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语境理论

语境理论的相关文献在1984年到2022年内共计671篇,主要集中在常用外国语、语言学、教育 等领域,其中期刊论文668篇、会议论文3篇、专利文献5698篇;相关期刊355种,包括考试周刊、校园英语(教研版)、中学生英语等; 相关会议3种,包括北京舞蹈学院建校60周年暨中国艺术人类学国际学术研讨会、转折的时代——40、50年代之交的汉语文学国际学术研讨会、全国抗恶劣环境计算机第二十七届学术年会 等;语境理论的相关文献由624位作者贡献,包括周丹、唐长江、张慧丽等。

语境理论—发文量

期刊论文>

论文:668 占比:10.49%

会议论文>

论文:3 占比:0.05%

专利文献>

论文:5698 占比:89.46%

总计:6369篇

语境理论—发文趋势图

语境理论

-研究学者

  • 周丹
  • 唐长江
  • 张慧丽
  • 曾守群
  • 李慧
  • 李春
  • 王艳玲
  • 许俊
  • 邵溢
  • 郭芳
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 李艳玲
    • 摘要: 在初中英语教学体系中,阅读始终处于核心地位,与学生英语综合素养之间存在密切的联系.但是在具体实践时,由于阅读教学指导理念和开展模式不够科学,致使阅读教学中暴露出诸多问题,制约了对学生英语核心素养的培养.基于此,结合语境理论在英语教学中的应用价值,将其科学、合理地应用到阅读教学中,最大限度地提升初中英语阅读教学的有效性,已经成为一线初中英语教师关注和研究的重点.
    • 杨莉
    • 摘要: 语言的含义不只包括词汇和语法等,还依赖于特定语言环境,大学英语翻译教学中语境的作用不言而喻,学会联系语境就成为实现英语准确阅读和翻译的基础和前提.因此,英语翻译教学中,教师势必要学会如何引导学生通过联系上下文,结合语境来进行学习和阅读,以便更好地将语境功能充分发挥出来,提升学生的语境使用技巧,提高英语学习水平.本文就大学英语翻译教学中如何充分实现语境应用进行了深入研究,并就优化路径等方面进行了全面阐述.
    • 杨春梅
    • 摘要: 语境,即语言环境,在英语教学中,语境理论发挥着重要的作用,不仅能够帮助学生正确理解文义,还能增强学生的跨文化意识。文章简析初中英语阅读教学中应用语境理论的价值,并从在背景知识中渗透语境思维、在词汇分析中融入语境意识、在句义解读中运用语境理论、在课堂导入中模拟特殊语境、在生活元素中还原文本语境、在文本解读中应用语境理论等方面,解读语境理论在初中英语阅读教学中的应用策略。
    • 罗娜文
    • 摘要: 英语,作为中考分值最高的学科之一,其重要性不言而喻。词汇教学主要是起到奠基作用,关乎到后续学习质量,以及学生的英语综合运用能力发展情况。而语境理论属于一种较为前沿的教学理念,在初中英语词汇教学中践行应用,不仅可以深化教学效果,还可以促进学生的英语素养发展。因此,本文重点探究初中英语词汇教学中语境理论实际应用方法和效果,在了解语境理论内涵所在基础上,多角度、多层次应用,力求提升初中英语教学有效性。
    • 廖红斌
    • 摘要: 语境通常是指语言环境,即人在说话时,所处的状况和状态。在英语教学中,教师要结合英语词汇、阅读、语法、听力等各个方面的教学内容,为学生创设各种生动、有趣的语言情境,以此为学生提供英语语言使用环境,帮助学生深入理解英语知识,提高学生的英语语言应用能力。文章从语境理论的概况入手,明确语境理论的运用流程,分析初中英语教学中语境理论应用存在的问题,并在此基础上对语境理论在初中英语教学中的具体应用策略进行探究。
    • 王孟筠
    • 摘要: 受新冠疫情影响,国(境)外留学生目前多数仍采用线上授课方式学习。新冠疫情背景下的留学生线上汉语课程得以进行两年多是互联网科技发展的机遇,但是汉语学习成效及可持续运用的能力,很大一部分来自社会建构以及生活圈语境的养成,长时间的线上汉语教学有其局限性。因此,须在课程中实现以互联网资源为主体的教学方法创新、结合“翻转课堂”的教学模式,导入汉语生活语境为基础的课程设计,此教学改革具有重要的理论与现实意义。
    • 王恒花
    • 摘要: 目前,整个社会处于多元语言文化之中,不同的语言承载着不同的文化背景和思维逻辑,无论是社会或是个人都要具有多语转变的意识和能力。大学英语翻译教学运用语境理论是契合“多语主义转向”的必然选择,能够丰富语言文本结构,释放学生对英语语言的固有认知,促进翻译教学文化对等的实现。因此,语境理论视域下大学英语翻译教学模式的构建,应注重语言环境下英汉语句的非对称性,采用语境理论下“形同异同,形异意同”的翻译技巧,按照英汉两种语言的表达逻辑和结构顺序进行语序调整,并注重英汉词性的转换,运用增补和省略正确表达文本。
    • 张小平
    • 摘要: 介绍高中英语词汇教学存在的问题,如重视程度不高、教学方法单一、词汇释义片面、教学效果不佳等。结合教学实例,探索将语境理论应用在高中英语词汇教学中以提升学生词汇记忆效率和学习效果的策略,即结合具体语句,猜测词汇含义;运用情境教学方法,形象认知词汇;紧密结合语境理论,加强理解词汇;有效运用语境理论,明白词汇使用场景;借助文化背景语境,辅助学生掌握词汇。
    • 刘春彬
    • 摘要: 语境理论是目前初中英语教学常见的教学理论,通过为学生创造语言习得和输出的环境,让学生在吸收知识的同时运用知识,加深对新知识的记忆。基于语境理论的初中英语课堂教学,教师应保证语境贯穿教学始终,在课堂导入、课堂讲解以及课后练习中凸显语境教学的价值,培养学生英语学习兴趣,提高英语课堂教学质量。
    • 徐杰
    • 摘要: “语境”作为文学理论的重要范畴在历史流变之中沉积了复杂、分离和悖论的涵义。“语境”范畴并非外在于文本的附属性背景,而是文学理论的本体性概念。语境诗学的构建试图重建文论范畴之间的对话,形成一种动态的、有机的和整体性的理论形态。语境诗学弥合着文论中“向内转”和“向外转”的理论对立倾向:作品内部的语境结构与作品的情境、社会—文化语境之间形成一种全息的和互渗的混沌关系。语境诗学适应着“泛文学”的文学现状:将关注点从静态的印刷文本到动态的现场表演,从单一媒介文学到多模态文学,从固态的文学话语转向活态化的文学话语。语境诗学将文学理论追求的可言说性知识带向不可言说的氛围;将文学意识从焦点意识带向附带觉知,从实在走向虚在。在语境诗学之中,文类、媒介和社会语境作为最核心的维度,分别为文学文本提供着“前置赋义”“本体构建”和“意识形态”的功能。
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