艺术生涯

摘要： 马良是中国画坛杰出的山水画家。其作品以苍茫浑厚、大气磅礴而为世人所知。在马良六十余年的艺术生涯中,共经历了三个阶段:第一阶段为20世纪60年代初入艺术世界;第二阶段为20世纪70年代至90年代形成自家风格;第三阶段为21世纪至当下再探索。文章通过对马良艺术思想的梳理和各个时期代表作的详细介绍,从而得出马良艺术历程的形成的由来。

摘要： 一、雕像的创作过程潘鹤先生于1925年11月出生于广东南海,是中国著名雕塑家、书画家。在七十多年的艺术生涯中,他创作大型户外雕塑作品一百多座,分布于国内68个城市的广场,多座作品获国家级奖项。潘鹤的雕塑作品呈现的不仅仅是作品的外在形象,也表现出一定的精神世界。他创作的彭湃烈士铜像于1986年10月18日被安放在海丰红场中心,并于10月22日彭湃诞辰九十周年时揭幕。

摘要： 民歌传承人传承的不仅是一首首民歌,他们所展现的更是一个时代文化的缩影,一个时代生活的面貌,民歌传承人是我们了解不同时代的动态媒介。因此,探寻民歌传承人艺术生涯对于了解和传承民歌具有现实意义。本文整理了大别山民歌国家级传承人余述凡的访谈资料,从学习民歌、传唱民歌、传承民歌三个方面对其艺术人生进行扫描,以此管窥民歌非遗传承人的生命历程和大别山民歌的传承与发展现状。

摘要： 中国人心中的原乡观念根深蒂固,最深刻、最动人的记忆,就是乡愁。表现乡愁,则成为中国艺术家重要的创作母题之一。安正中,正是这样一位带有强烈原乡意识的艺术家。他的艺术生涯,是望乡人的精神历程;他的绘画世界,是岁月流光中的望乡记录。

摘要： ●封面主题围绕小提琴巨匠海菲兹(Jascha Heifetz),标题为:《伟大的完美主义者》。无论是海菲兹的同辈还是后辈,对于他的许多同行而言,海菲兹仿佛并不是一个完美主义者,而是代表了演奏技艺的完美本身。文章从他跟随奥尔学习开始,回顾了海菲兹艺术生涯的不同阶段。奥尔的教学,其实在某种程度上也有一定的争议。埃尔曼是第一个令“奥尔学派”名声大噪的弟子,海菲兹的出现使奥尔成为了小提琴界的一代名师。很有意思的一点是,由于海菲兹的横空出世,人们自然会问他,当初他是怎样完成他的学习阶段的?海菲兹却表示:“别问我奥尔是怎么教的,因为我也不知该怎样回答这个问题。”不出所料,奥尔本人在回顾自己的教学生涯时,将海菲兹称为“我在五十年中遇见的最为早慧的学生”。

摘要： 德化窑经历数千年的烟熏火滔,万千瓷工艺匠充分运用得天独厚、温润如玉的材质,发挥聪明才智,创作出各种各样的白瓷作品,写下了浓墨重彩的不朽篇章。轻工大国工匠林建胜便是瓷都德化成长起来的陶瓷雕塑艺术家。在他40多年的艺术生涯中,对艺术始终怀着虔诚与挚爱,坚信一流的心性才有一流的技术,不断地跳出舒适区,拓展思想的深度和题材的广度,致力文化创意和艺术创新。

摘要： 92岁的刘焕章在70多年的艺术生涯中,见证了中国当代艺术发展的许多重要阶段。他的才华在中国家喻户晓,他的作品为人们更好地了解中国当代艺术的发展提供了重要的机会。

摘要： 牡丹,国色天香,花中之王,自古以来被视为富贵繁荣的象征,成为历代文人墨客尤为钟爱的题材。年过古稀的张不求老师,运笔舞墨,将神态各异的一朵朵牡丹跃然纸上,尽显生机。张不求自幼喜爱习画,擅于拜习古人书画精品,观察生活静物,尤以牡丹创作见甚。1963年起从事美术教育工作,在其艺术生涯中参加了各类比赛,并获得各大奖项,同时积极投身于教育科研行业,为艺术的传承与发展做力所能及之事。

摘要： 大卫·霍克尼是现今国际极具影响力的艺术家之一,被称为“英国艺术教父”。其艺术生涯横跨多个领域,包括绘画、拼贴、摄影及舞台设计等。他的创作几乎涉猎所有媒介,除油画、版画等纸上绘画外,其还一直使用时代最前沿的科技进行创作,包括计算机、平板设备等。

摘要： 孔紫,2006年12月已经转业到中国国家画院,成为一名地方画家,但是,她把整个青春,把艺术生涯中攀登高峰的岁月都留在了部队。她非常珍视在部队的那一段生活,不论在个人的经历还是情感上,都有难以释怀的军旅情结。描绘军人题材不仅是她作为一位画家的职责,也成了她抒发情感的重要途径。

摘要： 本文分析介绍了杨宝森声腔艺术的特点与杨宝森艺术生涯各个时期的腔调的特点。介绍了杨派艺术的形成过程，并比较了同时期其他艺术家的不同。

摘要： 本发明涉及职业规划设备，具体是一种职业生涯规划用的指导信息承载架，包括支撑底座，支撑底座内部安装有移动板，移动板两端通过高度调节机构与支撑底座滑动连接，移动板上安装有密封箱，密封箱上转动安装有第一转轴，第一转轴上安装有驱动机构；第一转轴顶部安装有旋转板，旋转板底部设置有安装板，旋转板上安装有转动展示机构；转动展示机构包括安装组件，安装组件包括第二转轴，第二转轴一端安装有第二驱动组件，另一端安装有连接板，连接板两端设置有安装杆，安装杆上安装有连接组件，连接组件上安装有展示组件，本发明可以有效地方便调节承载架的方位，这样可以更好地方便设备的使用。

摘要： 本发明涉及互联网技术领域，具体为AI智能职业生涯规划系统，包括用户端与后台系统，所述用户端包括开始模块、提交测试模块、多职业/岗位选择模块、修改简历模块与学习模块，所述后台系统包括MBTI测试模块、霍兰德职业测试模块、GABT测试模块、AI智能职业/岗位匹配模块、AI简历生成模块、职业/岗位晋升规划模块、学习计划模块、学习库模块评分系统模块。本发明通过MBTI测试模块、霍兰德职业测试模块和GABT测试模块对用户进行测试，可以对用户进行全方位挖掘潜能，配合中期的学习模块以及学习库模块辅佐用户学习可以快速提升个人职业能力。

摘要： 本发明涉及学业生涯规划技术领域，具体涉及一种基于分布式在线设备的学业生涯规划方法与流程，包括以下步骤：(1)选定“项目负责人”，(2)确认规划时间和内容，(3)学生背景调查，(4)学生测评，(5)在线访谈，(6)完成学业生涯规划；本发明采用分布式在线设备，确定学业生涯规划方法与流程，根据学生生涯规划过程，确认规划时间和内容，并针对每个学生，展开对每个学生的背景调查，再获得学生的测评报告，最后通过分布式在线设备，完成学生生涯规划，从而使得学业生涯规划在时间上更加灵活。

摘要： 本发明涉及职业生涯规划与大学生心理健康教育技术领域，具体是一种职业生涯规划与大学生心理健康教育用演示装置，包括迷宫格，其特征在于：包括迷宫格，所述迷宫格设置有若干个，且若干个迷宫格互相连接构成循环通道；所述迷宫格包括提问板、穿梭板、隔板和进出板，其中穿梭板至少设置有两个，且相邻的迷宫格之间通过穿梭板连接，本发明的提问板上可用于提问职业生涯规划与大学生心理健康教育的相关问题，用于引导学生做出选择，帮助学生理清思路，且提问板又设置于迷宫格中，学生每完成一个节点的问题，可以进入下一个迷宫格内，场景的变化，让学生动脑又动身体，更加有趣，能够吸引更多的学生使用，具有更高的效益。

摘要： 本发明涉及人工智能技术，揭露了一种员工职业生涯测评方法，包括：获取待测评员工的履历信息，并划分为个体信息与组织信息；对所述个体信息进行文本分词，并构建所述个体信息的个体文本矩阵；根据所述个体文本矩阵计算所述待测评员工的个体项能力分值；构建所述组织信息的分值计算模型；根据所述分值计算模型计算所述待测评员工的组织项能力分值；根据得到的所述个体项能力分值和所述组织项能力分值得到所述待测评员工的综合测评画像。此外，本发明还涉及区块链技术，员工的履历信息可存储于区块链的节点。本发明还提出一种员工职业生涯测评装置、电子设备以及存储介质。本发明可以提高员工评测体系的全面性。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据与量表的学业生涯规划系统，涉及学业生涯规划领域，解决了现有的学业生涯没有的合适的规划系统，不能智能化的对学习进行规划以及有效应对制约学习效率的因素的问题，现提出如下方案，其包括客户端、大数据、学业规划系统、心里规划系统、升学路径规划系统、职业规划系统与背景调查表，所述客户端连接有学业规划系统、心里规划系统、升学路径规划系统、职业规划系统与背景调查表，并与大数据互通，所述学业规划系统与心里规划系统均与升学路径规划系统连接，且升学路径规划系统与职业规划系统连接。本系统具有可以智能化的对学生的学习进行合理的管理，且不仅仅方便学生在学习中使用，还方便对个人进行职业规划的特点。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的职业生涯规划分析系统，涉及职业生涯规划分析领域，其技术方案包括分析主机，分析主机的内部包括登录系统、数据系统、数据库、中央处理系统和输出系统，登录系统对登录者的账号进行识别分析，数据系统的内部包括数据录入模块、大数据获取模块和兴趣选择模块，数据系统对外部的数据进行获取，同时数据系统对登录者的上传的信息进行接收，数据系统对登录者的兴趣选择进行获取，学习建议模块根据学生的成绩以及相对于推荐职业较为薄弱的方向提出学习建议，并且通过大数据获取模块和职业信息整合模块的配合使用能够对外部的行业数据进行实时更新汇总，大大增加了职业规划的时效性。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的职业生涯规划分析系统，本发明涉及职业规划技术领域，包括就业管理系统，所述就业管理系统由用户管理系统和管理员系统组成，所述用户管理系统用于查询和维护自己个人的基本信息，寻找自己心仪的企业并发出职业申请，所述管理员系统用于对用户进行测评规划，为用户就业定制指南和辅导。该基于大数据的职业生涯规划分析系统，能够很好的为用户提供了职业规划，且能够对用户进行多方面的测评，使得用户能够更好的了解自己的能力，方便用户对自己的职业进行完美的分析，从而找到自己心仪的企业，能够提高用户的就业工作效率，增加用户与用人单位之间的了解，同时在就业数据分析的科学性方面得到明显的提高和完善。

摘要： 本申请公开了一种生涯规划用指导信息承载装置，包括底座、升降机构、转动机构、定位机构和支撑机构；所述升降机构包括第一滑套和滑杆，所述底座顶部中央固接立柱，所述立柱内腔底部安装第二电机，所述第二电机输出端连接第二丝杠，所述第二丝杠表面套有第一滑套，所述立柱内腔顶部对称固接两个滑杆，所述第一滑套套在滑杆表面，所述立柱表面套有第一移动套，所述第一滑套两端贯穿立柱固接第一移动套内壁。本申请操作简单，可以通过两个展示板便于承载更多指导信息，然后通过第一丝杠、第一电机、第二滑套和导向轮可以调整第二固定夹的位置，配合第一固定夹、挤压板、伸缩杆、弹簧可以将指导信息文件夹持住。

摘要： 本实用新型提供一种应用于职业生涯规划课程的投影装置，该应用于职业生涯规划课程的投影装置，包括底座、固定板、夹持机构和收纳机构，所示夹持机构位于底座的上方，所述底板的顶部与固定箱的底部固定连接，所述活动板的一侧与夹块的一侧固定连接，所述固定箱的顶部设置有投影仪；所述收纳机构位于固定板的顶部，所述收纳机构包括收纳箱和防刮板，所述防刮板位于收纳箱的底部。本实用新型提供的应用于职业生涯规划课程的投影装置解决了现有的一些职业生涯规划课程用投影装置在使用时，由于投影仪通常固定在支架上，不方便进行更换，且幕布在收纳时易将刮到幕布，影响了投影装置正常使用的问题。