英语精读
英语精读的相关文献在1989年到2022年内共计277篇,主要集中在常用外国语、教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文273篇、专利文献16596篇;相关期刊193种,包括才智、青春岁月、科教导刊等;
英语精读的相关文献由273位作者贡献,包括郝志平、王淼、李娟等。
英语精读—发文量
专利文献>
论文:16596篇
占比:98.38%
总计:16869篇
英语精读
-研究学者
- 郝志平
- 王淼
- 李娟
- 杨茹
- 董小莉
- 张娜
- 张洁
- 郑珂
- 陈仕君
- 丁景辉
- 代贝贝
- 余嘉
- 刘义
- 刘思阳
- 刘芳
- 刘观润
- 吕勤
- 张洋睿
- 张美婵
- 李醒
- 李青
- 汤琳琼
- 王莹
- 肖勇
- 肖琦姝
- 胡洋
- 苏月华
- 蒋道凤
- 谢欢
- 贾茗葳
- 郑加明
- 马秀兰
- 黄秋洁
- 黎黎
- 于波
- 于燕
- 任兵
- 任越
- 任钧
- 余嘉1
- 余艳娟
- 关云飞
- 关云飞1
- 关华
- 刘丹
- 刘傲冬
- 刘剑华
- 刘勇
- 刘娜
- 刘小兵
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张美婵
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摘要:
随着信息技术与高等教育的融合,混合式课程能够有效弥补单一在线学习和传统课堂学习的缺陷,可以在很大程度上提升学生的学习主动性、参与度、互动频率与质量。南京理工大学紫金学院英语专业在教学实践中提出"慕课+直播+微课"的混合在线教学模式,根据语言教学的不同目标采用不同的教学手段,鼓励自学,重视思辨能力培养,并将其融汇于线下学习与线上讨论。重视形成性评价,过程性考核和多项考核结合形成综合评价,课堂教学效果良好,为混合式教学实践提供了一定借鉴。
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张美婵
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摘要:
随着信息技术与高等教育的融合,混合式课程能够有效弥补单一在线学习和传统课堂学习的缺陷,可以在很大程度上提升学生的学习主动性、参与度、互动频率与质量.南京理工大学紫金学院英语专业在教学实践中提出"慕课+直播+微课"的混合在线教学模式,根据语言教学的不同目标采用不同的教学手段,鼓励自学,重视思辨能力培养,并将其融汇于线下学习与线上讨论.重视形成性评价,过程性考核和多项考核结合形成综合评价,课堂教学效果良好,为混合式教学实践提供了一定借鉴.
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汤琳琼
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摘要:
英语精读作为学院中外合作办学项目的语言必修课之一,更应肩负起对学生进行思想政治教育的使命,进一步强化"立德树人"的育人目标.本文分析课程思政的内涵,解读英语精读课程思政的必要性,并在此基础上提出英语精读课中"课程思政"的实施路径:设定英语精读课程教学目标、挖掘课程教材的思政育人元素、在教学环节中融入思政元素等,以期增加英语精读课程的思政元素、提升英语精读课程的教学质量.
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黎黎
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摘要:
英语精读是英语专业学生必修的专业基础课程,本文将师生合作评价这一优越教学评价理念应用于英语精读课堂,同时借力优质网络资源与平台,并以《现代大学英语精读3》(第二版)为例,从课前准备、课内实施、课后活动三方面探究精读课程改革与优化的路径,旨在促成学生知识与素养层面的双修,提升外语人才的“核心素养”[1]。
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黎黎
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摘要:
英语精读是英语专业学生必修的专业基础课程,本文将师生合作评价这一优越教学评价理念应用于英语精读课堂,同时借力优质网络资源与平台,并以《现代大学英语精读3》(第二版)为例,从课前准备、课内实施、课后活动三方面探究精读课程改革与优化的路径,旨在促成学生知识与素养层面的双修,提升外语人才的"核心素养"[1].
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范博文
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摘要:
高校英语课程建设发展日新月异,"资源共享课"不断推动教学资源的优化升级.英语专业课程建设也反映了各个课程协同发展的要求,不但有利于英语课程建设的规模化和集约化,而且能够发挥精品课程资源的辐射作用.文章从"资源共享课"的建设出发,以英语精读教学为例,探讨英语精读任课教师需采取的教学策略.
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刘晶晶
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摘要:
《英语精读》作为英语专业低年级的一门主干必修课,是英语专业一、二年级学生学习时间最长、学习课时最多和课时密度最大的一门课程.在全国大部分二、三本院校应用型转型发展的背景下,《英语精读》课程如何开展教学模式改革以及学生对该课程的接受如何显得尤为重要.本文拟以《现代大学英语精读4》的第一课Thinking as a Hobby为例,对《精读》课程的教学模式改革与学生的接受进行探讨.
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戴丽娟
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摘要:
"课程思政"是高校专业课程融入思想政治教育理念的创新,而高职英语专业精读课程具有跨文化性特征,通过课程思政改革,将思政内容自然融入,可以实现立德树人根本目标,本文介绍了"课程思政"内容,分析英语精读课的课程思政建设存在的问题,探寻改进途径,以期提高教学效果,达到润物细无声的成效.
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孙希
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摘要:
2020年初,一场突如其来的非典席卷全国,给人们的生活、工作、学习、教育都带来了严峻的考验.教育部要求在这一非常时期、特殊时刻,在全体学生不能到校上课的情况下,可通过利用网络平台教学的方式实现教师网上授课,学生网上学习的"停课不停教、停课不停学"的政策.各大中小学校都积极响应政策,开展云学习,利用现有平台或是搭建新的教学平台,利用互联网+技术实施了大规模的在线学习,取得了空前的效果,也给一线教师积累了大量的云教学经验.
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刘义
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摘要:
英语精读课程作为英语类专业的基础核心课程之一,旨在培养英语类专业学生的英语基础综合应用能力.在日常教学中,更多的教学时间分配给了英语精读的课文讲解,而课后练习的处理却是检验教学质量的重要手段之一.产出导向法(POA)教学中提出的师生合作评价(TSCA)为教师在处理课文课后作业时提供了新的教学方法.