小学校长

摘要： 2015年末,圣约瑟夫小学校长希望进一步提升学生的学习与生活品质,邀请了几家设计公司提出校园整体规划设计方案,几经比图与观念沟通,阿卡地亚景观设计公司以“有机且渐进式”的方案执行模式,获得校长与其他教员的青睐,以长期不躁进、不抢工期的合作方式,至今仍持续进行校园景观设计方案。

摘要： 小学学习是关键阶段,在整个学习过程中都起着重要作用,小学教育影响学生的一生。在一所学校中,校长是教师、学生和工作人员的领导者,负有管理和组织的责任,是一所学校的核心人物。在新时期的发展背景下,对于目前的小学校长的管理水平与发展也提出了更高的要求,管理是门艺术,小学校长作为整个小学的管理领袖,需要具有一定的领导与管理能力,推动素质教学发展。

摘要： 陶行知在1934年12月一次《关于现代教育的几个实际问题》的演讲中,专门谈到了乡村小学校长和教师应该具备的几个条件。虽然时间过去了近90年,虽然陶行知当年谈的是乡村小学校长和教师,但用这些条件来打量或者说要求今天的教师(包括校长,因为校长也是教师),同样适用。

摘要： "世界上有很多花,唯有葵花向日倾,葵花作为我们学校的校花,象征着积极向上,向阳奔跑,心向阳光心向党。而刘校长就是老师们心中的‘葵花姐姐’,给了我们温暖和爱。她是我们心中的阳光,带着我们向阳奔跑!"提起滨海新区塘沽新港第四小学(以下简称"新港四小")校长刘云香,该校大队辅导员丁阳阳感触特别深。少先队干部永远年轻刘云香曾经做过15年的大队辅导员工作,现在是天津市少工委委员。

摘要： 省政协委员、民进成都市委会副主委、成都市泡桐树小学校长黄艺竹认为,学校心理健康教育的范围有限,面对有复杂心理问题的学生,单靠学校进行心理健康教育是无法显著改善的比如,有些学生是因为家长在心理健康方面教育意识不足,长期缺失家庭的温暖与关怀,根在家庭。家长对学校的心理干预有戒备,有的家长对心理健康有错误认知,盲目认为心理问题等同于精神问题,对于孩子的心理问题故意隐瞒和不承认、不配合,使学校无法早期进行干预和帮助。

摘要： 我是一名小学校长,从教31年。2021年7月,中央《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》正式出台,明确提出从2021年秋季开学起,要全面实现学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担在1年内有效减轻、3年内成效显著的目标。“双减”政策的最终落地,是功在当代、利在千秋的大事,对构建我国良好教育生态具有重大战略意义。

摘要： 当今社会,在对素质教育的不断追求中,学生的评价标准越来越多样化,成绩不再是衡量学生素质的唯一指标。在这种情况下,德育的重要性逐渐展现,并逐渐渗透到教育的各个方面,这些方面在学生的成长和学习中起着重要的作用。然而在实际的德育工作开展过程中,乡村小学普遍存在的对于学生的德育教育工作漠不关心,很多老师对于德育工作认知度不足,以及在开展德育工作时面对的问题,在很大程度上造成了学生综合素养无法提高。因此作为乡村小学校长,在开展德育工作时,应不断的进行思考和学习,坚持以德育创新为动力,以养成良好教育为核心,努力做好德育建设,为乡村孩子创造出良好的德育环境。

摘要： “开展红色教育,绝不仅仅是在校园内打造几处红色‘景致’、带领学生参观几处红色遗迹,最重要的应该是挖掘红色文化资源,激发‘红色认同’。从根本上激发红色育人的活力,形成红色育人的合力。”谈起红色教育,临沂市兰山区方城中心小学校长陈庆林这样说。近年来,临沂市兰山区方城中心小学大道至简,实干为要.

摘要： 山阳县2022年春季科教工作会日前在城区三中召开,会议回顾总结2021年工作,安排部署2022年重点工作。局班子成员、局包镇联校干部、局下属单位负责人、各镇(办)中心小学校长、九年制学校校长、中学校长、县直学校校长、幼儿园园长参加了会议。

摘要： 本期嘉宾:海静蕊濮阳市第二实验幼儿园园长陈向荣三门峡市实验幼儿园园长杜艳芳长垣市第一实验幼儿园园长李旭许昌市文化街小学校长赵环平南阳市第二完全学校(义务教育部)校长主持人:孙俭(本刊编辑)导读:幼小衔接是整个教育阶段的第一个衔接点,对儿童的终身学习具有重要意义。《河南省“十四五”教育事业发展规划》指出:实施幼小衔接行动计划,推进幼儿园和小学开展入学准备和入学适应教育,实现幼小双向、科学、有效衔接。

摘要： 本文采用量化与质性方法分析台北市、上海市、香港特别行政区小学校长的正向领导、学习文化与学校创新经营效能之异同。验证台北市、上海市、香港特别行政区小学校长正向领导、学校文化对学校创新经营效能影响之关系模式。对台北市、上海市、香港特别行政区主管教育机关提出 表扬正向办学与领导卓越的校长，以鼓励实行正向领导作为、 制定教师专业发展相关法规与政策、扩大奖励创新经营效能绩优的学校，以普遍提升学校创新经营效能、将校长正向领导、良好学习文化的塑造和学校创新经营效能列为评鉴项目。对校长培育中心提出校长培育与专业发展课程应包括正向领导、良好学习文化的塑造与学校创新经营等相关知能和技巧、 增进校长对学校内外在资源获取、整合与运用之知能，以提升学校创新经营效能等建议。对校长个人提出依学校内外在情境需要时，适时实行正向领导，引导良好学习文化之形成，以增进学校创新经营效能，积极参与应提升创新经营效能学校之校长遴选，以展现正向领导执行毅力等建议。

摘要： 本研究为国科专案计画三年计画“国民小学校长教学领导权责概念与运作之研究”第一年研究计画之“前导研究”(pilot study),系透过焦点座谈方式,分两梯次访谈12位桃竹苗四县市的国小校长,聚焦于探讨国小校长在执行教学领导时,其权力基础、权力使用类型及搭配各种权力类型所使用的权力运作方式.重要的研究发现共计七项,包括:(1)校长教学领导的主要全力基础来源大致可归纳为个人、职位、及人际互动等三类,(2)部分校长会在不同学校阶段探用直接与间接教学领导方式,亦即由直接领导转为间接领导,(3)领导方式与学校规模有关,小型学校可由校长带头进入教学现场行使直接教学领导,(4)有的校长运用直接领导中的专家权与关系权去领导整个团队,有些校长则透遇行政权协调分配各种资源行使直接领导,(5)校长教学领导较常使用的权力种类依次为专家权、参照权、法职权、资讯权、奖赏权、政治权、关系权及转化权,(6)大多数校长均采用多种权力交互运用方式进行教学领导及(7)受访校长们较重视教学领导中的“促进教师专业成长”及“发展支持的工作情境”两大层面,有的校长会带头示范,有的校长会透遇行政授权,由主任负实推动教学示范,并以支持的方式进行入班观察.前述之发现指出校长教学领导在学校的实践有其多元的风貌,校长可依其学校的情境,权变使用不同的教学领导权力运作模式,以落实教学领导成效.

摘要： 欲办一所好的农村小学,必须要有好的校长。因为校长是一校的主脑，学校中有了好校长，犹如一个人有一副健全灵敏的头脑一般，才能办出好的事业来。老实说,管理农村小学是一件很不容易的事,掌握村校命脉的校长,决不是任何读书人都能胜任的,他要具有良好的品性、丰富的学识、勤恳的精神、勤劳的身手、科学的头脑、艺术的兴趣、改造环境的能力,才能在各方面应付自如。

摘要： 本文旨在探讨国小校长领导行为、知识延续管理对学校创新经营的影响，研究范围为台湾北部地区——台北市、台北县、基隆市，以问卷调查法为主，获致以下结论：一、国小校长领导行为均属于高度表现程度。二、国民小学知识延续管理属于高度表现程度。三、国民小学创新经营属于高度表现程度。四、国民小学校长领导行为与学校创新经营之间呈现高度正相关。五、国民小学知识延续管理与学校创新经营之间呈现高度正相关。六、国民小学校长领导行为与知识延续管理之间呈现中度正相关。七、国民小学校长转型领导、互易领导与家长式领导对学校创新经营具高度预测力。八、国民小学知识延续管理对学校创新经营具高度预测力。

摘要： 在新课改的实施下,为了管理工作的顺利进行,多数学校都用了很多方法去建设,使得老师能更好的实现素质教育的任务,顺应当前教育在时代上的变化.而基于个性化的小学管理工作,更符合新课改对中小学管理方案的要求.该文章是笔者经过实践的学校工作进行的总结学校管理工作.

摘要： 在小学的教育教学活动中,校长(代表管理)、教师、学生是三位一体的,校长发展是前提,教师发展是根本,学生发展是归宿.无论是学生的发展还是教师的发展,都离不开学校最核心的领导者——校长的发展.校长发展的关键是管理模式的转变,校长的管理模式指校长在进行学校人员和学校资源管理时所具有的独特的管理方式,是校长管理能力的内核.校长发展的关键是管理模式的转变，校长的管理模式指校长在进行学校人员和学校资源管理时所具有的独特的管理方式，是校长管理能力的内核。管理模式直接影响到被管理的人，包括教师。要促进教师生命成长，实现以人为本，其管理方向与价值取向应一致。因此，校长要将自己的管理模式的转变作为自我管理的核心内容。校长管理模式转变的方向是，要从关注事向关注人转变，从经验管理模式向系统管理模式转变，从批评管理模式向赏识管理模式转变，从主导性管理模式到促进性管理模式的转变。

摘要： 在小学的教育教学活动中,校长(代表管理)、教师、学生是三位一体的,校长发展是前提,教师发展是根本,学生发展是归宿.无论是学生的发展还是教师的发展,都离不开学校最核心的领导者——校长的发展.校长发展的关键是管理模式的转变,校长的管理模式指校长在进行学校人员和学校资源管理时所具有的独特的管理方式,是校长管理能力的内核.校长发展的关键是管理模式的转变，校长的管理模式指校长在进行学校人员和学校资源管理时所具有的独特的管理方式，是校长管理能力的内核。管理模式直接影响到被管理的人，包括教师。要促进教师生命成长，实现以人为本，其管理方向与价值取向应一致。因此，校长要将自己的管理模式的转变作为自我管理的核心内容。校长管理模式转变的方向是，要从关注事向关注人转变，从经验管理模式向系统管理模式转变，从批评管理模式向赏识管理模式转变，从主导性管理模式到促进性管理模式的转变。

摘要： 在小学的教育教学活动中,校长(代表管理)、教师、学生是三位一体的,校长发展是前提,教师发展是根本,学生发展是归宿.无论是学生的发展还是教师的发展,都离不开学校最核心的领导者——校长的发展.校长发展的关键是管理模式的转变,校长的管理模式指校长在进行学校人员和学校资源管理时所具有的独特的管理方式,是校长管理能力的内核.校长发展的关键是管理模式的转变，校长的管理模式指校长在进行学校人员和学校资源管理时所具有的独特的管理方式，是校长管理能力的内核。管理模式直接影响到被管理的人，包括教师。要促进教师生命成长，实现以人为本，其管理方向与价值取向应一致。因此，校长要将自己的管理模式的转变作为自我管理的核心内容。校长管理模式转变的方向是，要从关注事向关注人转变，从经验管理模式向系统管理模式转变，从批评管理模式向赏识管理模式转变，从主导性管理模式到促进性管理模式的转变。

摘要： 在小学的教育教学活动中,校长(代表管理)、教师、学生是三位一体的,校长发展是前提,教师发展是根本,学生发展是归宿.无论是学生的发展还是教师的发展,都离不开学校最核心的领导者——校长的发展.校长发展的关键是管理模式的转变,校长的管理模式指校长在进行学校人员和学校资源管理时所具有的独特的管理方式,是校长管理能力的内核.校长发展的关键是管理模式的转变，校长的管理模式指校长在进行学校人员和学校资源管理时所具有的独特的管理方式，是校长管理能力的内核。管理模式直接影响到被管理的人，包括教师。要促进教师生命成长，实现以人为本，其管理方向与价值取向应一致。因此，校长要将自己的管理模式的转变作为自我管理的核心内容。校长管理模式转变的方向是，要从关注事向关注人转变，从经验管理模式向系统管理模式转变，从批评管理模式向赏识管理模式转变，从主导性管理模式到促进性管理模式的转变。

摘要： 本研究主要以国小校长专业能力探讨校务经营最佳模式,本研究方法采问卷调查法,研究对象为国小校长,共回收2,066分有效问卷.研究发现国小校务经营分析应聚焦于“规划校务发展”、“强化行政管理”、“领导课程教学”、“学生适性辅导”与“建立公共关系”.分析结果显示,国小校长再对于目前校务经营具有良好的成效.同时对于自我校务经营专业能力持肯定的正向态度.最后,以决策树分类法进行分析后发现,国小校长校务经营共有15种不同程度的路径,但专业能力较佳的校长,较专著于学生适性辅导与领导课程教学的工作执行.

摘要： 本申请涉及一种中小学校建筑外走廊墙体的构造，包括外墙体，所述外墙体上开设有通往教室的门口，所述外墙体上且位于门口的上方设置有支架，所述支架上设置有消毒装置，所述消毒装置用于对站在门口的学生进行全身消毒；所述支架上还安装有升降装置，所述升降装置用于驱动消毒装置在竖直方向上升降。本申请具有改善消毒人员在建筑外走廊墙体处消毒时的劳动强度大的问题的效果。

摘要： 本发明属于校园安防技术领域，提供了一种中小学校园行人检测与分类方法及系统。该方法包括，行人所在特征图定位部分和行人识别部分；所述行人所在特征图定位部分包括：获取校园监控图像，采用改进的ResNet‑50网络提取特征图；基于特征图，采用行人注意网络，得到行人位置的多层注意力特征；采用双向特征金字塔网络融合所述行人位置的多层注意力特征，得到行人位置特征；基于行人位置特征，提取行人所在特征图；所述行人识别部分包括：基于行人所在特征图，采用改进的ResNet‑50网络结合双向特征金字塔网络提取行人的若干判别性特征，根据所述行人的若干判别性特征判断行人是否是校外人员。

摘要： 本发明公开了一种用于中小学校园的寄存系统，用于存放学生需要临时保管的物品或快递，柜体能与控制终端通讯连接，柜体上设置有身份验证模块；用于获取寄送人、接收学生、存放物品位置和存放时间，通过数据匹配后，将存放位置信息推送给指定的学生；用于检测物品或快递，当发现违禁品时发出警示。本系统能够极大地方便家长给学生寄送物品，由于物品或快递有保安通过检测台进行检查，能够确保安全，同时柜体安装在校园内，学生可以在学校内取件，能最大限度减少对老师和学生的打扰；同时本申请的实施例二寄存时无需保安参与，更加高效，而且结构简单，书籍存放容量大，自动化程度高，多个柜体组合使用能容量数百本书籍存放的需求。

摘要： 本申请涉及一种中小学校建筑外走廊墙体的构造，包括外墙体，所述外墙体上开设有通往教室的门口，所述外墙体上且位于门口的上方设置有支架，所述支架上设置有消毒装置，所述消毒装置用于对站在门口的学生进行全身消毒；所述支架上还安装有升降装置，所述升降装置用于驱动消毒装置在竖直方向上升降。本申请具有改善消毒人员在建筑外走廊墙体处消毒时的劳动强度大的问题的效果。

摘要： 本实用新型属于校园设施技术领域，且公开了一种中小学校园使用的校园一卡通装置，包括安装座，安装座内壁滑动连接有一卡通刷卡机，安装座侧面固定连接有与一卡通刷卡机相配合的限位组件，限位组件包括支座，支座一表面与安装座固定连接，支座内壁滑动连接有移动板，移动板一表面固定连接有滑杆，滑杆周侧面与支座滑动配合，滑杆一端固定连接有拉动钮，滑杆周侧面套设有复位弹簧，移动板一表面固定连接有卡柱，一卡通刷卡机侧面开设有与卡柱相配合的卡孔，一卡通刷卡机内壁转动连接有第一转辊和第二转辊。通过一卡通刷卡机、第一转辊、第二转辊、防尘布和拉绳的设计，解决了现有的校园一卡通设备不便于拆装以及实用性差的问题。

摘要： 本实用新型的名称为一种中小学校安防监控装置，包括摄像头和支杆，支杆的底部设置有底盘，支杆的顶部设置有可转动的支撑板，摄像头的可拆卸的安装在支撑板上，摄像头的侧面设置有音箱和灭虫机构；还包括背板，摄像头的背面设置有万向球，背板的侧面设置有活动座，所述万向球可转动的安装在所述活动座内，底盘上还设置有若干第一螺孔，所述背板上还设置有若干第二螺孔。本实用新型中，可固定在墙壁或放置在操场上使用，安装使用方式更自由、灵活，实时记录校园环境、后台可通过音箱发出警示声音，能避免校园内学生相互推搡、打闹，有效保证并维护校园安全，能杀死苍蝇、飞虫等害虫，特别在夏天时，能净化校园环境。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿园和小学校园消防安全设备，包括安装板，所述安装板后端设置中心控制器，中心控制器外设置水带，水带一端连接消防栓，水带上安装若干个毛巾，水带上端对应毛巾的位置开设通孔，安装板后端设置感应锁扣，且感应锁扣一端连接水带。本实用新型学生根据安全提示方向在走廊上走出去，进行逃生，学生直接利用湿的毛巾，对自己进行保护，保证低年级学生的安全。

摘要： 本实用新型提供一种中小学校园安全网络管理装置，包括铝制通风网板、防护铝盖板、限位套座、压缩弹簧、按压板、支撑条以及导热硅胶片，铝合金保护箱上端面安装有防护铝盖板，防护铝盖板下端面中间位置安装有限位套座，限位套座内环形侧面卡装有压缩弹簧，压缩弹簧下侧安装有按压板，铝合金保护箱左右端面对称安装有铝制通风网板，铝合金保护箱内壁下侧焊接有支撑条，支撑条上端面粘接有导热硅胶片，该设计解决了原有网络管理设备容易受到外力碰撞导致损坏的问题，本实用新型结构合理，具备保护能力和通风散热能力，构造简单，实用性强。

摘要： 本发明涉及计算机信息处理领域，提供一种基于情境测试的中小学校长信息素养画像方法及系统，该方法具体为：(1)创建画像标签体系；(2)构建情境测评工具；(3)确定等级划界方案。本发明构建科学有效的校长信息素养画像标签体系；将画像标签体系内容转化为具体测评要点，依据情境测评原理，构建了基于情境测评的校长信息素养测评工具，支持校长信息素养画像相关数据的有效抓取和分析；提出一种校长信息素养测评得分等级划分标准，使用折线图、饼状图、雷达图可视化方式表示测评结果，填补了校长信息素养画像研究空白，有助于准确刻画和分析校长信息素养发展现状及特征，为开展针对性的校长培训和提升提供有效支持。

摘要： 本发明涉及计算机信息处理领域，提供一种基于情境测试的中小学校长信息素养画像方法及系统，该方法具体为：(1)创建画像标签体系；(2)构建情境测评工具；(3)确定等级划界方案。本发明构建科学有效的校长信息素养画像标签体系；将画像标签体系内容转化为具体测评要点，依据情境测评原理，构建了基于情境测评的校长信息素养测评工具，支持校长信息素养画像相关数据的有效抓取和分析；提出一种校长信息素养测评得分等级划分标准，使用折线图、饼状图、雷达图可视化方式表示测评结果，填补了校长信息素养画像研究空白，有助于准确刻画和分析校长信息素养发展现状及特征，为开展针对性的校长培训和提升提供有效支持。