
- 瑶斯图
- 由显斌
- 章勇
- 肖夏
- 苏丽萍
- 范晓静
- 葛兴坤
- 补翠华
- 袁小苹
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庞友海
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摘要：
我常自嘲是一个“三无”老师。即无全日制大学文凭(中师毕业)、无学位、无官位。从小学到中师毕业,成绩平平,在班上属中等偏下。我们当时是两年制高中,却读了个“本科高中”(4年)。幸好政策好,高中生可以报中师,否则我与教师这个职业可能无缘。有人可能会疑惑,我又是怎么样走到今天,得到这么多人的认可和信任呢?答曰:笨鸟先飞。
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顾明远
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摘要：
中等师范学校(以下简称“中师”)是我国师范教育的先驱。最早的中师建于1897年,即盛宣怀在上海南洋公学中建立的师范院。以后各地办起了师范学堂,辛亥革命后改为师范学校。这些师范学校培养了许多革命志士,中国共产党早期许多领导人都毕业于当时的师范学校。新中国成立以后,学习苏联教育,建立了一套完整的师范教育体系,把培养小学教师定位于中师承担,中师有了很大的发展。
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吴子非
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摘要：
实在没想到,我会在中师毕业三十多年后,再次为排球所倾倒。我第一次接触到排球,是1986年的秋天。那年我初中刚毕业,在福建省云霄师范读书。当时,云师打排球之风盛行,每当下午放学后,学校便到处都是打排球的人,师生们三个一群,五个一伙,围在一起打得不亦乐乎。
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陈孝花
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摘要：
今天向各位分享三组关键词,看见孩子,共同成长,感恩相遇。我19岁中师毕业,回到我初中的母校当了老师,我觉得当老师挺幸福。我的职业生涯转折点是在2006年,那一年,我遭遇了班级管理的滑铁卢。当时开学的第一个月,班级管理100分的量化积分,最后被孩子们扣到只剩3分。那帮孩子一言不合抬手就打,有的孩子把人打伤了以后,家长却告诉我,"我的孩子不会打架。"
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季红
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摘要：
师爱是教师对学生的爱,通常体现在信任、尊重与关爱学生等方面。师爱拥有感化与引导、激励与调整等多种功能。教师的爱和家长对孩子的爱是不一样的,也不同于友爱,该种爱是教师对学生理智且崇高的爱,假设没有这份爱,那么教师就无法发现学生的真善美。在小学数学教学中,将师爱与培养当代学生独立思考的能力相结合,对学生未来发展是很有利的,因此,以下就从多个方面分别进行分析与论述。
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杨继涛
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摘要：
现阶段渗透小学数学教材教法已经成为全面提高中等师范学校(以下简称中师)教学质量的重要组成部分,为了更好地适应未来的教育要求,必须进一步优化教材教法的渗透方案。在本次研究中,通过了解渗透小学数学教材教法的必要性,再对渗透的可行性进行讨论,最后针对如何在数学基础课教学中渗透小学数学教材教法进行了详细分析,提出了多样化实践策略。
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董元儒
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摘要：
每个学生都是不同的个体,其性格、表达能力、渴望受关注的程度等各不相同,这就使得教育的结果呈现了多样化。而教育的根本目的是促进学生更好发展,教师是教育阵地中的排头兵,爱是一切的根源,是指引生命的灯塔,也是教育得以实施的前提,爱能让一切成为可能,教师的爱,是照亮学生前行的微光。作为教育工作者,要在教育中渗透师爱,倾尽全力地关心学生的成长,关注学生的身心健康,用实际行动给予爱,让学生感受爱,并在爱中学会付出,让爱流动,生生不息。
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杨继涛
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摘要：
现阶段渗透小学数学教材教法已经成为全面提高中等师范学校(以下简称中师)教学质量的重要组成部分,为了更好地适应未来的教育要求,必须进一步优化教材教法的渗透方案.在本次研究中,通过了解渗透小学数学教材教法的必要性,再对渗透的可行性进行讨论,最后针对如何在数学基础课教学中渗透小学数学教材教法进行了详细分析,提出了多样化实践策略.
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李明旭
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摘要：
我是17岁中师毕业后走上教育岗位的,23岁通过竞争上岗,开始担任小学校长。22年来,我先后在5所小学任过校长,一路走来,有成长、有收获、有困惑,更有故事。什么是好的教育?什么是好的教育?我要带给孩子什么样的教育?我能给孩子带来什么样的成长?这是我担任校长后必须面对的问题。
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缪体燕
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摘要：
常言道:"要给学生一杯水,自己要有一桶水。"缪体燕深有体会,中师毕业的她,通过函授完成了大学专科和本科的学习,以提高自己的文化素养。从教30年,缪体燕在三尺讲台上挥洒着汗水和智慧,为教育事业奉献着青春和热血,无怨无悔。常言道:"要给学生一杯水,自己要有一桶水。"缪体燕深有体会,中师毕业的她,通过函授完成了大学专科和本科的学习,以提高自己的文化素养。
