语言形态

摘要： 随着新媒体平台的兴起,越来越多的人在使用网络。与此同时,一种全新的网络语言形态发展而来。在互联网发展初期,为了提升网络交流的频率,人们使用计算机技术创造了简单化的网络语言形式,如谐音、表情等。此后随着网络技术的发展,更加丰富的网络语言形式被创造出来。由韩凝所著的《网络语言传播与社会效应》一书,从网络语言概述、网络语言教学、网络语言传播、网络语言流行语等多个角度对网络语言的语用特点、交际场合进行了论述。

摘要： 汉语时体宿主的超形态定位,是指不以词形变化来体现时体范畴,而是由名词、副词、介词等独立词类或结构来承担时体范畴的宿主职责。“尚未VP之前”历来备受争议但仍被广泛使用,其根本原因是受到了时体和谐原则制约和语用习惯推动的双重作用。以典型结构“尚未VP之前”为例考察汉语的时体范畴,对于厘清西方形态学单维框架下汉语时体范畴的有无之争,揭示汉语时体的类型学特点以及话语的有效表达与接受,具有重要的理论价值和现实意义。

摘要： 新媒体的快速崛起和迅猛发展,给公众带来的不仅仅是新的信息传播方式和接收渠道,还有信息消费习惯的转变。传统媒体高高在上的靶向性传播已经落伍,受众需要的是一种更为平等和亲近的互动式信息传播模式。传统媒体时代,广播节目主持人大都只需要依靠声音传递信息,但是在新媒体时代,受众信息需求的多元化,传播渠道的多样化,要求广播节目主持人走出直播间,丰富节目形式,调整自身综合形象,积极地在语言形态方面创新拓展,这样才能走在媒介融合的前沿,更好地用声音传播信息,感染受众。

摘要： 在全球跨学科、跨领域的研究热潮中,跨越20世纪和21世纪的互动•多元学科理念正以越来越强大的态势向我们走来,逐渐形成学术研究的一种主体思维,并在多个学科领域显示出越来越强大的科学阐释力。互动•多元作为反映自然、社会、思维现象的一个理论范畴,包含了“互动”和“多元”两个核心概念。在言语交际中,两个术语相辅相成,互动共生为一种关系结构体、意义结构体。交际的动态作为必备条件催生多样化的语言形态,多元形态则为顺应动态交际生成的必然结果。这种概念意义一旦完成从相应理论范畴中静态、单一形态向互动、多元形态的认知转化,即内化、积淀为具有高度概括性的思维特征,升华为具有学科普适性和哲学意义的方法论。

摘要： 美术高考是学生通往艺术殿堂的一个重要途径,这需要学生有良好的绘画功底和技术水平,高中阶段开展的美术教学工作,能够提升学生的美术学习能力以及绘画水平。在美术中色彩教学非常重要,有效的色彩教学,可促进学生观察能力和绘画技巧的提升。一幅画作中色彩就像是其语言,在绘画作品的骨架上增添肌肉与血液,以此彰显出作品的生命力。美术教师应结合自身教学经验加强美术色彩教学,主要围绕学生开展教学工作,注重学生对于色彩的主观感受,可在课堂上对学生进行色彩理论知识教学,并引导学生将所学知识落实到实践中,也可引领学生到户外观察和创作,通过种种途径提升学生对于色彩的感知力,构建高效的美术色彩教学课堂。

摘要： 工笔人物是中国传统绘画的重要科目之一,它有着古老的历史和深厚的文化背景.直至今日它仍在当代国画领域有着旺盛的生命力,同时在我国的大学美术专业基础教育中,同样具有十分重要的意义和地位.如今在本科教学中,除了摹古学习优秀的传统绘画技法及表现方式之外,满足当代人们的审美需求,继续寻求着一种符合现代审美趣味的工笔人物语言形态.

摘要： 我著名美学家朱光潜先生在《诗论》中提到“诗是人生世相的返照”“诗的起源都是以人类天性为基础的”。除诗歌外,没有什么语言形态可以更简洁、更完整地表达人类对命运的深沉慨叹和对人生的深刻认识。但孩子们诵读积累古典诗词,并不能天然地获得这些精神滋养。

摘要： 工笔人物是中国传统绘画的重要科目之一,它有着古老的历史和深厚的文化背景。直至今日它仍在当代国画领域有着旺盛的生命力,同时在我国的大学美术专业基础教育中,同样具有十分重要的意义和地位。如今在本科教学中,除了摹古学习优秀的传统绘画技法及表现方式之外,还应满足当代人们的审美需求,继续寻求一种符合现代审美趣味的工笔人物语言形态。

摘要： 合唱语言即包括指挥法语言、音乐语言和文学语言。指挥是一门全面发展的学科,它拥有着至上的无可比拟性,虽超越其他学科的研究范围,但却始终与其他学科息息相关。合唱语言的掌握与否也是衡量一名合格指挥者的重要标志。

摘要： 以“思无邪”为引导词,可以发现孔子课程思想的独特.在从《诗》到“思”的关联中,孔子创生了“可以兴”的课程转化形式,生成出“善喻”之言这一独特的课程语言形态.在从《诗》到“无”的关联中,孔子把握住课程的“时机”,展现出“叩其两端”的课程思维方式.在从《诗》到“正”的关联中,孔子表现出“诗言志”的课程意向,构建出“学以致其道”的课程观念体系.

摘要： 本文试图在不同语境下对左脚舞的语言形态进行阐述，通过几个民间生活的场合的描述从放大镜的角度上去解剖音乐和舞蹈形态，从而进一步探寻左脚舞在不同场合的背后所形成的舞蹈形态特征以及它所映射出的内涵和功能。

摘要： 动画作为造型艺术和电影艺术相结合的特殊艺术种类,已走过了近百年的历程.纵观动画的发展史,动画艺术的典型特征之一就是受技术影响巨大.可以说,动画之所以能够成为一种具有独特审美意义的艺术样式,并发展到现在的丰富多彩,科技的不断进步是其不断发展的内在推动力.数字技术在动画艺术创作中的广泛应用，极大地拓展了动画艺术创作的表现手法，从而形成了与传统动画艺术创作手法完全不同的方式。同时，数字技术也从本体形式、运动性和视觉语汇等更深层面悄悄地改变着动画，改变着动画艺术的语言方式和思维方式。虽然说虚拟自由摄影的实现得益于计算机动画技术的协助，但需要再次指出的是，动画艺术本身的虚拟性和高度假定性就具有对电影语言元素的功能产生变形和延伸的能力，计算机技术只是为这种能力的表达提供了实现手段上的便利。进一步说，设计和操纵虚拟摄影机的人才是关键。

摘要： 开县祀神歌舞跳端公是长江文化生态中别具特色的民间祭祀活动,其仪式的巫术意味和程式化的身体语言构成了符号性的动作系统.自“非遗”保护以来,保护的重点惯常聚焦于传承的机制与形式上,未能从根本上解决“人”的生存问题、“舞”的精准问题以及“生态”的良性互动和创造性问题.本文从跳端公的“身体”出发,以舞蹈本体的视角解读作为其象征意义的语言形态及文化隐喻,努力实现从“元素化解构”向“创造性重构”的转换.并试图运用“原态”、“生态”、“动态”的逻辑次序推衍出“活态”保护的持续性及新的意义,为构建三峡文化生态及长江文化协同发展起到进一步的推动作用.

摘要： 实施例针对被配置为接收自然语言(NL)输入并且执行分析操作以生成NL输出的自然语言处理(NLP)系统。NLP系统被配置为至少部分地基于分析操作的至少一部分来生成至少一个置信水平。NLP系统被进一步被配置为至少部分地基于所述至少一个置信水平将至少一个不流利表达集成到NL输出中。

摘要： 一种面向形态丰富语言的翻译方法和系统，所述方法包括：步骤1，对形态丰富语言进行形态分析，获得词干和词缀信息；步骤2，在抽取翻译规则时，以词干作为原子翻译单元，并保留相应的词缀分布信息；步骤3，在翻译时，对于待翻译的片段，获取其词干、词缀分布；词干序列用来查询规则表，词缀分布信息和规则候选的词缀分布计算相似度，表征两者的相似程度，指导解码，所述词干序列是由多个词干组成的序列。

摘要： 选择行人的测量和与行人比较对照的参照行人的测量，显示将行人的1步量的行走显示为动画的第1行走模型(604)，显示将参照行人的1步量的行走显示为动画的第2行走模型(603)，以能够比较的方式显示与行人的测量相关的预定的特征量数据的大小和与参照行人的测量相关的预定的特征量数据的大小(607)。

摘要： 一种用以基于下混信号表示形态及与下混信号表示形态相关联的参数侧边信息来提供用于提供上混信号表示形态的一或多个经调整参数的装置，其包含一参数调整器。该参数调整器被配置为接收一或多个参数，及基于此而提供一或多个经调整参数。该参数调整器被配置为依据多个参数值的平均值而提供一或多个经调整参数，使得通过使用非最佳参数所导致的该上混信号表示形态的失真，对偏离最佳参数的参数至少减少大于预定偏差。

摘要： 本发明公开了用于语言障碍及术后语言表达困难患者的语言识练系统，属于语言识别练习技术领域，包括云端数据库和智能分析系统，智能分析系统包括面部信息录入单元、实时数据录入单元、统计患者面部表达时间长短的表达时长统计单元以及用于识别面部信息的数据反馈模块，其中，数据反馈模块包括识别嘴型信息的嘴型信息识别反馈单元以及分析患者发音颤动的颤动识别区分单元。该用于语言障碍患者及术后话语表达困难患者语言练习识别系统，通过实时数据录入单元捕捉的数据传输至数据反馈模块，由模块中的嘴型信息识别反馈单元结合面部信息辅助反馈单元进行基于云端数据库的分析，以确认患者大致与语义，方便医护、康复人员进行进一步地沟通或训练。

摘要： 自然语言处理系统具有：场景设定部(10)，其解析输入的自然语言的语句，生成表示理解自然语言的主体的主体数据、以及表示主体行动的世界的一部分的场景数据，在场景数据中设定主体数据；状况变化设定部(11)，其解析输入的自然语言的语句，并设定场景的状况变化；正负情绪设定部(12)，其基于场景的状况变化，判定是否产生了对于主体而言有利的情绪即正情绪、或者对于主体而言不利的情绪即负情绪；以及含义解析部(13)，其基于产生的正负情绪进行含义解析。状况变化设定部(11)将在状况变化的前状态下作用于主体数据的价值和在状况变化的后状态下作用于主体数据的价值分别作为数值来获取。正负情绪设定部(12)计算前状态的数值与后状态的数值的差而计算出正负情绪。

摘要： 本发明属于软件工程技术领域，具体公开了一种语言资源数据库、语言资源管理平台以及语言资源管理系统。所述语言资源数据库与一具有管理所述应用程序的语言资源的功能的平台交互，所述语言资源管理平台中包括资源总表，所述资源总表以表格的形式将所述语言资源数据库的至少一部分内容显示在显示器上，通过编辑所述资源总表操作所述语言资源数据库。本发明的优点在于为应用程序本地化的工作提供了交互平台，使得开发者、译者和测试者能够操作同一数据库，减少数据(包)在反复传递和合并的过程中出现误操作。

摘要： 本实用新型公开了一种多语言文学形态展示辅助教具，属于教具技术领域，包括展示架，展示架包括底座和升降台，底座与升降台之间设置有液压油缸，升降台上端设置有旋转支架，旋转支架与升降台之间设置有驱动电机，通过驱动电机带动旋转支架旋转运动，旋转支架固定安装有朝向外侧的显示屏，旋转支架底部设置有滑动支撑杆，滑动支撑杆的自由端具有滑动块，升降台的顶部设置有圆形导轨，滑动块滑动连接于所述圆形导轨；展示架还包括操作面板，操作面板通过支撑架固定设置于升降台的上端；通过调节升降平台和旋转支架，从而可以改变显示屏的高度和角度，最终实现高质量教学展示的效果。

摘要： 本实用新型属于教学装置技术领域，提供了一种汉语言文学智能形态展示装置，包括：头部、躯体、底座、投影仪、控制器、充电接口、运动轮、方向轮、正反转电机一、正反转电机二、伺服电机、齿轮、电路板、人机交互模块、数据处理模块、存储模块、通讯模块、充电蓄电池和全景摄像头。本实用通过设置运动轮和方向轮与连接杆和底座连接方式均为孔轴配合，使运动轮和方向轮固定在底座底端是可以转动，使伺服电机可以通过齿轮带动运动轮转动，使正反转电机可以通过齿轮对方向轮方向进行控制，从而控制底座运动方向，从而控制整个装置的运动方向，使该装置可以运动穿梭在学生当中，使教室内的学生在自己座位上即可呼叫该装置进行问题解答。

摘要： 本发明提供了一种自然语言形态分析器和一种通过计算机根据形态词构词语法从文本中识别和提取所述语言的形态词(MDW)的方法，所述方法包括以下步骤：加载形态词构词语法的计算机可读规则；输入文本，并且按照该语言的标点符号来从输入文本获得句子；形成每个句子的词格，所述词格包括至少一个元素，每个元素对应于句子中一个字或一个可能的词；通过使用与所加载的形态词构词语法规则相结合的表解析算法来解析每个句子的词格以从词格的一个或多个元素中获得MDW候选词；以及输出所获得的MDW候选词。本发明可以有效且高效地从文本识别和提取MDW，并且迅速获得MDW的句法、语义和形态模式信息。