评课

摘要： 比较评课法能够提高评课者的鉴别水平和能力,也能得出让执教者信服的评课结论。运用比较评课法,可从多个角度切入,如比较板块设计、比较情境设计、比较教材使用、比较呈现形式、比较情感激发等。

摘要： 内容简介:本书是武汉市语文教研员梅晴的评课集。在历年与语文教师听课、磨课、赛课、评课的过程中,作者积累了大量心得体会。本书摘选的25个教学课例,从不同的角度提供了25个优秀课堂教学的样板。本书旨在分享这25堂“好课”的不同方面、不同层面的优秀之处,激发语文教师们思考学科本质、触达语文教学的根本任务,为一线语文教师带来切合实际的帮助和心灵启迪。

摘要： 公开课之后的评课对于教师专业发展具有重要意义。对于讲课教师而言,通过评课环节可以知道亮点与不足,有利于改进教学。评课更能反映出评课者的课程理论基础和学科专业知识功底,反映出课堂观察是否全面、细致,思考角度是否独到、深刻,还考验评课者的胆识与真诚。评课,应该从教材文本解读、教学设计、课堂呈现诸方面展开,评课之目的在于促使教师反思课堂,促进教师专业成长。

摘要： 新时期的高中数学教师应具备哪些关键能力?本文以2021年合肥市高中青年教师综合素质大赛为载体,总结梳理参赛流程与要求,对高中数学解题、命题、说课、评课、做课件和上课等基本技能分别做深入探究,总结分享一些心得体会和参赛经验,以求有益于青年同行共同提升专业技能。

摘要： 评课是学校教研活动的重要环节。高质量的评课,有利于提升教师的课堂教学水平和教学研究能力,提高教师的综合素质;但在学校教研活动中,教师在评课环节无话可说的现象却很常见。为使教师畅所欲言,提高评课水平,教师在参与活动时不妨尝试“两步”法,树立“三观”。

摘要： 介绍了评课的内涵,展示了"小水母,大学问"教学实录,并对课例进行了详细的分析与评价.

摘要： 提问评课是老生常谈的话题,是学校日常教研的重要环节。但在学校日常的评课活动中,常存在教师怕说,或者无话可说的情况。即使有个别教师发言,有时也会偏离活动主题。评课活动往往陷入尴尬的氛围。校本教研应怎样引导教师有针对性、指向性地进行评课,提高教师评课水平?——重庆市开州区某小学李老师.

摘要： 备课、上课、听课、评课是教研活动的基础,是常规性教研活动,在一定程度上关系到了教育教学水平的高低。在农村学校,由于学校规模小,学科教师较少,教研水平受限,教研氛围也比较薄弱,尤其是在听课、评课方面有待改进。为此,针对农村教研现状,实施“四课”联动是非常有必要的。

摘要： 评课是教学、教研工作中经常开展的一项重要活动,是教师总结教学经验和提高教学水平的有效手段,是教者和听者共同学习成长的催化剂.但在实际的评课活动中,很多教师的评课缺乏诊断、互助、导向、教研等功能,走进了评课的误区.

摘要： 针对体育学科提出"议题式"评课,即评课时以某一主题为切入点,进行针对性的分析、讨论课堂教学的研究过程.重点强调评课中要据"理"而议,即评课要讲学理、道理、原理、条理、情理,让"理"贯穿于评课议课始终.让"议"建立在"理"的基础上,使评课活动更有精度、深度、信度、层度和育度.

摘要： 双语数学讲评课是双语数学教学的重要环节，其目的是反馈测试评价的结果，让学生了解自己知识、能力水平，弥补缺陷，纠正错误，完善知识系统和思维系统，提高分析和解决问题的能力。本文提出双语数学讲评课应遵循的五项原则与同行切磋。

摘要： 本发明涉及建筑工程信息处理技术领域，本发明针对现有的评标方法评标功能不够细致与合理，不能有效避免评标专家的人为干预因素的技术问题，提供了一种基于DEA‑GA‑BP的智能评标决策系统，包括：招标方访问终端，用于招标方发布招标信息及编制和分发招标文件，所述招标文件中包括标准投标方案；投标方访问终端，用于投标方接收、阅读招标文件，以及编制、提交投标方案；投标方案数据库，用于接收和保存投标方访问终端提交的投标方案，还用于接收和保存招标方访问终端提交的招标方的标准投标方案；评标知识库，用于存储若干不同的评标方法。本发明还公开了一种基于DEA‑GA‑BP的智能评标方法。

摘要： 本申请公开一种高企智能化服务系统、企业自评方法及企业自评装置。系统包括：电子终端和应用服务器，电子终端上设置有自评服务模块，用于提供数据输入界面以获取高企自评变量，并生成包括高企自评变量的自评服务请求；应用服务器上设置有高企自评模块，用于从自评服务请求解析出高企自评变量，并将高企自评变量输入到高企自评模型中得到高企自评分数，作为数据输入界面的HTML页面构建AJAX的https请求，以将包括高企自评变量的自评服务请求通过post方式发送给高企自评模块，高企自评模块接收自评服务请求，并将接收的自评服务请求添加到其上存储的MQ队列消息中以生成高企认定建议方案。本申请减少了认定高企的盲目性和风险，降低了企业申请高企的成本。

摘要： 本申请提出一种远程评标视频会议过程中评标专家的异常行为认定方法，涉及招评标技术领域，所述方法包括：在评标专家通过视频会议评标工具对预设项目进行远程评标的过程中，获取所述评标专家的面部视频画面；对所述面部视频画面进行人体检测，以识别所述面部视频画面中包含的人体部位；判断所述人体部位是否属于同一人体；在所述人体部位不属于同一人体的情况下，认定所述评标专家所在评标室有他人闯入。由此，实现了远程评标过程中自动对评标专家所在评标室是否有他人闯入进行认定，且减少了人工监控的人力成本。

摘要： 本申请提出一种远程评标视频会议过程中评标专家的异常行为认定方法，涉及招评标技术领域，其中，所述方法包括：在评标专家通过视频会议评标工具对预设项目进行远程评标的过程中，获取所述评标专家的面部视频画面；对所述面部视频画面进行人脸检测，以识别所述面部视频画面中是否包含人脸；在所述面部视频画面中包含人脸的情况下，对所述面部视频画面进行人脸识别，以认定所述评标专家是否为专家本人。由此，实现了对远程评标过程中评标专家是否为专家本人的认定，从而可以避免他人代评标这种违法乱纪的情况发生，保证评标工作全程公平、公正。

摘要： 本申请提出一种远程评标视频会议过程中评标专家的异常行为认定方法，涉及招评标技术领域，包括：在评标专家通过视频会议评标工具对预设项目进行远程评标的过程中，获取评标专家的面部视频画面，及视频会议评标工具所在终端设备的屏幕操作画面；获取评标专家的眼球的焦点所在的位置；根据面部视频画面、屏幕操作画面及焦点所在的位置，对评标专家对预设项目的评标过程进行异常行为认定。通过在远程评标视频会议过程中，结合评标专家的眼球的焦点所在的位置、面部视频画面和屏幕操作画面，从多种维度自动对评标专家进行异常行为认定，减少了人工监控的成本，提高了对评标专家的异常行为认定的准确性。

摘要： 本申请提出一种远程评标视频会议过程中评标专家的异常行为认定方法，涉及招评标技术领域，其中，所述方法包括：在评标专家通过视频会议评标工具对预设项目进行远程评标的过程中，获取所述评标专家的面部视频画面；对所述面部视频画面进行人体检测，以识别所述面部视频画面中是否包含预设人体部位；其中，所述预设人体部位，包括头部、上半身、全身中的至少一个；在所述面部视频画面中不包含所述预设人体部位的情况下，认定所述评标专家离岗。由此，实现了远程评标过程中自动对评标专家是否离岗进行认定，且减少了人工监控的人力成本。

摘要： 本申请提出一种远程评标视频会议过程中评标专家异常行为的预警方法，涉及招评标技术领域，方法包括：在评标专家通过视频会议评标工具对预设项目进行远程评标的过程中，获取评标专家的面部视频画面；对面部视频画面进行人脸检测，以得到人脸检测结果；对面部视频画面进行人体检测，以得到人体检测结果，其中，人体检测结果，包括面部视频画面中是否包含对应显示比例超过预设比例的人体部位；基于人脸检测结果和人体检测结果，判断评标专家在评标过程中是否存在异常行为；在评标专家在评标过程中存在异常行为时，输出预警信息。由此，实现了远程评标过程中自动对评标专家的异常行为进行认定，且减少了人工监控的人力成本。

摘要： 本发明涉及电子通讯技术领域，具体公开了一种基于网络摄像头的教室听课评课系统平台，包括网络摄像头：网络摄像头检测、记录并传输教室内的动态信息；远程调配系统：网络摄像头与远程调配系统信号连接，接受、查询和调配网络摄像头传输的动态信息；储存器：通过远程调配系统储存由网络摄像头传输的动态信息，并被远程调配系统查询和调配已经储存的动态信息；显示器：对远程调配系统调取的动态信息进行输出显示；信息录入模块：录入信息，对远程调配系统发出查询和调配指令，利用网络摄像头的优点，进行及时的视频录制与上传，从而可以远端之间显示各个教室内的教学情况，同时不会影响课堂内老师的正常上课以及学生的正常学习。

摘要： 本发明实施例公开了一种评课方法及系统，其中所述方法包括：获取用户通过评分界面选择的评分类型；检测是否已对所选评分类型设置对应的评分数据；若已设置评分数据，则将已设置评分数据显示在所述评分界面供用户评分；若未设置评分数据，则将空白评分数据以及自定义功能选项显示在所述评分界面，以便用户通过所述自定义功能选项自定义评分数据，其中，所述自定义功能选项包括增加、删除和修改评分数据。本发明实施例的技术方案实现了在直观的图形评分界面上通过输入自定义评分数据进行客观、公正、科学地评课，且操作简单。

摘要： 本实用新型提供了一种网络听课评课系统，一种网络听课评课系统，包括连接在控制装置上的采集装置、存储记录装置，还包括连接在控制装置上的点播装置和课件制作装置。通过对教师的课堂教学质量的实时监控，确保整体教学质量。对教师的课堂教学进行分析比较，筛选有效的教学方法和途径，进行研究和推广。分析课堂教学目标的达成度，分析教学效果以及学生学习效果。对教师的课堂教学水平进行考核与评价。