《记念刘和珍君》
《记念刘和珍君》的相关文献在1974年到2022年内共计521篇,主要集中在中国文学、教育、汉语
等领域,其中期刊论文521篇、专利文献636篇;相关期刊250种,包括语文教学研究、语文教学之友、语文学习等;
《记念刘和珍君》的相关文献由514位作者贡献,包括朱永芳、贾小林、任思颖等。
《记念刘和珍君》
-研究学者
- 朱永芳
- 贾小林
- 任思颖
- 侯喜君
- 刘东萍
- 刘劲凤
- 叶嘉逸
- 姬昀
- 尹香兰
- 张峪铭
- 张继平
- 景慧颖
- 曹津源
- 朱威
- 李弗不
- 李欣怡
- 杜彬彬
- 王志强
- 王西奇
- 董旭午
- 谢健行
- 谭为民
- 费明富
- 贺祥麟
- 邵建新
- 钱理群
- 陈亮
- 陈爱平
- 陈继民
- 马中芹
- 马祥
- 高天友
- 丁亚宏
- 丁基月
- 丁明洁
- 丁爽
- 丁雪峰
- 万安
- 万慕慧
- 万紫云
- 严赛梅
- 乔元
- 乔兵和
- 于漪
- 付维彦
- 付蓉娣
- 代珊珊
- 任华宪
- 何世英
- 何伟
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邵吉斌
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摘要:
【专题解释】本专题通过联读《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》两篇文章,分析、鉴赏鲁迅散文在叙事与抒情上的特点。【预习任务】1.熟读两篇课文,概括鲁迅与革命青年之间的交往,思考文章叙事的特点。
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张宝东
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摘要:
《记念刘和珍君》是鲁迅创作的一篇写人记事散文,被收录在杂文集《华盖集续编》之中。此文以“纪念”为核心,以“抒情”为要旨,同时以犀利尖锐的笔锋加以“叙述”,在文风上将杂文的批判性、斗争性与散文的抒情达意功效相呼应,二者的互动生成了一种鲁迅独有的杂文式抒情笔致。运用叙事学理论对该文再次解读不仅符合其文本特征,且具有切实可行性。写人自然掺杂叙事,叙事不外传情,传情必讲方式。《记念刘和珍君》自问世以来,不断被奉为经典传诵,且常“驻足”于中学语文教材,文本所富含的独特风格和深厚、复杂情感,并非通过单一笔法达成。对于此文,该是常读常新,常读常解才好。
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郭晓平;
房存
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摘要:
经典性是统编语文教材选文最重要的价值取向。学习经典可以让学生突破时空的限制,通过与文本和作者进行对话,得到智慧的启迪和心灵的陶冶。鲁迅的《记念刘和珍君》是一篇经典杂文,具有可供人不断解读的丰富内涵。根据学习要求,结合文本特征,本篇课文的教学价值可以从革命观的复杂性、人物形象的丰富性、语言风格的个性化三个方面深挖,引导学生走近鲁迅,体味经典,帮助学生完善自我人格,培养思辨能力,提升语言感受力。
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苗诗雨
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摘要:
在统编版高中语文必修和选择性必修教材中,与人教版、苏教版教材同时重合的课文有33篇,包括《沁园春·长沙》《师说》《记念刘和珍君》等经典篇目.通过比较相同选文发现,虽然这33篇文章得以保留,但是其编排方式、助读系统、作业系统等与人教版、苏教版教材相比均呈现出较大的差异,即所谓的"同文异样".以经典课文《记念刘和珍君》为例,对比其在不同版本教材中"异样",有助于理解三种版本高中语文教材的编写思路与理念,从而为更有效地使用统编版新教材提供借鉴.
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孙庆君
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摘要:
在人教版《语文》(必修1)中,鲁迅的杂文《记念刘和珍君》题目中的"记念"被注释为"记念,现在写作‘纪念’"[1]。遵循这种注释,许多高中老师在授课中,也会将"记念"等同为"纪念",并把这一现象视为五四新文学中并不鲜见的异体字现象。那么,在《记念刘和珍君》中,"记念"果真可以写作"纪念"吗?回归鲁迅的本意,"记念"与"纪念"果真没有区别,可以相互替代吗?
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戴秀琴
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摘要:
问题式阅读教学就是在阅读教学的过程中,教师提出核心问题,然后引导学生围绕这些问题的思考与解决进行文本探究性理解。《记念刘和珍君》这一课可主要围绕六个核心问题进行教学,即刘和珍是一个什么样的人,刘和珍和鲁迅的关系,刘和珍所读鲁迅作品的思想倾向,刘和珍爱读的《莽原》的思想倾向,刘和珍反抗校长及请愿行为的思想根源,从鲁迅对刘和珍影响的视角探究鲁迅对新文化运动的贡献。
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郎平
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摘要:
学习目标:1. 知识与能力目标:了解时代背景,通过作者直接、间接描写手法,分析人物形象;2. 过程与方法目标:加强诵读,整体感知,相互探究,把握主旨;3. 情感态度及价值观目标:学习爱国青年的革命精神,感受鲁迅刚正不阿的性格、高度的社会责任感和嫉恶如仇的精神, 培养爱国热情。
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欧阳珊
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摘要:
《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)在"实施建议"中的"教学建议"中指出,"提高课程开发与设计的能力,实现教师与课程同步发展",并细化提出教师"要注意利用本学校、本地区的特色资源,关注教学过程中生成的资源,引导学生学习从现实生活中发现问题,提出活动主题,增强在各种场合学语文、用语文的意识,多方面地提高学生的语文素养"。
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李凯琪
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摘要:
【课文链接】人教版高一语文必修一《记念刘和珍君》《记念刘和珍君》中提及了震惊中外的"三一八惨案",除了我们熟知的李大钊,陈乔年(1902-1928)也领导参与了此次活动。1928年,在主持秘密会议时因叛徒唐瑞林告密,陈乔年身份暴露被捕,于6月6日在上海枫林桥畔被敌人枪杀。雨水渐渐地变大了。暗绿的枝头上,春天吐出的叶子,到了这个时候早已卷起一层灰尘。