经典文学

摘要： 文学名著是凝结人类文明的活化石,而阅读文学名著,就是深深扎进经典文学的水面之下,在精神的潜泳中与过往时间里伟大的灵魂对话,并在这充满智性的心灵旅程中发现自己,提升自己,成就自己。这种因名著阅读而来的精神成长,无论对教师,还是对学生,都是一样。

摘要： 教材分析:此课为统编版《语文》教科书八年级下册第三单元的第三篇课文,为自读课文。因此,教学过程须充分体现“三主”思想。本单元选文均为经典文学文化作品,即“定篇文”。所以,教学中教师要引导学生从方方面面深入、细致地挖掘、领会作品丰厚的文化内涵和艺术内涵。

摘要： 高中英语经典文学语篇蕴含着新的育人内涵。以新教材中四个二次改编的语篇为例,分别与旧教材原语篇比较研读。通过分析新语篇的语言表现手法,领悟编者再创作的意图,揭示了经典文学语篇的灾难教育导向,即生命意识、理性精神、科学素养、共情能力与人文情怀等。

摘要： 近些年来,随着网络媒体的迅猛发展,文学创作与文学研究进入了新的阶段。首先,东西方文学的碰撞日益剧烈,东西方文学碰撞中引起了大量的文学研究领域的反思与创新,这将国内的文学研究推上了新的高峰。其次,网络媒体之下,网络文学、快餐文学迅速崛起,形成了新的文学潮流,网络文学与传统文学、经典文学、古代文学产生了激烈竞争,“去经典”、“毁经典”的现象越来越多,这使得越来越多的人开始反思“经典”的概念、内涵与特征,文学研究也进入了新的哲学阶段。

摘要： 20世纪二三十年代,作为诗人、评论家的霍达谢维奇与阿达莫维奇持续了10年的论战,成为巴黎俄侨诗歌界最重要的公共事件。两位评论家论战的主要内容包括侨民诗歌的评价标准、俄罗斯传统诗歌的继承、年轻一代侨民诗人的写作启蒙等,其中,以普希金为代表的经典文学样式和以“巴黎音调”为代表的新诗歌风貌成为论辩最主要的焦点。从本质上看,“十年论战”反映了俄罗斯侨民诗人普遍存在的创作焦虑和在身份认同上面临的现实困境,同时也折射出20世纪二三十年代欧洲的总体文化危机。

摘要： 文学经典改编为影视作品,既是经典文学传播模式的拓展,也是文学经典的传播流布。在多数情况下,影视艺术以故事情节为载体表达创作的价值追求,文学作品同样如此。这就使文学艺术与电影艺术具有先天性的内在联系性。影视艺术为年轻的艺术,其在故事情节的表达方面能够突破传统文学较为抽象的表述方式,具象化地呈现故事内容,给受众带来一定的新鲜感,进而使更多经典文学被搬上银幕。然而,经典文学具有独特性,其能够同多元媒介的共性追求相通。而每种媒介都有其独特的媒介语言,且媒介编码方式也不同,改编创意的方向也因此而不同。在文学经典与影视改编创意中,应遵循媒介的规制及特性。这也是其创意跃迁的媒介与驱动。然而,如何明确此创意跃迁的转换规制,则需要进一步探讨。

摘要： 有曾经半开玩笑地说,月文学经典就是那种人人都知道,但没人去读的作品。虽然是玩笑话,但也是事实。现实中确实没有多少人真去读那些经典。我们随便列举几个经典作品:普鲁斯特的《追忆似水年华》、托马斯•曼的《魔山》、卡夫卡的《城堡》、马尔克斯的《百年孤独》、乔伊斯的《尤利西斯》,都如雷贯耳吧?但是我们扪心自问一下,你都完整地读过吗?可能不少人买过,但又有多少人真正从头到尾读过呢?

摘要： 经典文学是指在历史潮流中仍旧熠熠生辉、价值不菲的文学精品,无论在何种时期都极具阅读和寻味价值。经典文学中“经典”的评判标准,是看其文学价值以及其能否经得起历史长河的大浪淘沙过程,只有经过历史淘汰选择出来的文学作品才最具价值,也最有经典性。但是当前社会在经典阅读活动开展过程中,由于各种因素的制约,暴露出当代大众对经典文学阅读重视程度不深、阅读氛围不够浓厚、阅读深度和广度较浅等问题,使得经典阅读活动一直处于发展瓶颈期。对此情况,政府及相关部门需采取积极措施,建设良好全民阅读环境,运用有效方式引导大众参与经典文学阅读,以构建良好社会文化氛围。

摘要： 近年来,电视文化类节目总体上讲求知识性与趣味性结合,受众参与度与感知度结合,文化味道与知识普及性结合。对于文学经典的传播与构建,电视媒体需要遵循传播规律,遵循电视创作规律,也要遵循受众接受规律。在消费欲与短视频传播背景下,文学经典传播显得举步维艰。2019年10月13日,中央广播电视总台推出了电视文化节目《故事里的中国》,该节目通过对文学经典的演绎、戏剧舞台艺术的展现、深度访谈等环节让受众颇为喜爱,同时对文学经典的重构与传播也具有现实意义。本文以《故事里的中国》为研究文本,在新的传播语境下对电视文化类节目进行重新定位,然后分析其文学性、文化性、传播性的特质,最后分析电视文化类节目的传播规律。

摘要： 当今大学生的经典文学阅读存在着阅读意义认识不清、无法区分经典文学与畅销作品的区别等诸多误区。造成这种现象的原因一方面是新媒体时代传播媒介的影响,一方面则是剧烈就职竞争压力带来的。经典文学作品的阅读能够引导青年学生树立正确的价值观和人生观。应将大学生的经典文学阅读置于大学文化建设的视域下,以课堂文化建设和校园文化建设为依托,借助现代传媒,复原经典文学的意义,通过文化的熏陶,使人文知识转化为受教育者一种内在的人文精神。

摘要： 笔者分析在20世纪前期中国进行的明清白话小说的“经典化”，并从现代语文的学校教育方面的材料选择方面进行了详细的论述。

摘要： 笔者分析在20世纪前期中国进行的明清白话小说的“经典化”，并从现代语文的学校教育方面的材料选择方面进行了详细的论述。

摘要： 笔者分析在20世纪前期中国进行的明清白话小说的“经典化”，并从现代语文的学校教育方面的材料选择方面进行了详细的论述。

摘要： 本发明基于已有的经典双纤通信方案，例如IPRAN、SDH以及OTN等双纤通信场景，提出了一种经典‑量子波分复用方法及装置，其中借助FWDM的特殊性能并结合双纤结构，提出将用于量子密钥分发的光信号分散于不同光纤上进行传输，保证在不对经典通信设备进行过多“干预”或“处理”的前提下，使量子密钥分发(QKD)设备正常工作，且经典通信设备保持正常无误码运转。

摘要： 本发明公开了一种经典光强自调节量子信号与经典信号复用的传输系统，发送方的正向经典信号光强调整器件可以根据接收方正向经典信号光强监控模块采集的功率反馈信息自动调节衰减系数来衰减经典信号，使经典信号的传输功率能够根据光纤链路的实际情况进行调整，降低了经典信号对QKD中量子信号造成的影响，从而降低QKD传输时的误码率；在波分复用方案节约光纤资源的基础上，能够根据实际光纤链路情况快速、自动而准确地调节经典信号功率，从而使QKD能自动适配多种链路环境，节约了调试时间和人力成本；若光纤链路发生改变，自调节装置能够再次调节使经典信号功率重新适配新的链路环境，节约了维护成本。

摘要： 本发明提供韩文学习装置及韩文学习方法，即，可直观地学习韩文的声音与文字形态的相关性，由此，可使学习者准确且简单地学习韩文。本发明一实施例的韩文学习装置包括身体器官显示部；引导部，用于显示至少一个韩文；以及操作部，以与所述至少一个韩文相对应的方式变更所述身体器官显示部。

摘要： 本发明涉及基于文字游戏的韩文学习装置及基于文字游戏的韩文学习方法，尤其涉及使用者选择所希望的学习内容并利用包含文字游戏内容的学习内容。本发明的基于文字游戏的韩文学习装置及基于文字游戏的韩文学习方法，包括：画面选择部，预存多个用于韩文学习的学习内容目录，在上述学习内容目录中的一个被选择的同时产生学习进行信号；辅音学习部，保存对应于各辅音的辅音文字游戏及利用上述辅音文字游戏的辅音学习内容，并在接收上述学习执行信号时执行上述辅音学习内容；及元音学习部，保存对应于各元音的辅音文字游戏及利用上述元音文字游戏的元音学习内容，并在接收上述学习执行信号时执行上述元音学习内容。

摘要： 本实用新型公开了一种经典光强自调节量子信号与经典信号复用的传输系统，发送方的正向经典信号光强调整器件可以根据接收方正向经典信号光强监控模块采集的功率反馈信息自动调节衰减系数来衰减经典信号，使经典信号的传输功率能够根据光纤链路的实际情况进行调整，降低了经典信号对QKD中量子信号造成的影响，从而降低QKD传输时的误码率；在波分复用方案节约光纤资源的基础上，能够根据实际光纤链路情况快速、自动而准确地调节经典信号功率，从而使QKD能自动适配多种链路环境，节约了调试时间和人力成本；若光纤链路发生改变，自调节装置能够再次调节使经典信号功率重新适配新的链路环境，节约了维护成本。

摘要： 本实用新型公开了一种文学院用文学样品展示教具，涉及展示教具技术领域，包括固定底座、升降机构和固定机构，所述固定底座的顶端开设有固定槽，所述固定槽的内部设有固定筒，所述固定筒的顶端设有升降柱，所述升降柱的顶端一侧设有凹槽，所述凹槽的内部设有连接板，所述连接板的表面设有展示板。本实用新型，在展示教具需要升降时，通过按动控制按钮使升降伺服电机带动螺纹柱转动，进而通过螺纹柱和螺纹块的共同作用使螺纹块移动，在升降连接件的连接作用下能够使升降柱达到升降的效果，多个升降连接件共同作用能够使升降更加稳定，解决了现有的展示教具在使用时升降装置的升降不稳定，具有升降效果不好的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种文学院用文学样品展示教具，包括底座箱和旋转组件；底座箱：所述底座箱的侧面开有传动槽，底座箱的表面中部均匀设有支杆，且支杆的顶端设有限位板；旋转组件：所述旋转组件包括旋转电机、主齿轮、副齿轮和固定杆，所述旋转电机设于传动槽的底面，所述主齿轮设于旋转电机的输出轴上，所述固定杆的底端贯穿限位板的中心处延伸至传动槽的内部，所述副齿轮设于固定杆的底端，且副齿轮与主齿轮相互啮合，且固定杆的顶端设有升降筒，升降筒的两个相对侧面均开有滑槽，且升降筒内设有升降组件，本文学院用文学样品展示教具，可根据教学需要调整高度和角度，并且可同时展示多种文学样品，实用性较强。

摘要： 本实用新型涉及经典文学技术领域，具体为一种经典文学宣传普及展示装置，包括展示板，展示板表面的两侧皆设置有压紧机构，展示板远离压紧机构一侧的表面设置有扩展机构，展示板底部的中心位置处固定有固定筒。本实用新型不仅提高了展示装置使用时的便利程度，扩大了展示装置的使用范围，而且提高了展示装置使用时的工作效率。

摘要： 本实用新型公开了文学宣传展示装置领域的一种经典文学宣传普及展示装置，包括站柱，站柱侧端固定设置有套板，套板内滑动设置有面板，面板下端开设有第三方形槽；站柱侧端开设有第一方形槽，第一方形槽内滑动设置有横杆和套杆，横杆和套杆前端固定连接有支撑杆；站柱下端开设有第二方形槽，第二方形槽上端开设有第四方形槽；套板下端固定连接有限位结构，套板下端开设有第一圆形孔，面板前端固定连接有第二挡板，第二挡板与第一挡板卡合，本实用新型结构简单制作成本低，只需要简单操作就可以达到改变展示面板的角度和大小以及对展示面板的折叠的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种乡村经典文学宣传普及展示装置，该宣传普及展示装置包括展示组件以及支撑组件，展示组件包括框架，在框架内部设有横向或纵向分布的移动杆，在移动杆上安装有展示版面安装组件；支撑组件包括主支撑架、辅助连接杆和支撑腿，在主支撑架与框架之间、辅助连接杆与主支撑架之间以及支撑腿与主支撑架之间分布设有快捷拆装组件；本实用新型的展示装置为组装式结构，通过快捷拆装组件进行紧固安装，安装拆卸方便，便于移动和搬运，占地面积小；通过设置的移动杆以及展示版面安装组件，方便对展示版面安装和拆卸，展示效果好，并且展示版面安装组件也可在移动杆上进行移动调节，扩大了适应展示版面的范围，大小展示版面均可使用。